“現在知道害怕了吧？”系主任瞪著(zhù)她，“早干嘛去了？要不是魏老師走的時(shí)候，死乞白賴(lài)的跪在校長(cháng)辦公室里求情，你以為，你就記個(gè)處分就行了？??！”
宋善美咕咚一下，只覺(jué)得一陣發(fā)暈，整個(gè)人都不太好了。
她氣的渾身顫抖，大叫了起來(lái)，“你們處分我，處分魏老師，究竟有什么依據？?jì)H僅就是靠著(zhù)網(wǎng)上的謠言嗎？”
“我作風(fēng)不端正，我跟哪個(gè)談朋友了？我跟哪個(gè)睡過(guò)了？??！”宋善美一急，口不擇言的吼道。
“你們誰(shuí)看到我男女交往了？放眼整個(gè)學(xué)校，又有誰(shuí)看到了？”宋善美問(wèn)道，“我在公眾場(chǎng)所行為不檢點(diǎn)，你們倒是拿出證據來(lái)呀？我和誰(shuí)卿卿我我，摟摟抱抱了？”
“你們倒是拿出證據來(lái)呀！”宋善美氣的發(fā)抖，“僅憑網(wǎng)上的謠言，你們就這樣下結論，要把我置于死地，也太武斷了吧？”
“就算是殺人犯被槍斃，也總是會(huì )經(jīng)過(guò)人證、物證檢驗，動(dòng)機判斷，以及審訊和認罪、定罪的吧？”
“都說(shuō)鐵證如山，那我呢？你們判我死刑，證據呢？審查核實(shí)過(guò)程呢？”宋善美問(wèn)。
“不管有沒(méi)有證據，你在學(xué)校里，造成了極其惡劣的影響，這是事實(shí)??！”系主任青筋暴突。
“欲加之罪，何患無(wú)辭??！”宋善美道，“這謠言，出現的，也不是一天兩天了，你們既然發(fā)現了不對，為什么不早早的遏制謠言，卻任其發(fā)展？”
“好了，等到了現在，不可遏制的地步，你們卻又跳出來(lái)，讓我一個(gè)人背鍋？！”宋善美道，“我不干！”
“學(xué)校里，那么多情侶出雙入對，你們不管；對于惡毒的造謠者，你們不抓，不處分，卻偏偏抓住我一個(gè)受害者不放？我不明白這道理！”
“難不成，是準備拿我來(lái)交差，殺雞給猴看？”宋善美說(shuō)。
系主任和眾位老師的臉，越來(lái)越黑，越來(lái)越難看。
劉老師不停的給宋善美使眼色，可是，宋善美卻沒(méi)有要停下來(lái)的意思。
“你說(shuō)那些都是空穴來(lái)風(fēng)，都是謠言了？”系主任瞪著(zhù)眼睛，“那這么多學(xué)生，為什么不針對別人，偏偏針對你？”
“那您的意思，是認定我是個(gè)作風(fēng)不檢點(diǎn)的學(xué)生了？”宋善美抬著(zhù)頭看系主任，絲毫沒(méi)有退卻。
“那要不要，我去醫院做個(gè)鑒定，把處女證明拿過(guò)來(lái)，給你們看？要不要把處女證明，再貼在學(xué)校網(wǎng)站上，貼在每個(gè)宿舍樓下的公告欄上？”宋善美問(wèn)。
系主任黑著(zhù)臉，卻氣的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
有個(gè)老師上前來(lái)，悄悄的拉了系主任一把，道：“我覺(jué)得宋善美說(shuō)的對，我們不能僅憑網(wǎng)上的東西，就斷定她有錯，畢竟，都是口頭流傳，沒(méi)有任何的證據?！?p> “而且，宋善美一直很乖，也很努力學(xué)習，這五年來(lái)，一直沒(méi)有傳出任何不好的風(fēng)評，沒(méi)道理，偏偏到了快要畢業(yè)的時(shí)候，突然搞出這些烏七八糟的事情來(lái)吧？”那老師說(shuō)。
劉老師也說(shuō)，“就是，宋善美是我接觸過(guò)的最本分的學(xué)生，從來(lái)不燙發(fā)，也不胡亂打扮，我也私下里問(wèn)過(guò)班里的男生女生，都對她的緋聞感到很詫異?！?p> “沒(méi)人見(jiàn)過(guò)她在校園里，和哪個(gè)男生有過(guò)過(guò)于親密的接觸??？”劉老師繼續說(shuō)，“至于戀愛(ài)，校園里，戀愛(ài)的男女不是沒(méi)有，光我們班，就幾乎有一大半的學(xué)生談過(guò)戀愛(ài)?！?p> “魏老師向宋善美表白沒(méi)表白，我不知道，只是網(wǎng)上在說(shuō)；他本人，是極力否認的?！眲⒗蠋熣f(shuō)道，“至于那個(gè)電子學(xué)院的李可，倒真的給宋善美送過(guò)花，還在樓下點(diǎn)了心形蠟燭表白，這，很多學(xué)生都看見(jiàn)了?！?p> “可是，宋善美拒絕了他。還打了他一個(gè)巴掌，這也都是目擊的學(xué)生說(shuō)的?！眲⒗蠋熣f(shuō)。
“對，關(guān)于電子學(xué)院，我也專(zhuān)門(mén)去問(wèn)過(guò)，”另一個(gè)老師說(shuō)，“電子學(xué)院的老師，也和他們的學(xué)生溝通過(guò)?！?p> “據說(shuō)，那些男生，只是單純的喜歡宋善美的開(kāi)朗性格而已，通過(guò)接觸，覺(jué)得她并不像網(wǎng)上說(shuō)的那樣，因此，對她的遭遇產(chǎn)生了同情，對她的堅忍不拔的性格，和勇于面對挫折的勇氣，產(chǎn)生了敬佩?！?p> “因此，才故意做出了那一些追求的舉動(dòng)，旨在支持宋善美?！蹦莻€(gè)老師說(shuō)道。
系主任皺著(zhù)眉，臉上的神色很不好看。
他可能心里在咆哮，你們特么的，剛剛討論給予宋善美何種處分的時(shí)候，為什么不說(shuō)？為什么現在才說(shuō)？??！
眾老師也已察覺(jué)出了系主任的神色，可能猜到了他心中所想，心里可能也很委屈：我們剛剛，明明都跟您說(shuō)過(guò)，分析過(guò)了啊，可是您，說(shuō)非得抓住這個(gè)核心人物不可，只有殺雞儆猴，只有處分了宋善美，才能從源頭上遏制謠言??？
于是，眾人神色各異，一個(gè)個(gè)心里想，要不，這件事先這樣，別著(zhù)急下定論，等送走了宋善美，我們再慢慢商量？省的主任下不了臺！
“還有，這校規，本來(lái)就不太妥當，學(xué)生們都已經(jīng)是成年人了，能夠對自己的行為負責了，咱們只能引導，而不能強行制止?！眲⒗蠋燁^鐵（或者說(shuō)他耿直，遲鈍），絲毫沒(méi)有注意到別的老師在使眼色，說(shuō)。
“學(xué)生在學(xué)校里，學(xué)習的可不僅僅是知識，人際交往，情感交往，也是他們鍛煉的一種方式?！眲⒗蠋熣f(shuō)，“他們遲早會(huì )步入社會(huì )的，如果在學(xué)校缺失了這些教育，反而會(huì )更加的不好?！?p> “可是，這校規，是校長(cháng)牽頭，所有老師共同定下來(lái)的……”系主任道，面有難色。
“校規是校規，此一時(shí)彼一時(shí)?！绷硪粋€(gè)老師道，“這校規，也是十年前的了，跟不上時(shí)代變化，也該改一改了?！?p> “可校長(cháng)那邊怎么交代？總不能，這件事就這樣放著(zhù)不管吧？”系主任仍舊皺著(zhù)眉，黑著(zhù)臉。
“主任放心，不會(huì )讓您難以交代的?！彼紊泼牢⑽⑿Φ?，“事件的始作俑者，造謠者，我都已經(jīng)大致掌握他們的信息了?！?