第六十二章 以精神控制為核心的冰系框架

　　景明接下來(lái)沒(méi)有客套的回上一句‘thanks（謝謝）’因為他怕布上‘萊斯特’的后塵，從希爾特教師口中得到一句‘Good.來(lái)一塊巧克力吧’。

　　“希爾特教師——”他刻意的抬高聲音打斷了希爾特教師對于自己怎么樣收服‘優(yōu)化’了一只皮卡丘，并且以它為核心開(kāi)創(chuàng )出了全新的微電擊快感刺激美白一條龍正面教導法的興奮闡述。

　　幸虧這位希爾特教師有妻子——這位女性簡(jiǎn)直是對全世界做出了卓越貢獻。

　　“——實(shí)際上，我的尼多蘭跟人類(lèi)一樣屬于恒溫個(gè)體，理論上應該不可能存儲冰系能量或者寒氣.......”

　　當然，也許其他訓練家可以通過(guò)另外一種方法去解決，例如通過(guò)讓尼多蘭服用某種寶石，或者是可以?xún)Υ姹的芰康奈镔|(zhì)。

　　但與承受的風(fēng)險相比，實(shí)際可行性并不高。

　　因為即使有這種物質(zhì)，恐怕也相對稀少，當然最主要的是景明他手中目前并沒(méi)有。

　　而且，這樣一來(lái)，充其量也只是借鑒了狃拉的‘冰系框架’，最后十之八九會(huì )不如狃拉。

　　因為狃拉眉心胸口的寶石以及對冰系能量寒氣的控制力可以通過(guò)成長(cháng)、磨煉和進(jìn)化自然而然幾乎毫無(wú)風(fēng)險的獲得增長(cháng)。

　　但尼多蘭若是按照這樣的模式，實(shí)際上最終的結果應該只有兩種——

　　第一種，獲取一定程度的冰系能量轉換儲存力，即使能夠后天性的去控制，估計效果也肯定要弱于含冰屬性的神奇寶貝個(gè)體。

　　結局是，冒著(zhù)風(fēng)險得到的冰系能力只能出其不意而不能作為自身強大的關(guān)鍵。因為這種能力不能通過(guò)鍛煉進(jìn)而增強；

　　第二種，不斷攝取外來(lái)物質(zhì)，想方設法增強冰系能力的轉化，儲存，控制這三個(gè)過(guò)程。并且再其上還要增強自身，因為轉化的根基還是源自于自身的能量。

　　如果按照第二種，冰系能力的確能夠隨著(zhù)自身而增強，但這其中耗費的資源還有心血肯定難以計數。

　　尼多蘭的本質(zhì)是毒屬性，為了冰系能力而耗費如此大的心血究竟值不值得也是個(gè)問(wèn)題。

　　再加上，無(wú)論是訓練家還是神奇寶貝自身，精力都是有局限的，不可能真正的面面俱到。

　　所以即使能解決尼多蘭對于冰系能力和寒氣的控制問(wèn)題，也勢必要面臨如何均衡時(shí)間去鍛煉其他技能。

　　時(shí)間，精力，未知的存儲，控制等等都是問(wèn)題，可想而知，實(shí)際上去學(xué)習體系外技能的困難。

　　而這些考驗的不僅僅是訓練家也是神奇寶貝它自身。

　　景明將自己的思忖復述了一遍后又鄭重的說(shuō)出了自己最擔憂(yōu)的一點(diǎn)，“按照現在的數據來(lái)看，尼多蘭的確可以平穩甚至于像吃神奇寶貝食物一樣吸收冰之石?！?p>　　“但這并不代表著(zhù)她可以平穩的吸收其他物質(zhì).....嗯，儲存冰系能量的物質(zhì)?！?p>　　“而且如果后期還有控制因素需要攝入物質(zhì)去解決的話(huà)，希爾特教師，三物質(zhì)的風(fēng)險想必您應該比我要更清楚?！?p>　　“Of course（當然了）.”

　　希爾特教師仰起頭，如同一只驕傲凜然的白鳥(niǎo)神奇寶貝，首席天鵝。

　　“神奇寶貝可以食用大蔥鴨的植物莖大蔥以及大針?lè )涞姆涿?，并且對于身子有益。但若是兩種物質(zhì)同時(shí)服用則會(huì )產(chǎn)生食物毒性?！?p>　　假設尼多蘭要同時(shí)服用A、B、C三種物質(zhì)，便同時(shí)存在著(zhù)七種風(fēng)險：

　　單獨服用物質(zhì)A的風(fēng)險；單獨服用物質(zhì)B的風(fēng)險；單獨服用物質(zhì)C的風(fēng)險；物質(zhì)A與物質(zhì)B同服的風(fēng)險；物質(zhì)A與物質(zhì)C同服的風(fēng)險；物質(zhì)B與物質(zhì)C同服的風(fēng)險；物質(zhì)ABC同服的風(fēng)險。

　　如果再考慮上物質(zhì)的純度與含量，風(fēng)險更是指數上升。

　　況且即使能夠找到完美的平衡。

　　冰之石還存在著(zhù)吸附復原定律，即神奇寶貝體內的冰之石含量會(huì )隨著(zhù)時(shí)間極緩慢的增長(cháng)直到達到第一個(gè)恒重314.0000g.

　　也就是說(shuō)在每一次達到恒重的過(guò)程中，風(fēng)險都會(huì )持續存在。

　　“可惜，新原教授的精神體研究已經(jīng)被證實(shí)失敗，不然借用精神體的研究數據可以規避很多的風(fēng)險?！?p>　　希爾特教師在身后的寫(xiě)字板上寫(xiě)寫(xiě)劃劃列出了一長(cháng)串景明看不懂的數學(xué)公式，難得說(shuō)了一句人話(huà)。

　　但很快他話(huà)鋒一轉，“不過(guò)，Of course（當然了），從他沒(méi)有選擇跟我合作開(kāi)始，他的失敗就已經(jīng)注定了。悲哀啊，普通人的視界就是如此的狹隘，看不到自己之上的存在是多么耀眼......”

　　“……比我聰明？Funny（真可笑），我只要想，一天就能讓白海獅頭頂平衡球尾甩項圈并且拍手嚎叫，或者讓首席天鵝愛(ài)上不良蛙（毒蛙神奇寶貝）?！?p>　　難道這就是你找到妻子的方法？不不，究竟發(fā)生了什么，竟然有女性能夠讓你跟她結婚？！景明完全無(wú)法想象希爾特教師的婚后生活，簡(jiǎn)直是堪比常磐森林般的無(wú)解之謎。

　　不過(guò)這不妨礙他尋求對方的建議，事實(shí)證明，只要不時(shí)的捧上希爾特教師一下，再無(wú)視對方的各種‘自戀’、‘毒舌’、將除自己以外的任何存在都看作行為實(shí)驗小白鼠的研究精神。

　　嗯，秋山老師說(shuō)的沒(méi)錯，Yes，這還是個(gè)人，而且還是結婚的人。

　　還有，含蓄原來(lái)如此般的笑容以及附和性的點(diǎn)頭，景明臉上掛著(zhù)笑容，“不愧是希爾特教師?！?p>　　果然這一招對于希爾特教師完全是效果超凡，他滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著(zhù)合眾特色的藍眸明顯和善了許多。

　　本來(lái)而言，以希爾特教師的智商不會(huì )看不出別人的刻意吹捧或者其他。

　　但事實(shí)上，他的確會(huì )信。

　　按照秋山老師的話(huà)語(yǔ)就是，博納利特·希爾特之所以看不出，原因很簡(jiǎn)單：

　　“他發(fā)自?xún)刃牡恼J為自己智商超人，一般人仰視他敬佩他是極為正常的一件事?！?p>　　所以如果有人認可他這一點(diǎn)，他便會(huì )毫不遮掩的表示高興，從某種意義上而言，他也的確沒(méi)有什么壞心思或者雜亂念頭。

　　或者說(shuō)，他認為這種念頭會(huì )占用他寶貴的大腦硬盤(pán)。

　　景明這時(shí)候，才緩緩說(shuō)出了一點(diǎn)，“所以，我不準備讓尼多蘭冒著(zhù)更多的風(fēng)險去克服儲存控制這些步驟，尼多蘭完全可以將這些拋開(kāi)，憑借自身?yè)Q一種方法達成目的?！?p>　　“尼多蘭？自身？”希爾特教師目光一閃，突兀的說(shuō)了一句，“技能？”

　　景明點(diǎn)了點(diǎn)頭，“精神控制。事實(shí)上，我的尼多蘭相當擅長(cháng)于精神控制這個(gè)技能?！?