教授的手開(kāi)始顫抖，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
校長(cháng)急了，擠到屏幕面前，看清楚上面的圖后，也倒抽了一口氣。
雖然校長(cháng)不是醫學(xué)系的，但是，他對這方面的情況也有一點(diǎn)了解。
雖然不懂得如何做實(shí)驗，如何得出結果，但是，他還是懂得如何看結果的。
屏幕上面的細胞圖像十分清晰，而且有之前的情況的對比，所以那些代表著(zhù)異常的細胞的變化十分明顯。
可以看出，在沒(méi)吃藥之前，這只小白鼠身...
教授的手開(kāi)始顫抖，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
校長(cháng)急了，擠到屏幕面前，看清楚上面的圖后，也倒抽了一口氣。
雖然校長(cháng)不是醫學(xué)系的，但是，他對這方面的情況也有一點(diǎn)了解。
雖然不懂得如何做實(shí)驗，如何得出結果，但是，他還是懂得如何看結果的。
屏幕上面的細胞圖像十分清晰，而且有之前的情況的對比，所以那些代表著(zhù)異常的細胞的變化十分明顯。
可以看出，在沒(méi)吃藥之前，這只小白鼠身...