第三章.朋友（2）

　　于是露華一邊扳手指一邊說(shuō)：“朱莉很活潑，跟她說(shuō)話(huà)不會(huì )冷場(chǎng)；朱莉是我們小組的組長(cháng)，我覺(jué)得她是一個(gè)很好的帶頭人；她家離我們家近，上學(xué)放學(xué)同路，有時(shí)朱莉會(huì )給我們分她媽媽烤的牛肉干；還有，我學(xué)的功課朱莉都學(xué)過(guò)，去請教她——”

　　“她會(huì )從晌午一直說(shuō)到天黑?！甭返屡e起手，“OK，我明白了。朱莉比你大5歲、活潑、健談、樂(lè )于解答你的疑問(wèn)，還會(huì )分給你好吃的。所以你認為，她可以算是‘朋友’？”

　　“難道不能算？”

　　路德點(diǎn)點(diǎn)頭：“這樣我就理解了，為什么你會(huì )認為我和懷特先生是‘朋友’?！彼Q起一根手指，“確切地說(shuō)，朱莉只能算是你的……校友，因為她跟你沒(méi)有共同的興趣愛(ài)好。不過(guò)在你這個(gè)年紀，學(xué)校里的同學(xué)幾乎就是你的全部交際，把‘同學(xué)’當成‘朋友’無(wú)可厚非?！?p>　　露華歪著(zhù)小腦袋想了想，決定再舉個(gè)例子：“我不像路德認識那么多人，可是我能當成朋友的人應該不止一個(gè)呀？比如，海倫？”

　　路德點(diǎn)頭：“同齡、住得近、在同一個(gè)網(wǎng)球俱樂(lè )部、都愛(ài)吃海鮮、不太遵守規矩，這是你們顯著(zhù)的共同之處。此外，她小小年紀，能發(fā)現你的優(yōu)點(diǎn)而不妒忌，對熟悉的人也堅持自己的原則，是個(gè)不錯的朋友，未來(lái)可以往‘好朋友’發(fā)展?！?p>　　露華有點(diǎn)得意地接著(zhù)舉例：“那，混蛋老爸也發(fā)現了路德的不少優(yōu)點(diǎn)，你們算不算是朋友？”

　　路德哭笑不得，想把話(huà)題從自己的交際圈上扯開(kāi)，于是說(shuō)道：“確切地說(shuō)，你父親是我的上司、雇主，也是我最信任和崇拜的人，在有關(guān)你的問(wèn)題上，奧斯丁先生給了我最大的信任?？墒?，我們不是‘朋友’?！?p>　　“為啥？”

　　路德言簡(jiǎn)意賅：“思維不太對盤(pán)吧……最直接的原因，我們年紀相差太大?！?p>　　露華看上去有點(diǎn)被搞糊涂了：“可是，路德剛剛不是才說(shuō)過(guò)，友誼是不分身份、年齡的嗎？”

　　“那是建立在‘心靈契合’這個(gè)前提上，如此產(chǎn)生的友誼是無(wú)視年齡、身份差距的?！甭返孪肓讼?，決定還是不要給露華灌輸更加復雜的概念了，就用了露華身邊的人來(lái)舉例，“大小姐和海倫娜一起練習網(wǎng)球，隨著(zhù)交手而彼此認同，隨后逐漸發(fā)現了很多兩個(gè)人的相似之處，就變成了朋友。而奧斯丁先生于我，是由上下級的信任、認可發(fā)展而來(lái)的、比一般同事更加緊密的合作伙伴關(guān)系。說(shuō)到朋友，你忘記了嗎？其實(shí)，菲特伯伯和奧斯丁先生才是不折不扣的摯友，是‘生死之交’?！?p>　　“這是什么邏輯？”露華被繞暈了，試圖理清這其中的并列關(guān)系，“你和混蛋老爸不是朋友，教父卻和他是朋友，所以你和教父不是朋友？教父和老爸年紀相仿、互相信任就是朋友；你和老爸僅僅彼此信任，就不算是朋友？”

　　“不是朋友，也可以有限度地信任他人，這要取決于兩個(gè)人的關(guān)系?！甭返轮缓冒言?huà)題繼續偏向小女孩更容易理解的邏輯，卻說(shuō)得口干舌燥，遂拿起露華的杯子一口喝干了，又接著(zhù)說(shuō)：“比如奧斯丁先生交代給我一份工作，卻不過(guò)問(wèn)我要如何完成，這屬于上司對部下的信任；又比如，海倫娜在與大小姐還不熟悉的時(shí)候，就推薦你加入自己的網(wǎng)球俱樂(lè )部，這是對你的能力的信任?？墒?，這些行為都不是基于友情?！?p>　　路德指指手里的書(shū)：“精神平等、思維默契、彼此欣賞互補、相互支持，還要有舍得為對方付出，卻不貪圖回報的情誼。想成為真正的朋友，這些缺一不可?！?p>　　“可是，海倫跟我不在一個(gè)學(xué)校，我們充其量只是‘隊友’吧？”露華聽(tīng)著(zhù)這些詞組覺(jué)得腦子懵懵，只好化繁為簡(jiǎn)繼續舉例，“我知道，跟海倫比賽可以提升很快?？墒侨绻淮蚯?，一周和她說(shuō)不了幾句話(huà)，為什么她是我的‘朋友’，而朱莉不算？”

　　“大小姐，我認為我們的討論已經(jīng)偏向了精神層面的……認同感?，F在說(shuō)給你，也許你還無(wú)法領(lǐng)會(huì )，朋友看重的是心靈上的契合，而不是相處時(shí)間長(cháng)短?！甭返聸_她露出招牌微笑，用帕瓦羅蒂的唱腔深情地朗誦著(zhù)，“友誼是一種溫靜與沉著(zhù)的愛(ài)，為理智所引導，習慣所結成，從長(cháng)久的認識與共同的契合而產(chǎn)生，沒(méi)有嫉妒，也沒(méi)有恐懼?！?p>　　露華閉了閉眼睛：“這是荷麥說(shuō)的吧，謝謝你。但我問(wèn)的是——什么樣的人可以稱(chēng)為朋友？或者，怎樣區分朋友和鄰居、同學(xué)、隊友、同事之間的關(guān)系？”

　　路德沒(méi)有直接回答，而是再接再厲舉例說(shuō)：“在古老的中國，秦漢年代，有一個(gè)人叫季布，他是個(gè)為人仗義、信守諾言的君子，有個(gè)成語(yǔ)叫‘一諾千金’，就是因他而來(lái)的，不認識他的人也會(huì )聽(tīng)說(shuō)他的名聲而信任他，每個(gè)人都想要結交季布這樣的朋友。

　　“鄰居、同學(xué)、隊友、同事，這些人都可以變成‘朋友’，但友誼是什么樣，取決于結交的朋友是個(gè)什么樣的人，你們的氣場(chǎng)合不合、精神層面是否默契，等等。

　　“一個(gè)優(yōu)秀的朋友，能與你分享幾乎整個(gè)世界，這樣的好朋友是可遇而不可求的。大叔認為，海倫娜·沃森不錯，大小姐應該珍惜同她的友情?！?p>　　路德最后擠擠眼，總結道：“學(xué)生手冊我看過(guò)了，別在意。就算站在整個(gè)世界的對立面，只要你自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧，你就不會(huì )沒(méi)有朋友?！?p>　　“路德……跟你這番對話(huà)讓我覺(jué)得，我不如找個(gè)雕像去一吐為快?！蓖耆焕@糊涂的露華拾起讀本和空杯子，拂袖而去，“‘討論猶如礪石，思想好比鋒刃。兩相砥礪將使思想更加銳利?！F在我可以給這句話(huà)加上個(gè)前提，那就是——找個(gè)正確的對象?！?p>　　路德笑著(zhù)站起來(lái)，順口問(wèn)：“大小姐，你住在東京的時(shí)候，有沒(méi)有‘朋友’？”

　　“有共同愛(ài)好、相互理解、認識挺長(cháng)時(shí)間、總是一起玩，在4到6歲算是朋友吧？”露華準確的理解力和記憶力讓路德有些驚訝，“……應該，有一個(gè)吧?！?p>　　“真的？！”路德大驚，連忙追問(wèn)，“男孩女孩？名字呢？你們是怎么認識的？現在你們還有聯(lián)系嗎？”

　　露華扯了扯眼皮：“男生！其他不告訴你！”

　　路德哈哈大笑，同時(shí)松了一口氣。他剛剛發(fā)現了一件有趣的事情，可以讓他的這位小朋友說(shuō)很多話(huà)，也是能令少年老成的大小姐表露真實(shí)情緒的最佳方法：在同她探討問(wèn)題時(shí)拼命把話(huà)題扯歪。

　　之后幾年，每每露華在功課上遇到疑難時(shí)，抱著(zhù)干脆多學(xué)幾句諺語(yǔ)的想法去請教路德，結果往往是路德妙語(yǔ)連珠，她的腦細胞死傷無(wú)數，原本的思路更不知埋到了哪個(gè)犄角旮旯里。

　　也多虧路德如此不著(zhù)調，讓露華養成了遇事先自己思考解決方法的習慣，但這段關(guān)于朋友和友誼的討論，露華卻一直記憶深刻，隨著(zhù)年紀增長(cháng)，見(jiàn)到越來(lái)越多的人，當作標尺加以區分。

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