第四十一章：熟人見(jiàn)面，火藥味濃
就在葉瑜舟走到里辦公桌和男孩十分近的一個(gè)位置時(shí)，強大的好奇心使得她忍不住往男孩的方向瞥了一眼，這一眼，成功地讓她忘記了自己原本單純的目的。
葉瑜舟一看，心下一驚，這個(gè)男生，不就是她中考遇到的那個(gè)男生嗎？跟他再相遇這件事情，葉同學(xué)還能接受，但是，在校長(cháng)室和這么詭異的氣氛下和他相遇，葉瑜舟表示自己某方面的猜測更加大膽了。
于是她就這樣愣了足足5秒，沒(méi)有下一步的動(dòng)靜。
校長(cháng)察覺(jué)到她的不對之后，出言問(wèn)道：“瑜舟？你怎么了？”
這一問(wèn)，男孩才舍得挪動(dòng)他高貴的頭顱，轉過(guò)頭來(lái)也瞥了葉瑜舟一眼，這一眼，男孩也愣住了。這不是中考的時(shí)候，一直頂撞他的老阿姨？
“老阿姨？你怎么會(huì )在這里，還認識尤老頭？”毛尤一開(kāi)口就問(wèn)，險些引起了又一場(chǎng)與校長(cháng)之間的口舌大戰。
被這句話(huà)成功激怒的不止尤可遠，還有處在震驚之中的葉同學(xué)。
??？她是阿姨？還老阿姨？很好，葉瑜舟要讓他知道不尊重別人的代價(jià)。
她醞釀了幾秒，開(kāi)口對毛尤一說(shuō)道：“這位同學(xué)，我的年紀沒(méi)有超過(guò)30歲，請你在稱(chēng)呼的名詞上，注意一下恰當的程度。如果你是眼神不好，我可以給你介紹一下醫院。也請你不要這樣稱(chēng)呼校長(cháng)，校長(cháng)是長(cháng)輩，你不知道叫什么，可以叫他尤老師?！?p> 毛尤一正準備反擊時(shí)，被尤可遠直接呵斥道：“好了，還嫌不夠丟人嗎？這么大了叫人都叫不好，給我好好坐著(zhù)別說(shuō)話(huà)了！”
頓時(shí)，校長(cháng)室里又陷入了沉默。葉瑜舟由于剛剛被氣到，一時(shí)半會(huì )還想不起來(lái)，她剛剛是來(lái)這里干啥來(lái)著(zhù)？
毛尤一慵懶地在靠背椅上放松自己，他早就對尤老頭的說(shuō)教免疫了，在他看來(lái)也只有葉瑜舟這個(gè)黃毛丫頭才會(huì )被嚇到，真是沒(méi)膽子。他白皙的手，就隨性地搭在了扶手上，有一下沒(méi)一下地點(diǎn)著(zhù)自己心中的拍子。
如果葉瑜舟知道了他心里的想法，肯定把毛尤一暴揍一頓。誰(shuí)是因為被校長(cháng)嚇到不知所措啊，我是因為你我才氣到忘記我剛剛來(lái)干嘛好嗎？
過(guò)了一會(huì )，尤可遠對毛尤一說(shuō)道：“你先到我的車(chē)上等我，我和瑜舟有事情要商量?！?p> 毛尤一也不再出言反駁，起身就往外走，顯得異常的聽(tīng)話(huà)，倒是讓葉瑜舟感到十分詫異。
這小子，不會(huì )有什么壞主意還沒(méi)使出來(lái)吧！
她搖搖頭，感覺(jué)這個(gè)想法實(shí)在是太恐怖了，于是就接著(zhù)把自己寫(xiě)的英文稿，遞給了校長(cháng)。
校長(cháng)示意葉瑜舟坐下，翻開(kāi)葉瑜舟的英文演講稿，開(kāi)始認真地看起來(lái)。
葉瑜舟就安靜地坐在校長(cháng)對面，等待他的評價(jià)。
“瑜舟，這些都是你自己寫(xiě)的嗎？”尤可遠問(wèn)道，眼中閃爍著(zhù)一絲亮光。雖說(shuō)葉瑜舟復讀了一年，但是年紀上也不必平常人大多少，這樣的成功確實(shí)是讓尤可遠感覺(jué)驚喜，這種驚喜是遠遠超過(guò)他看到學(xué)校整體成績(jì)上升多少多少的。
葉同學(xué)則沒(méi)有這么多的想法，直接地回答道：“對，都是我在看完很多的演講稿之后，自己找了個(gè)題目自己寫(xiě)的?！?p> “我還在想，如果讓同學(xué)們自己寫(xiě)英文的演講稿，自己上臺演講，那么學(xué)英語(yǔ)的積極性就會(huì )高很多。我發(fā)現很多同學(xué)不學(xué)，或者不念，都是因為覺(jué)得英語(yǔ)是她接下來(lái)的生活中不經(jīng)常用到的；今天想讓校長(cháng)來(lái)看一看我這個(gè)想法行不行?！?p> 她說(shuō)完，就端正了一下自己的坐姿，繼續等待校長(cháng)的評價(jià)。
尤可遠被這個(gè)小女孩深深地驚艷了，在他以往的映像里，有數不清優(yōu)秀的學(xué)子，在自身成績(jì)優(yōu)越之后，就不會(huì )再去顧及其他人的成績(jì)。甚至有一些人還會(huì )去鄙視，看不起成績(jì)普通，或者是上不去的學(xué)生。
這一切在葉瑜舟身上，就截然不同。葉瑜舟很清楚地知道自己想幫助別人的這一份心意，也愿意為了這一份心意去作出努力；更想整體的提高三元中學(xué)這一屆，或者是每一屆的英語(yǔ)成績(jì)，幫助三元中學(xué)克服英語(yǔ)的快短板。
在他面前的這個(gè)女孩，有著(zhù)超乎常人的寬容和她自己不曾意識到的博愛(ài)。
“瑜舟，你這個(gè)想法我覺(jué)得可以實(shí)施一下。畢竟學(xué)習的積極性想要調動(dòng)，是一件特別不容易的事情。但是如果這個(gè)活動(dòng)要開(kāi)始實(shí)施了，靠你一個(gè)人肯定是不行的，你有什么人選推薦來(lái)幫助你完成這次活動(dòng)嗎？”
聽(tīng)到這兒，葉瑜舟終于露出了一個(gè)很燦爛的微笑。
對著(zhù)校長(cháng)甜甜地說(shuō)道：“有的呀，她叫秦素吟?！?p> 尤可遠的眉毛略挑動(dòng)，秦素吟和葉瑜舟就在一個(gè)班級，彼此會(huì )認識這一點(diǎn)他不奇怪，他好奇的事情是，葉瑜舟是如何注意到并且要幫助這個(gè)女生的。
還沒(méi)等他自己?jiǎn)?wèn)出這個(gè)問(wèn)題，他就想明白了。以他手下重點(diǎn)栽培的苗子的這種智慧，怎么會(huì )發(fā)現不了秦素吟的身體問(wèn)題呢？只要確定了秦素吟的不合群不是因為性格原因，稍微再進(jìn)行一點(diǎn)了解，就會(huì )知道秦素吟的處境是多艱難；會(huì )幫助她也顯得不無(wú)道理。
讓他覺(jué)得有趣的是，沉穩熟慮如尤可遠這樣的人，一時(shí)也猜不出葉瑜舟是想要幫助同學(xué)而順帶幫助秦素吟，還是在幫助秦素吟的同時(shí)，幫助了同學(xué)。
接著(zhù)，尤可遠點(diǎn)點(diǎn)頭，露出欣慰的表情對葉瑜舟說(shuō)道：“孩子，這是她的一個(gè)機會(huì )，也是你的一個(gè)機會(huì )。該怎么把握，看你的了?！?p> 又回以校長(cháng)一個(gè)微笑之后，葉瑜舟就跟校長(cháng)道別，走出了校長(cháng)室。
在下樓梯的過(guò)程中，葉瑜舟的內心都是激動(dòng)的。校長(cháng)并沒(méi)有多問(wèn)關(guān)于秦素吟的事情，足矣說(shuō)明校長(cháng)已經(jīng)知道她的小心思和動(dòng)機了。
其實(shí)在葉瑜舟的心里，沒(méi)有什么因為誰(shuí)而幫助誰(shuí)。
是這一次兩邊的事件，撞擊出了一個(gè)機會(huì )而已。如何利用機會(huì )才是她該去思考，好好去做的。
下到一層的樓梯之后，葉瑜舟突然感覺(jué)，周?chē)鷼夥詹粚Γ?