052：被嫌棄話(huà)多的陸小川（二更）

　　上午第一節是數學(xué)課。

　　八點(diǎn)十五，鈴聲一響起，數學(xué)老師便走進(jìn)教室。目光掃視一周，她將視線(xiàn)投向一組，開(kāi)口問(wèn)：“班長(cháng)，沒(méi)來(lái)的是怎么回事？”

　　陸川正彎腰在桌洞里找書(shū)，聞言起身一看，發(fā)現也就褚向東的位子空著(zhù)，便直接回了句：“受傷了，今天跟他媽去醫院看，班主任那兒請過(guò)假的?！?p>　　“傷了？”

　　數學(xué)老師似乎不太相信，半晌，嘆著(zhù)氣道：“行了，你坐下吧?！?p>　　陸川坐下，繼續在桌洞里找數學(xué)書(shū)。

　　好半晌，才覺(jué)得可能是忘家里了，頗有些郁悶。

　　他又不是天才，之所以從小到大成績(jì)過(guò)得去，百分之二十是因為聰明，記性好，百分之八十的原因得歸結到家里。他母親宋婉瑜，出自滬上名門(mén)，從小被家里呵護著(zhù)長(cháng)大，被外公和舅舅一起教養，思想開(kāi)明，性子良善；生活作風(fēng)上，卻受了外婆頗深的影響，傳統而老派。

　　她喜好玉石翡翠，愛(ài)穿旗袍，在他出生后，便熱衷于相夫教子。

　　從小到大，他生活里的方方面面，均由母親一手打理，練跆拳道也罷，練書(shū)法也好，都有她次次陪著(zhù)，學(xué)習寫(xiě)字之類(lèi)的正事，更不必說(shuō)。

　　一開(kāi)始他不喜歡寫(xiě)作業(yè)，母親倒也不逼他，白天陪他玩，到了晚上，就陪他一起坐書(shū)房里，他寫(xiě)字，她就拿了毛線(xiàn)團，坐在另一張椅子上忙自己的?？赡苁且驗閺男∩畎惨?，她極喜歡做那些耗時(shí)間的精細活，織毛衣便是這其中一項。也不曉得是不是因為累到了眼睛，在他上二年級那一年，人家給近視了。

　　他們父子倆一起陪她去配了眼鏡，回來(lái)后，人家難過(guò)得不肯戴，說(shuō)眼鏡和她的旗袍不搭配。

　　這之后，他就不會(huì )將作業(yè)留在晚上寫(xiě)了，怕她視力繼續下降，再傷心，與此同時(shí)，玩鬧的心思也收了很多，他喜歡看到母親因為別人夸他時(shí)露出的笑臉。

　　再后來(lái)，她走了，督促他寫(xiě)作業(yè)的那個(gè)人變成了老爺子。

　　老爺子性子古板，極喜歡過(guò)問(wèn)他學(xué)業(yè)。如果他在學(xué)校里將作業(yè)給做完了，那正好，練字、看書(shū)、讀報，還得陪下棋、打太極。他心思不在那上面，無(wú)奈之下，只能以寫(xiě)作業(yè)來(lái)搪塞，直到現在，成績(jì)也一直看的過(guò)眼。

　　“沒(méi)帶書(shū)？”

　　耳邊，突然傳來(lái)一道女聲。

　　如夢(mèng)初醒，陸川抬眸看過(guò)去，頓了下，應：“嗯?！?p>　　江沅沒(méi)再說(shuō)什么，抬手將自己數學(xué)書(shū)往里推了些許，放在了兩人中間。

　　陸川的目光，落在她的手上。

　　江沅身高有一米六五，在班上處于中等偏上的層次，身材雖好，人卻不胖，肩膀瘦削，脊背單薄，兩條腿修長(cháng)筆直，骨肉勻稱(chēng)，渾身上下的每一寸，似乎都恰到好處，得天獨厚。

　　一雙手，也是這樣的，清瘦細長(cháng)，膚色瑩白，指甲修剪得很干凈，泛著(zhù)粉潤的光澤。

　　似乎是覺(jué)察到他目光一直黏在上面，她指尖一縮，離開(kāi)了書(shū)頁(yè)。

　　陸川被她這動(dòng)作給逗笑了，一手伸下去將凳子往前挪了挪，肩膀傾到她跟前，聲音低低問(wèn)：“哎，你這吃什么長(cháng)大的？這么白？”

　　江沅：“……”

　　被人夸白，一般女生該高興。偏偏她其實(shí)不怎么喜歡別人談?wù)撍L(cháng)相，尤其是男生，因而連眼皮都沒(méi)抬一下，只小聲說(shuō)：“上課著(zhù)呢，你別說(shuō)話(huà)了?！?p>　　陸川抬手碰了碰鼻子，又問(wèn)一句：“你從小就這樣？”

　　“？”

　　江沅默了下，不解地看向他。

　　陸川個(gè)子高，坐著(zhù)也比她高出不少，為了方便說(shuō)話(huà)，不得不微微彎腰俯下肩膀，左手有一下沒(méi)一下地叩擊著(zhù)腿面，右手則懶散地搭在桌沿，身子呈現一個(gè)半包圍的姿態(tài)朝向她，低聲吐出一句：“就，自閉?！?p>　　江沅：“……”

　　就當她自閉吧。

　　沒(méi)什么好說(shuō)的。

　　嘆口氣，她的目光落在書(shū)頁(yè)上。

　　一本正經(jīng)的樣子，像一個(gè)刻板的小修女。

　　陸川都沒(méi)轍了，看著(zhù)她的樣子，只能在心里嘖嘖感慨：這姑娘，念什么書(shū)呀，不善言辭還不解風(fēng)情，去教會(huì )里當修女，要不去庵里當尼姑，都是個(gè)挺不錯的出路。

　　沒(méi)勁兒，這關(guān)頭，才能想起東子的好，那張嘴，能一天不停地叭叭。

　　突然想到這兒，他自桌洞里掏出手機，發(fā)短信問(wèn)褚向東：“今天還來(lái)不來(lái)了？”

　　“來(lái)，估計得十點(diǎn)多?！?p>　　褚向東還在醫院，無(wú)聊的緊，秒回了信息。

　　“行，知道了?！?p>　　又給回復了條，陸川放下手機。

　　與此同時(shí)，講臺上傳來(lái)數學(xué)老師的聲音：“陸川，你來(lái)給大家念一下?！?p>　　念什么？

　　他有些無(wú)語(yǔ)地站起身，正想跟以前一樣來(lái)一句自己沒(méi)聽(tīng)，目光落在書(shū)頁(yè)上，卻發(fā)現女生瑩白的指尖落在一處，輕點(diǎn)了兩下。勾勾唇，他念書(shū)的聲音里有極輕的笑意：“從求證的結論出發(fā)，一步一步地探索保證前一個(gè)結論成立的充分條件，直到歸結為這個(gè)命題的條件，或者歸結為定義、公理、定理等，我們把這樣的思維方法稱(chēng)為分析法?！?p>　　“……行了，坐下吧?！?p>　　聽(tīng)他規矩念完，數學(xué)老師隱忍了脾氣，沒(méi)發(fā)出來(lái)。

　　她繼續講課……

　　班上好些人的目光，卻久久地落在了一組。

　　要是他們沒(méi)看錯，江沅跟陸川看著(zhù)同一本書(shū)，而且，這兩人的距離未免太近了吧，還很明顯的，陸川是遷就人的那一方，看書(shū)都是側著(zhù)身子的。

　　意欲為何，簡(jiǎn)直不要太明顯了。

　　難怪早上幫人出頭。

　　嘖——