越隱匿越可疑

　　晴海一中“明德樓”二樓

　　高一六班門(mén)口，墨生捂著(zhù)胸口，慌慌張張地跑到了門(mén)口。

　　“報告——”

　　秋雅的耳朵跟堵了鉛塊一樣，依舊拿著(zhù)粉筆一撇一捺的在黑板上劃出漢字。

　　在秋雅的旁邊站立著(zhù)夢(mèng)淳，他雙手緊緊抱在一起盯著(zhù)黑板，眼珠沿著(zhù)秋雅勾勒的線(xiàn)路轉動(dòng)。

　　一班同學(xué)紛紛勾下頭伏案作業(yè)，思考著(zhù)新字詞，嘴中都嘟囔著(zhù)，但空氣里卻沒(méi)一絲躁動(dòng)。

　　或是太過(guò)于執迷字體構造，或是力氣大了些，秋雅手中的粉筆忽而折成兩截，一截在手里，一截唰的一下落在地上，這是教室里難得的響動(dòng)。

　　墨生的腳從門(mén)口伸進(jìn)了一點(diǎn)又忙縮了回去，也像夢(mèng)淳一樣抱緊雙手跟個(gè)楞大漢一樣站立在門(mén)口，順帶彎下了頭。

　　夢(mèng)淳松開(kāi)抱緊的雙手，在秋雅彎腰之前，他活動(dòng)腰盤(pán)撿起了半截粉筆，遞到秋雅手中。

　　秋雅又把夢(mèng)淳給的半截粉筆扔在了夢(mèng)淳的腳邊，粉筆與地板撞擊后又蹦跶到了夢(mèng)淳的一雙白色休閑鞋上。

　　夢(mèng)淳并未有躲閃之舉，轉過(guò)身去，走向講桌。

　　秋雅將手中的另外半截粉筆也丟在了地上，抬起頭來(lái)，一塊圓月形的大鐘表掛在她的頭頂，提示著(zhù)她距離上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了八分鐘。

　　夢(mèng)淳走到講桌上取了根粉筆送到了秋雅的手中，又是和墨生一樣站立著(zhù)。

　　秋雅剛要抬手寫(xiě)字，離小魚(yú)又捂著(zhù)胸口跑到了教室門(mén)前，脖前的幾顆衣扣似乎不太齊整了。

　　“報告——”

　　一教室的死寂都被離小魚(yú)的這一聲報告吼得活躍起來(lái)。

　　沐雨并未和其他同學(xué)一樣抬頭，他依舊盯著(zhù)課本，那上面的文字在他眼里只有色調，沒(méi)有色差，全是白花花的一片。

　　等到所有同學(xué)的目光從門(mén)外收回的時(shí)候，沐雨才微抬起頭，視線(xiàn)的邊界剛到夢(mèng)淳的桌子就停下了。

　　他才發(fā)現，他的座位四周一片死寂，前桌夢(mèng)淳因為課文考查新詞掛在了黑板上，鄰桌代墨生消失了半中午。

　　沐雨就這樣盯著(zhù)夢(mèng)淳的板凳，一直盯著(zhù)，直到眼酸，他的心里好像也酸過(guò)了。

　　夢(mèng)淳則有點(diǎn)不安分了，他別過(guò)頭，看著(zhù)離小魚(yú)的衣扣，若有所想，莞爾一笑。

　　秋雅的臉色霍然大變，把整根粉筆都摔在了地上，指著(zhù)夢(mèng)淳的頭蓋骨一頓臭罵。

　　“自己連個(gè)漢字都不會(huì )寫(xiě)，活脫一個(gè)白字先生，還瞅，有啥好瞅的，門(mén)外面的，敢上課遲到，那就說(shuō)明他們有本事，至少比你強?！?p>　　夢(mèng)淳一聽(tīng)到秋雅開(kāi)口，忙回過(guò)頭，扭了扭嘴角，不大情愿接受他比門(mén)外兩個(gè)差的結果。。

　　秋雅倒沒(méi)注意到夢(mèng)淳的細微動(dòng)作，指了指黑板上的扭扭歪歪的半結構字，繼續著(zhù)教育之道。

　　“你看看你寫(xiě)的，好好的漢字讓你全整成了啥都，獨立結構，半結構，你告訴我，讓你身上少一塊，你舍得嗎？”

　　秋雅已然成了一頭發(fā)怒的母老虎，夢(mèng)淳只好避而不答，勾著(zhù)頭。

　　秋雅的訓斥還在繼續，黑板上方的鐘表里，一根不長(cháng)不短的鐘針極速繞了幾大圈。

　　一班學(xué)生都耷拉著(zhù)腦袋，微微歪著(zhù)，一副無(wú)精打采的樣子，誰(shuí)都清楚，“秋媽”的嘮叨病又犯了。

　　“秋老師，麻煩出來(lái)下?！?p>　　門(mén)外，離夢(mèng)生沖著(zhù)秋雅照手，示意她出來(lái)。

　　秋雅終于被迫停下了訓斥，走出了門(mén)去，夢(mèng)淳的頭微微楊起了點(diǎn)。

　　教室里的學(xué)生交頭接耳，揉了揉肩膀，逐漸嚷嚷了起來(lái)，大概都是對秋雅“嘮叨個(gè)不?！钡脑嵅?。

　　秋雅還沒(méi)回來(lái)，教室的吵嚷聲大了起來(lái)，由于耳蝸的嘈雜，沐雨這才抬起頭來(lái)環(huán)顧著(zhù)教室，探究發(fā)生了什么能在上課期間讓學(xué)生大吵大鬧的事兒。

　　“喂，下課，籃球場(chǎng)見(jiàn)?！?p>　　一聲清脆的聲響，喚起了沐雨年少記憶，沐雨順著(zhù)聲音轉了過(guò)來(lái)，葉流云正用手做喇叭狀，一張大嘴沖著(zhù)他吼著(zhù)第二遍。

　　距離（沐雨和葉流云的座位實(shí)在教室后排的對立角）再加上嘈雜聲的緣故，沐雨聽(tīng)得并不清。

　　沐雨也手做喇叭罩住嘴巴，剛要向葉流云吼時(shí)，墨生從門(mén)口溜了進(jìn)來(lái)，緊跟其后的是離小魚(yú)，一步一踩點(diǎn)，四平八穩地也進(jìn)來(lái)了。

　　“下課來(lái)籃球場(chǎng)?！比~流云加大了聲音。

　　沐雨才聽(tīng)清，頓了下，沖他微微點(diǎn)了一下頭。

　　墨生一屁股壓在了座位上，脖子伸長(cháng)，轉了轉腦袋，雙手彎曲，同時(shí)向后挺，呆板的站崗姿勢確實(shí)不適合墨生。

　　墨生一邊收拾桌面一邊有意無(wú)意地看向離小魚(yú)，她才坐了下來(lái)，發(fā)覺(jué)了衣服前的一顆扣子松開(kāi)了，扣住了它。

　　“你中午干啥去了呢？”

　　沐雨好奇的向墨生發(fā)問(wèn)。

　　“也沒(méi)啥大事，就是和個(gè)以前的朋友有約，中午就請他吃了頓飯，陪他逛了躺校園，沒(méi)啥事其實(shí)?！?p>　　墨生從桌兜里往出拿書(shū)，有一搭沒(méi)一搭的，回答得漫不經(jīng)心。

　　提到“約”，沐雨自然耳熟，一些話(huà)很自然的脫口而出。

　　“和鹿小川一樣嗎？”

　　墨生拿出了本書(shū)放在了桌上，手壓在上面，沉沉的，愣是沒(méi)放開(kāi)。

　　沐雨自然不覺(jué)得墨生有耳聾的痹癥，見(jiàn)他不回答，也不強求，但提醒還是有必要的。

　　“這節是語(yǔ)文課?！?p>　　墨生松開(kāi)了壓著(zhù)課本的手，發(fā)覺(jué)自己拿出的竟是一本生物課本，略顯尷尬的又換回了語(yǔ)文課本。

　　教室辦公室內

　　“離老師，你是說(shuō)，我的課代表和你課代表談戀愛(ài)了?！?p>　　秋雅顯得有點(diǎn)吃驚地問(wèn)。

　　離夢(mèng)生拖出就近的兩把椅子，一把放到秋雅的身后。

　　“來(lái)，秋老師，執教多年，您有腰病，您先坐?！?p>　　秋雅坐下，離夢(mèng)生也翹起二郎腿繼續說(shuō)。

　　“我下午的課已經(jīng)完了，出門(mén)敢打算回家來(lái)著(zhù)，就看見(jiàn)他們兩個(gè)立在教室門(mén)口，我還以為你也發(fā)現了?！?p>　　秋雅拉了下旁邊的靠背椅，起身?yè)Q了把椅子，后背穩穩靠住。

　　“我的課代表，我都沒(méi)發(fā)現，墨生這孩子我看著(zhù)品行很好啊，學(xué)習也踏實(shí)，上課就他聽(tīng)得最認真，開(kāi)學(xué)才一月，周末我在自習室都看見(jiàn)他好幾回了，不像是有功夫談戀愛(ài)的人呀！”

　　離夢(mèng)生撈起辦公桌邊的杯子，起身倒了兩杯水，一杯遞給秋雅，秋雅接下放在桌上。

　　“離老師，有什么話(huà)就快說(shuō)吧！我還著(zhù)急上課?！?p>　　離夢(mèng)生口都搭上杯沿了，見(jiàn)秋雅沒(méi)喝，也放下了被子，繼續說(shuō)。

　　“秋老師，我老早就發(fā)現他們倆不對勁了，這不才讓您先把他們放進(jìn)去嘛！就怕您讓他倆一直站崗到下課，那就不好辦了。作為過(guò)來(lái)人，您我深知早戀的危害。我們班除過(guò)沐雨，就只有墨生能在年級排名上爭口氣了，這是個(gè)好苗子，我沒(méi)理由不幫他一把?！?p>　　秋雅把背挺了起來(lái)，湊近了離夢(mèng)生一點(diǎn)。

　　“所以，你打算怎么幫呢？”

　　離夢(mèng)生也湊了過(guò)來(lái)，手上不知比劃著(zhù)什么，和秋雅嘀咕了幾句后，秋雅宛然一笑，起身向教室走去。

　　離夢(mèng)生依然翹著(zhù)二郎腿，手背過(guò)去夠那杯水，一不小心把杯中的水打撒在了地上，卻笑意斐然。