第十一章.無(wú)可替代的那個(gè)人（7）

　　“他們走啦？”岬帶著(zhù)一包新鮮出爐的烤面包回到家，正在洗碗的岬一郎順口問(wèn)，他原本也是想去為日本少年隊送行的，但學(xué)校里有個(gè)模板需要緊急修補，花了一點(diǎn)兒時(shí)間擺平?，F在太陽(yáng)都落山了，他也剛進(jìn)家門(mén)不久。

　　岬把順手買(mǎi)的不知什么東西放在餐桌上，看著(zhù)窗外的紅霞“嗯”了一聲，坐在餐廳里沒(méi)動(dòng)。直到岬一郎把所有的碗筷收進(jìn)櫥里，玻璃柜門(mén)合攏的聲音驚動(dòng)了岬，他才慢慢地說(shuō)：“爸爸，我回房間了?！?p>　　岬一郎回頭看看明顯心不在焉的兒子，笑了笑，在心里默默感慨：小小的少年啊，蛻變和成熟其實(shí)僅需一天時(shí)間。

　　雖然不清楚昨晚發(fā)生了什么事，看岬的神情仍有些惆悵，幾天前的那絲猶豫卻消失得無(wú)影無(wú)蹤。他相信，是露華和遠道而來(lái)的日本少年隊給了他啟發(fā)。

　　這就是年輕人的優(yōu)勢呀。岬一郎笑著(zhù)想，給予他多少信賴(lài)，他就能返還多少驚喜吧？無(wú)論夢(mèng)想也好、朋友也好，太郎一直朝著(zhù)一個(gè)既定目標不斷努力呢，接下來(lái)，也讓他按照自己的軌跡，繼續成長(cháng)下去吧。

　　而且，他也有個(gè)重大消息，但今天顯然不是宣布的好時(shí)候，等到他和兒子都心情平靜了再說(shuō)吧。

　　“去吧，好好休息！”岬一郎輕松地說(shuō)。他相信，關(guān)于未來(lái)的問(wèn)題，給岬時(shí)間，他會(huì )自己找到答案。

　　回到自己的房間，岬拉上窗簾，只留了一盞臺燈，躺在枕頭上，用一個(gè)小時(shí)反復讀了露華的回信。信是分好幾天寫(xiě)成的，提到了今年出現不少黑馬與好手、松山光終于有了女朋友、翼和早苗仍是老樣子、南葛與東邦共同獲得全國大賽冠軍等幾件事，言語(yǔ)非常平實(shí)，如同露華以往的書(shū)信一樣，甚至絲毫未提他們即將啟程前往巴黎參賽的事。

　　保密后來(lái)個(gè)突然襲擊，想看看他會(huì )不會(huì )驚喜？岬笑笑，起身把信收好，再將照片一張張插入影集。露華和日本少年隊在巴黎只待了短短兩周，期間種種卻恍如隔世一般，他找出那張年初在午夜埃菲爾鐵塔上拍的大照片，和幾個(gè)小時(shí)前剛拍的這張一次成像照并列在一起，久久地注視著(zhù)。

　　這兩張照片上，自己和露華的方向是相對的，疊在一起看，越看越覺(jué)得還是自己的單人照更加神情自如。岬微微皺起眉頭，再看著(zhù)那張合影中睜開(kāi)眼睛的自己，嗯……有些多余。

　　如果有什么辦法，能把這兩張照片上的兩個(gè)人拍到一張照片上，就好了。岬把照片一推，重重地倒在枕頭上，用影集蓋住了臉。

　　和露華的告別明明只發(fā)生在幾個(gè)小時(shí)之前，和朋友們從機場(chǎng)回來(lái)后，他還刻意在左岸獨自散了一下午的步，竟然……這么快就開(kāi)始想念她了。

　　露華的手心和體溫偏涼，她的擁抱就像她本人的行事風(fēng)格一樣，不拖泥帶水，不會(huì )弄得兩個(gè)人身心累贅，讓人眷戀卻總是恰到好處地保持一點(diǎn)兒距離。

　　也許，就是這樣子，才會(huì )讓他越來(lái)越想念吧。岬合上影集丟在桌子上，靜靜地躺回去，順手把燈關(guān)掉，閉上眼準備補眠。突然，他露出一個(gè)自己也不明白的微笑。

　　書(shū)上說(shuō)，初戀是沒(méi)有結果的。岬不知道這種狀態(tài)是不是在戀愛(ài)，卻始終覺(jué)得，自己這跨越數年時(shí)光和整個(gè)亞歐大陸的說(shuō)不出的淡淡心情，每時(shí)每刻都好像剛剛開(kāi)始一樣，期待著(zhù)未來(lái)。

　　·

　　第二天，岬就回去了學(xué)校上課。接下來(lái)的一周，校園生活很平靜，只是岬一郎留在家里的時(shí)間多了起來(lái)，有好幾次，岬看到岬一郎將自己的舊作拿出來(lái)整理，一部分擦拭、上液后配上相框，另一部分年代更加久遠的作品則小心地撫平四角，摞成一疊捆了起來(lái)，不知要打包送到哪個(gè)美術(shù)館去。

　　遠藤、淳美等人跟著(zhù)岬一起請了幾天假，為了去比賽現場(chǎng)幫他加油?，F在，首屆世少賽結束了，他們的學(xué)校生活也回到了正軌，岬并沒(méi)有因為他參加一場(chǎng)“國際大賽”并獲得了冠軍，就獲得更多關(guān)注——學(xué)校小，也是有好處的。

　　秋季學(xué)期的第二周，學(xué)校開(kāi)始為國三、高三年級學(xué)生收集未來(lái)志愿。本次收集以確認學(xué)生們的未來(lái)意向為主，并不作為報考或就業(yè)填報的最終衡量標準，但因為要在學(xué)期末與平均成績(jì)掛鉤，而且因為他們上的是雙語(yǔ)學(xué)校，在巴黎可選擇的范圍不大，也足夠引起畢業(yè)生們的重視。

　　淳美的雙親在法國有自己的產(chǎn)業(yè)，淳美的性子也比較獨立，自己做了決定，繼續留在雙語(yǔ)學(xué)校就讀到高中畢業(yè)，再考慮回到日本還是留在巴黎生活。而遠藤的父母打算讓他選擇一所法語(yǔ)高中入學(xué)，但遠藤自己更加喜歡雙語(yǔ)學(xué)校的氛圍，志愿是單一選擇沒(méi)得周轉，叛逆期少年的脾氣不算好，這些天沒(méi)少跟家長(cháng)慪氣。

　　午休鈴聲在十分鐘前就打響了，大家照常迫不及待地趕去吃飯，遠藤留在教室里對著(zhù)表格愁眉苦臉，一抬眼，發(fā)現連成績(jì)優(yōu)異的岬也在對著(zhù)同樣的表格猶豫，遠藤就把他的苦惱說(shuō)了出來(lái)。

　　“對了，岬先生的學(xué)制不是修完學(xué)分就可以結業(yè)了么？隨時(shí)能走人，你可以果斷地填繼續在這里讀書(shū)呀？”吐完了長(cháng)長(cháng)的苦水，遠藤最后以一個(gè)禮貌的問(wèn)題收尾，他想不通岬在猶豫什么，哪怕下周他們父子就打算回國，在那之前，留在這里接受日語(yǔ)教育（雙語(yǔ)學(xué)校的課時(shí)課程與日本國內相差無(wú)幾）也是OK的呀！

　　選擇一所高中或選擇就業(yè)，看起來(lái)是根據自己的能力下判斷，但實(shí)際上，以遠藤為例，他要報考的學(xué)校無(wú)論是填單愿還是多愿，選擇法語(yǔ)學(xué)校就意味著(zhù)他今后不會(huì )回到日本生活，他的父母之所以同意他上雙語(yǔ)國中，是因為考慮讓他“過(guò)年走親戚時(shí)能講出幾句日語(yǔ)來(lái)”，現在這個(gè)目的已經(jīng)完全達到了，下一步要考慮的，就是未來(lái)。若是想報考法國的大學(xué)，進(jìn)入法國當地的企業(yè)，不上法語(yǔ)高中怎么可能？

　　未來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間，他們要選擇自己去哪里，這個(gè)選擇幾乎決定了一個(gè)人未來(lái)的交際圈、發(fā)展規劃和人生。這些半大不小的少年內心都明白，因此才猶豫。

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