無(wú)名大陸內
上古身姿悠閑地坐于地上，但其雙眸漆黑如淵，不經(jīng)意之間的氣勢泄露，就讓人如面對亙古巨神。
一條條因果線(xiàn)，在那又淵沉一般的雙眸注視之下，顯現出現。
其頭不知從何而來(lái)，其尾又不知往何去，時(shí)隱時(shí)現，或消失或顯現。
忽然，因果線(xiàn)往旁挪移，中間現出了一個(gè)個(gè)氣泡。
氣泡內，全都是肖笑的動(dòng)圖……
小小的女孩拿著(zhù)把比她還大的劍，在亭院內揮舞著(zhù)的畫(huà)面。
小小女孩一臉抗拒，遠遠躲避著(zhù)靈藥池，口中訴說(shuō)借口的畫(huà)面。
小小女孩滿(mǎn)臉嫌棄地吃著(zhù)靈果、靈水的畫(huà)面。
小小女孩生無(wú)可戀地倒在地上的畫(huà)面。
小嬰兒大哭的樣子……
在上古的手指跳動(dòng)間，氣泡內的小小女孩身上出現了許多的因果線(xiàn)，有些被一雙修長(cháng)的手給扯斷，有些被斷得若無(wú)若無(wú)。
只有少數的幾根因果線(xiàn)，頑固地纏繞在女孩身上。
上古眉頭輕皺，身上的氣息時(shí)沉時(shí)浮，整個(gè)空間都在顫栗著(zhù)。
良久，那快溢出了空間的因果線(xiàn)消失，滿(mǎn)室的氣泡也隨之不見(jiàn)：“因果，果真需要自己去了解?！?p> “就不知這笨徒弟，會(huì )不會(huì )想起了解自己的因果？希望不會(huì )原先的因果沒(méi)了結，反而還沾染上更多的因果？”
這種事情，以笨徒弟的為人，也難保不會(huì )發(fā)生。
他家徒弟就是個(gè)奇葩，八十多歲的人了還能像個(gè)小孩子，要自己的兒子哄著(zhù)、照顧著(zhù)。
轉世之后，他家徒弟更是懶出了新天際。
分明是個(gè)吃貨的她，能夠因為懶，而如嬰兒一般喝靈泉、吃靈果，一直吃了六年，簡(jiǎn)直超出了世人的想象力。
這種奇葩，做出什么騷操作，也沒(méi)有什么奇怪的。
上古眼眸沉沉。
眼前一陣晃動(dòng)，一枚大屏幕水鏡，播放起了肖笑的現況。
……
濱海小鎮，一三班
小小的教室里，安份地坐了30多位娃娃。
這些娃娃的坐姿，可說(shuō)是東倒西歪著(zhù)，怎么樣的都有，但娃娃們臉上的認真神色，顯是盡了最大的力量。
汪宛，一位二三十歲的年輕女子，教室內唯一的大人，即是這個(gè)班級的班主任，溫和中又帶著(zhù)嚴肅。
一會(huì )兒給娃娃們一顆甜棗，一會(huì )兒又施以大棒，將課堂節奏把握得爐火純青。
假孩子肖笑，木著(zhù)一張臉，心里抱怨著(zhù)上古的無(wú)情，視線(xiàn)不由自主地打量著(zhù)她以后的“同學(xué)”。
這生活條件好了，“同學(xué)”們都被養得油光水滑的，那白嫩嫩的臉蛋看著(zhù)就很好捏。
要是沒(méi)有那么多的校規要遵守，她還是挺愿意待在這里，當一個(gè)假孩子的。
“肖笑！看黑板來(lái)?！蓖敉鹎弥?zhù)講臺，沉聲道。
肖笑回神，雙眼空洞地盯著(zhù)黑板上的字。
我的小師傅??！神通廣大的你，能不能教教我幻術(shù)怎么使用??？讓我免過(guò)這個(gè)痛苦吧！
雖然六歲之前，靈根還沒(méi)長(cháng)成，只能泡靈藥澡、被上古以各種方法增強體質(zhì)。
但……她學(xué)的東西也是不少，比如：生活常用的清潔術(shù)、輕身術(shù)、五行靈術(shù)、基礎劍術(shù)、基礎符法等等等等。
只等待著(zhù)她引力入體，擁有了靈力，就可以使用。
可這些術(shù)法之中，偏偏就是沒(méi)有幻術(shù)。
看著(zhù)水鏡的上古，見(jiàn)到肖笑這模樣，心中卻是升起了一絲暢快之意。
“徒弟??！你也別怪為師我無(wú)情。為師覺(jué)得你需要活力，而哪些人最有活力，自然就是小孩子了?！?p> “你今年也不過(guò)是六歲，不能因為心理年齡大，就忽視生理年齡。為師覺(jué)得你該需要多與同齡人相處才是?！?p> 也就這些單純的小孩子，才不會(huì )有什么難解的因果，就算是結下了，也能被他輕易地掐掉。
上古深深地看了眼水鏡內的肖笑，而后閉上了眼睛。
他這神魂是恢復得差不多了，但畢竟還沒(méi)有達到巔峰時(shí)期，還無(wú)法帶著(zhù)這個(gè)空間回到自己的世界。
——想要帶徒弟穿越位面，就必須帶上這個(gè)空間才成。
這徒弟趕出去了，他也應該繼續修復神魂了。
……
叮鈴鈴
放學(xué)鈴聲響了。
孩子們在老師的帶領(lǐng)下，排成了隊伍，向著(zhù)校門(mén)口行去。
肖笑不知道自己是怎么挨過(guò)去這一天的，但好像也沒(méi)她想像中的那么難挨。
嗯，就這么一天時(shí)間！
不對，是這么一天的課間時(shí)間，她就勾引了好幾位小蘿莉、小正太，獲得了他們的喜愛(ài)與崇拜。
這種感覺(jué)似乎也挺好玩，挺有趣的。
此時(shí)，肖笑暫時(shí)的小同桌，以及她有所接觸的小朋友，還頻頻對她投來(lái)了依依不舍的目光。
這不，小同桌還克服了對老師的懼怕，小聲地向肖笑問(wèn)：“肖肖，我明天還會(huì )不會(huì )跟你坐一起？”
肖笑看了眼班主任汪宛的位置，眼疾手快地在小同桌的臉蛋上摸了一把：“當然會(huì )的?！?p> “肖肖，你的膽子好大??！你好厲害??！”小同桌被占了便宜，反而高興地笑開(kāi)了。
肖笑：“……”
完蛋了！她老人家好像教壞了小朋友。
那些小朋友的家長(cháng)會(huì )不會(huì )找她算賬？該不會(huì )她還要被請小師傅這位家長(cháng)吧？
“嗯，咳！別說(shuō)話(huà)了！老師看過(guò)來(lái)了?！毙ばφ娴?。
小同桌一驚，連忙偷偷地瞄了汪宛一眼，而后又低頭嘻嘻地笑了起來(lái)。
顯然得到了肖笑的保證，她此時(shí)的心情正好著(zhù)呢。
汪宛察覺(jué)到動(dòng)靜，直接到了這邊待著(zhù)不動(dòng)了。
肖笑雙眼直視前方，開(kāi)始了裝死。
一年級的家長(cháng)們來(lái)得最為積極，很快就全被接走了。
轉眼只剩下了肖笑一人，與汪宛在校門(mén)口大眼瞪小眼。
“汪老師，我該走了?！毙ばι鸁o(wú)可戀的說(shuō)道。
汪宛：“你的家長(cháng)呢？我必須要將你安全地交到家長(cháng)手中?！?p> 雖然肖笑一看就不是普通孩子，但也是孩子。
肖笑：“……我沒(méi)有家長(cháng)?！?p> 汪宛沉默了片刻，用手機調出了肖笑的資料：“古言不是你的監護人嗎？”
肖笑：“師傅他不在，忙著(zhù)呢。我說(shuō)過(guò)，我自己可以回家的?！?p> 汪宛：“不行?！?