第三十四章 傳文授學(xué)

　　時(shí)間很快就到了三月初五。

　　余名揚穿著(zhù)收拾的干干凈凈的學(xué)子衣袍，提著(zhù)竹書(shū)箱，沿著(zhù)一條平坦蜿蜒的山道往泰陽(yáng)學(xué)宮的高處東臺走去。

　　東臺是學(xué)宮中僅次于正殿的一處高地，上方修建了三座門(mén)庭寬廣的木結構學(xué)堂，這里也是學(xué)宮傳授一些獨特學(xué)問(wèn)的地方。

　　余名揚的專(zhuān)學(xué)是安山土著(zhù)語(yǔ)，這是有數幾門(mén)在學(xué)成后需要聽(tīng)從都堂調用的專(zhuān)學(xué)，因為他的所有學(xué)費都是由都護府代付的。

　　如果不出意外，在學(xué)宮進(jìn)學(xué)幾年之后，他就會(huì )被都護府派遣到安山山脈附近的土著(zhù)部落之中去做駐節使，負責管理貿易和維護某個(gè)部落和都護府之間的關(guān)系。

　　他為此也是做好了準備，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，方才入學(xué)沒(méi)幾日，居然會(huì )被調來(lái)這里學(xué)習另一門(mén)聞所未聞的土著(zhù)語(yǔ)言。

　　因為關(guān)系到他的未來(lái)的，所以他心里也是頗為忐忑，不知道這件事對自己是好是壞。

　　走上東臺后，他沿著(zhù)鮮花簇擁的石板道來(lái)到了學(xué)堂之外，這里站著(zhù)兩排學(xué)宮護衛，每個(gè)人都是佩槍攜矛。

　　見(jiàn)他過(guò)來(lái)，立刻有人上來(lái)檢驗文書(shū)名帖，又經(jīng)過(guò)了一番嚴格問(wèn)詢(xún)，這才放了他進(jìn)去。

　　余名揚踏上臺階，見(jiàn)面前是一座五柱間隔的開(kāi)闊大門(mén)，他先在外面助役的示意下?lián)Q了鞋，這才走入進(jìn)去。

　　一到里間，發(fā)現這座建筑架構獨特，堂中并無(wú)立柱，寬敞明亮，視野廣闊，直接可以看到外面雄峻的安山雪峰。

　　行走在那幾可鑒人的光滑地板上，他有一種凌駕云頂，與之平齊的感覺(jué)，連心境也隨之舒暢不了不少。

　　學(xué)堂上擺著(zhù)橫豎六排矮案，相互之間間隔恰好容一人走過(guò)，案幾旁邊還有香爐暖手和置物竹架。

　　這時(shí)他見(jiàn)到這里已經(jīng)坐著(zhù)一名身形纖細少女，盡管現在師長(cháng)未到，可坐在那里時(shí)，小身板依舊挺得筆直。

　　他不敢失禮，到了正面，拱手一揖，道：“淑女有禮，學(xué)子余名揚?！?p>　　那少女見(jiàn)了，也是站起來(lái)，對他一個(gè)萬(wàn)福，道：“少郎有禮，學(xué)子安初兒?！?p>　　余名揚這時(shí)才注意到眼瞳帶著(zhù)些許金色，不難看出其人有著(zhù)安人血統。

　　不過(guò)他臉上沒(méi)有什么異色，因為學(xué)習土著(zhù)語(yǔ)言的人，大多都是混血，像他這樣的天夏人，反而并不多見(jiàn)。

　　他看了看四下，選了一個(gè)稍稍靠后的座位坐下，將自己的東西都是擺放好，靜靜等著(zhù)先生到來(lái)。

　　不多時(shí)，外面喧鬧聲漸起，學(xué)堂之中陸陸續續進(jìn)來(lái)了一些少男少女，一個(gè)個(gè)都是很有禮貌，互相見(jiàn)禮打招呼。

　　原本空蕩蕩的學(xué)堂，由于這些學(xué)子的到來(lái)，也是注入了不少生氣。

　　一個(gè)矮墩墩的小胖子在余名揚旁邊坐下，他面色紅潤，皮膚白皙，粉嫩嫩的像個(gè)面團子，他看到余名揚時(shí)，咧嘴一笑，拱手道：“段能?！?p>　　余名揚也是一拱手，道：“余名揚?！?p>　　段能道：“余兄，你來(lái)這里之前，是什么專(zhuān)學(xué)？“

　　余名揚回道：“安人語(yǔ)?！?p>　　段能瞪大眼，道：“厲害啊，余兄?！?p>　　余名揚一怔，倒是第一次有人這么夸他，他謙虛道：“只是小道?！?p>　　“不不不，”段能湊過(guò)來(lái)，拍了拍他肩膀，沖他擠了擠眼，道：“余兄，下來(lái)小弟就要靠你啰?！?p>　　余名揚忙道：“段兄言重了?！?p>　　就在這時(shí)，眾人忽聽(tīng)得噔噔噔的腳步聲傳至，隨后就闖進(jìn)來(lái)一名面容精致，眼瞳略帶金色的少女。

　　她個(gè)子嬌小，然而走起路來(lái)卻是氣勢洶洶，身上穿著(zhù)傳統的天夏淑女服，前額掛著(zhù)額飾，手上則戴著(zhù)絲質(zhì)手套，這時(shí)她突然被人喊住，于是不耐煩的將腰間的短刀解下，扔給了外面的人，這才往課案處走過(guò)來(lái)。

　　她沒(méi)有理會(huì )周?chē)娜?，直接走到最前面坐了下?lái)。

　　余名揚小心看了一眼學(xué)室外，卻發(fā)現有十來(lái)個(gè)高大侍從出現在了那里，這分明就是那個(gè)少女帶來(lái)的。

　　他心下一思，這個(gè)少女明顯有著(zhù)安人血統，但卻能帶著(zhù)侍衛在泰陽(yáng)學(xué)宮里走動(dòng)，這樣的人，好像都護府內只有一家……

　　想到這里，他心中不禁一跳，馬上移開(kāi)目光，不敢再去多看。

　　段能看到這少女出現，卻是一咧嘴，掏出手帕擦了擦汗，嘀咕道：“怎么她也來(lái)了?！?p>　　外間忽然一聲碎玉碰撞之音傳來(lái)，立時(shí)有助役道：“噤聲，先生來(lái)了?！?p>　　所有學(xué)子都是停止交談，自座上站起，肅然恭立，敬候師長(cháng)到來(lái)。

　　張御邁著(zhù)緩而有力的腳步，由外間的師道走入了學(xué)堂之內，并至師位上站定。他一眼掃去，見(jiàn)下方一共是十九個(gè)學(xué)生，人數不多，不過(guò)從氣質(zhì)和姿態(tài)上，能看得出來(lái)來(lái)歷各不相同，身份也高下有別。

　　他早就清楚，來(lái)學(xué)習這名語(yǔ)言的，不是本身天資杰出，就是擁有極大背景，想在這里面占據一定利益。

　　眾學(xué)子這時(shí)看見(jiàn)張御，不覺(jué)神情愣愣，他們本以為今天教他們土著(zhù)語(yǔ)言的，應該是一位年紀頗大的老學(xué)究，可這位老師和他們想象的完全不一樣，其貌有若畫(huà)上仙人，神氣高渺于云端之上，凜凜然不可直視，目光到處，立時(shí)讓他們心頭直跳，不自覺(jué)的低下頭。

　　“嗯？”

　　張御這時(shí)忽然發(fā)現，此間除了這些學(xué)生和外面那些侍從外，在附近還有另一個(gè)人的氣息，

　　他心思一轉，便已了然，卻沒(méi)有多說(shuō)什么，目注堂下，道：“我名張御，此次來(lái)此教授‘堅爪語(yǔ)’，各位君子淑女可以安坐了?！?p>　　諸學(xué)子此刻都是一揖，道：“謝先生?！彪S后一齊落座下來(lái)。

　　張御把大袖一展，也是在師位之上正坐下來(lái)。

　　他挪開(kāi)教尺，把壓在下面的名冊拿在手里，這上面有在座學(xué)子的相貌和姓名，只是看了下來(lái)，卻只有十八個(gè)人，少了一個(gè)。

　　他對照了一下，立刻就知道，所少之人就是坐在最前面的那個(gè)少女，外面的侍從應該就是她帶來(lái)的，雖然事先沒(méi)有人明說(shuō)，可從其裝扮和排場(chǎng)上，他已能猜到其身份。

　　不過(guò)既然到他的學(xué)堂上，就要講他的規矩，這也是學(xué)宮給予他的權力。

　　他目光移至那名少女身上，后者正在打量他，見(jiàn)他目光一下掃過(guò)來(lái)，嚇了一跳，急急低頭，可是感覺(jué)自己好像太過(guò)示弱了，馬上又是挺胸抬頭，不服氣地瞪回去。

　　張御不去理會(huì )她的小心思，淡聲道：“這位淑女，你名姓為何？”

　　“我憑什么告訴你？”這句話(huà)只是在少女心里過(guò)了一圈，嘴上還是老老實(shí)實(shí)道：“楊瓔?！?p>　　張御微一點(diǎn)頭，對照名冊，對余下學(xué)子一一喚名，被點(diǎn)到的學(xué)子立時(shí)應聲。

　　不過(guò)這里面也是發(fā)現了一個(gè)“熟人”，上次那個(gè)在文宣堂遇到的少女也在這里面，名冊上的名字寫(xiě)著(zhù)“安初兒”三個(gè)字。

　　待把所有人的名字點(diǎn)過(guò)，他也是從各人的回答之中大致了解了每一人的性格。

　　他把名冊放下，他先是宣讀了一下學(xué)堂規序，還有他在教授時(shí)各人必須遵守的規矩。

　　把這些都是交代過(guò)后，他才正式開(kāi)始講課。

　　“在學(xué)堅爪語(yǔ)之前，你們需要先了解堅爪部落的神明，在接下來(lái)的三天內，我會(huì )從這個(gè)部落的神話(huà)傳說(shuō)說(shuō)起?！?p>　　他先講這個(gè)并不是刻意放緩進(jìn)度，而是土著(zhù)神明的出現，往往是與先民的生活環(huán)境息息相關(guān)的，了解神話(huà)傳說(shuō)同樣也是了解其歷史的變遷。

　　在之前的申問(wèn)上，裘學(xué)令為什么先問(wèn)堅爪部落的天地人是如何溝通的，而不是問(wèn)其他？

　　因為他就是在問(wèn)源起，只有這樣，才知道堅爪部落的文化根基是什么。

　　甚至在樣本足夠多的情況下，他由此可以大略推知這些土著(zhù)最早生存的地域環(huán)境，大概的生產(chǎn)生活方式，又經(jīng)過(guò)了哪些演變。

　　楊瓔自豪道：“我們天夏人從不靠神，靠得是自己！”

　　“沒(méi)錯，神算什么，皮扒了做神袍！”

　　“對，憑什么我們學(xué)他們的語(yǔ)言，要讓他們學(xué)我們的！”

　　底下馬上就有人跟著(zhù)嚷起來(lái)。

　　張御頜首道：“說(shuō)得不錯，有志氣?！?p>　　楊瓔臉上頓時(shí)得意洋洋，可張御接下來(lái)一句讓她為之愕然。

　　“楊瓔無(wú)故插話(huà)，攪擾學(xué)堂秩序，記過(guò)一次?！?p>　　“我不服！”

　　楊瓔氣憤無(wú)比，她很想把這句話(huà)喊出來(lái)，可剛吃了一次虧，她還是有記性的，只能在心里憤憤嘀咕：

　　“憑什么就我一個(gè)人？”

　　張御沒(méi)有在意她的小情緒，開(kāi)始緩緩講述堅爪部落的起源神話(huà)。

　　其實(shí)安山山脈附近的部落神話(huà)傳說(shuō)，在場(chǎng)的學(xué)子不知聽(tīng)過(guò)多少了，無(wú)非就是創(chuàng )世、災難，沖突、繁衍、拯救這些東西，而后就是一系列半人半神的英雄經(jīng)受考驗和歷練，除了一些細節，大致都是相差不大的。

　　可是這些東西，具體還要看由誰(shuí)來(lái)說(shuō)。

　　張御擁有“語(yǔ)韻”的技巧，說(shuō)話(huà)語(yǔ)聲讓人聽(tīng)了十分享受，讓那些復雜拗口的神明名字也不那么排斥了。

　　不止如此，他把一段本來(lái)看著(zhù)很是平平的創(chuàng )世神話(huà)說(shuō)得壯烈激蕩，熱血澎湃，眾學(xué)子不自不覺(jué)就代入了情境之中，不止是這些他們，就連外面的侍從受此影響，也是聽(tīng)入了神。

　　等到外面的碎玉聲響起，方才恍然醒覺(jué)，這堂講學(xué)已經(jīng)結束了。

　　所有人都是感覺(jué)一陣意猶未盡。

　　張御道：“今次的講課就到此吧，我今日所講的東西，你們所有人都要回去默寫(xiě)，看看你們記住了多少，明天一一交給我看?！?p>　　既然教了學(xué)生，當然要留作業(yè)了，這也是對學(xué)生的負責。

　　“什么？還有作業(yè)？”

　　楊瓔一拍桌子，橫眉豎目的站起來(lái)。

　　張御瞥她一眼，淡聲道：“坐下?！?p>　　楊瓔臉一下漲紅了，她瞪大眼，捏緊了拳頭，氣哼哼兩聲，然后……還是坐下了。

　　幾個(gè)侍從站在外面，可卻目視前方，只當沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

　　張御道：“課已結束，就不記你的過(guò)了，記得規矩，下次不要再犯?！闭f(shuō)完之后，他舒開(kāi)袍袖，站了起來(lái)，邁步走了出去。

　　他方才走出學(xué)堂，卻聽(tīng)得后面有急切的腳步聲追來(lái)，還有氣咻咻的聲音，于是站住回頭一看，道：“安初兒，有什么事么？”

　　安初兒跑到他面前，先是對他鄭重一個(gè)鞠躬，隨后將手中攥著(zhù)的一把傘遞上，感激道：“先生，你還記得么，那天你借給了學(xué)生一把傘，學(xué)生一直想找機會(huì )還給先生?！?p>　　張御看了那把傘一眼，道：“這幾天不下雨，難道你一直把傘帶在身邊？”

　　安初兒認真點(diǎn)頭道：“是的，學(xué)生不知道先生住在哪里，就想著(zhù)哪天碰到先生，可以把傘還了?！?p>　　張御把傘拿了過(guò)來(lái)，道：“我方才注意到，在學(xué)堂上，你是最為用心的一個(gè)學(xué)生。

　　安初兒被夸贊，心下喜悅，認真道：“先生，我會(huì )繼續努力的?！?p>　　“嗯，不錯，作業(yè)記得做?！?p>　　張御丟下這一句話(huà)后，就沿著(zhù)坡道往臺地下方走去了。

　　而此時(shí)與學(xué)堂一墻之隔的間堂內，卻有一個(gè)相貌英俊的年輕人自里走了出來(lái)，他看了看張御遠去的身影，微微一笑，從另一處方向走下了臺地。

　　他一直來(lái)到了學(xué)宮西南方的一處僻靜宅院內，與門(mén)前的助役打過(guò)招呼后，就毫無(wú)阻攔的走到了一處滿(mǎn)是馥郁芳香的花園內。

　　裘學(xué)令此刻正在這里澆花，聽(tīng)到他的腳步聲過(guò)來(lái)，頭也不回地問(wèn)道：“怎么樣？”

　　年輕人在他背后站定，合手一揖，道：“回稟老師，這位張輔教講課很是出色，說(shuō)語(yǔ)言的同時(shí)，更是將背后的文化來(lái)源剖析的透徹，很容易就能聽(tīng)懂?！?p>　　裘學(xué)令道：“很好?！?p>　　年輕人這時(shí)問(wèn)道：“老師，需不需要學(xué)生把今天的東西復述出來(lái)？”

　　裘學(xué)令擺了擺手，道：“不必要了。我本的來(lái)打算，是從他這里設法套取到堅爪部落的語(yǔ)言，然后先與那個(gè)部落溝通一下，這樣我們就可以撇開(kāi)他了?？杉热滑F在他已占了先機，誰(shuí)都知道這門(mén)語(yǔ)言是從他這里開(kāi)始傳授的，那再繼續也沒(méi)什么意義了，你只需好好聽(tīng)，等與堅爪部落正式交通的時(shí)候，再設法取而代之就好。

　　年輕人微笑道：“是，老師，學(xué)生會(huì )努力的?！?p>　　……

　　……