第二十八章：師者達也

　　“歐教導主任早上好！”攜楊單邁步進(jìn)入辦公室，趙蝶乖乖女似的嬌氣問(wèn)好。

　　“老師您好！”楊單的問(wèn)候語(yǔ)氣相對平淡許多。

　　辦公室內部不算太大，也沒(méi)有什么修飾品，如果非要說(shuō)有，那就是墻角邊上的幾個(gè)文件柜，以及辦公桌上堆積如山的作業(yè)本。

　　此辦公室內有三張辦公桌排列，卻僅有一個(gè)中年老師在忙碌，另外兩個(gè)位置暫且無(wú)人，或許另外兩位教導主任已去上課，又或者去教學(xué)樓那邊巡查教學(xué)情況了。

　　“哦？是趙蝶同學(xué)啊，帶你哥哥來(lái)辦理入學(xué)手續了？”歐教導主任輕輕放下手中的忙碌，面若桃花似的微笑，并無(wú)多少領(lǐng)導的的架子。

　　“對啊，他已經(jīng)做好考試和測評的準備了，想今天報到的同時(shí)完成考試和測評，不知道可不可以？”趙蝶輕問(wèn)道。

　　歐教導主任微笑著(zhù)搖搖頭：“一天內完成考試和測評不行?！?p>　　“為什么？”趙蝶疑惑道。

　　“時(shí)間不夠?！睏顔慰嘈χ?zhù)搖搖頭。

　　趙蝶露出點(diǎn)點(diǎn)尬笑，她這才想起來(lái)，楊單要考15張試卷，即使每張花費半個(gè)小時(shí)，加起來(lái)也要連續做題七個(gè)半小時(shí)才行，時(shí)間確實(shí)不夠用。

　　“哈哈哈，如果你有足夠的信心，倒可以挑戰一下一天考15張卷子，我給你12個(gè)小時(shí)的時(shí)間，如何？”歐教導主任似有激將之意，欲要試探楊單的心志。

　　“那不行，會(huì )累壞哥哥的?！壁w蝶嘟嘟嘴，滿(mǎn)臉不樂(lè )意。

　　“你就不心疼心疼老師我？按照學(xué)校相關(guān)考試規定，我可是要全程監考的啊，他考12個(gè)小時(shí)，我就得加班到晚上深夜呢?！睔W教導主任半開(kāi)玩笑說(shuō)道。

　　在他那無(wú)時(shí)無(wú)刻的笑臉與和善襯托之下，他越是訴苦，給人的感覺(jué)就越?jīng)]有負擔，確實(shí)是用心良苦了。

　　“歐老師您也辛苦啦！”趙蝶調皮一笑，然后建議道：“不如分三天考試，大后天再測評？”

　　“實(shí)在不行只能如此了，我本想讓他今天完成考試，明天跟著(zhù)你們班級一起測評。你們班明天不是要月度測評？”歐教導主任淡淡地說(shuō)道。

　　“跟我們一起測？會(huì )不會(huì )太過(guò)受打擊了？”趙蝶又開(kāi)始擔憂(yōu)起來(lái)，真乃關(guān)心則亂的明顯例子。

　　“好，就今天完成考試，你們放心吧，區區15張卷子，用不了12個(gè)小時(shí)，估計8個(gè)小時(shí)我就能交卷了?！痹偃伎歼^(guò)后的楊單，信心十足地應下此次挑戰。

　　“不錯，有膽量！”歐教導主任欣賞地點(diǎn)點(diǎn)頭，豎起大拇指夸贊一句。

　　“你能行？那可是15張試卷，還包含有大學(xué)的4張，怎么可能一天內做完？”趙蝶看向楊單關(guān)心地問(wèn)。

　　“我沒(méi)說(shuō)我要寫(xiě)完它們，我只要把自己會(huì )的寫(xiě)完就行，不懂的題目亂寫(xiě)一通也是白搭，還不如空著(zhù)省時(shí)省力，所以8個(gè)小時(shí)足夠用?！睏顔紊陨栽V說(shuō)自己的想法。

　　“行了行了，趙蝶同學(xué)你放心地回去上課吧，楊單同學(xué)由我看著(zhù)不會(huì )被累壞，他可是男人，男人怎么可能說(shuō)自己不行？人生在世所遇的挑戰無(wú)數，如果連這小小的15張試卷的挑戰都過(guò)不去，以后如何能成為一個(gè)頂天立地的男子漢？如何成為對人類(lèi)有貢獻的大英雄？”歐教導主任表情略顯嚴肅，用大道理耐心地說(shuō)服趙蝶。

　　“蝶兒你放心吧，你哥哥我哪有那么脆弱？難道你對我沒(méi)用信心？”楊單拍拍趙蝶的肩膀，示意她不用操心那么多。

　　趙蝶猶豫片刻，然后點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“那好，我就不再干涉你的考試了，但你要注意自己大腦的極限，不可意氣用事?！?p>　　“你這丫頭，我是你哥哥，算起來(lái)我比你大幾十歲呢，這些道理我能不懂？”楊單無(wú)奈地苦笑。

　　“哼，你這‘糟老頭’，我才懶得理你?！壁w蝶說(shuō)生氣就生氣，也不顧這里是辦公室，說(shuō)完不打招呼便離開(kāi)，弄得楊單一陣莫名其妙。

　　“呵呵呵，楊單同學(xué)啊，年齡問(wèn)題是女孩子最敏感的話(huà)題，以后如果談女朋友了，可千萬(wàn)別把話(huà)題往年齡方面靠?！睔W教導主任邊說(shuō)著(zhù)，邊起身上前去打開(kāi)一個(gè)檔案柜，從中一陣翻找。

　　不得不說(shuō)，一個(gè)全心投入教育事業(yè)的老師，學(xué)生就如同他的孩子一般，不管是學(xué)習還是生活，總能讓他操碎了心。

　　楊單不語(yǔ)，看著(zhù)歐教導主任翻找文件，靜靜地等待著(zhù)，沒(méi)有不耐煩的感覺(jué)和表現。

　　好一會(huì )兒后，歐教導主任拿著(zhù)幾張表格和幾本檔案回到辦公桌旁坐下，并向楊單招招手：“過(guò)來(lái)坐這兒吧，你把這幾個(gè)表格填一下，把身份卡給我?！?p>　　辦公桌旁邊有兩把椅子，楊單不多廢話(huà)，走過(guò)去坐下填表的同時(shí)，從衣兜里抽出身份卡放到桌面上。

　　“慢慢填，遇到不懂的就問(wèn)我，這可是你的入學(xué)檔案，是要留存幾十幾百年的紙質(zhì)數據，馬虎不得?！睔W教導主任一番叮囑，然后在桌面上敲鍵盤(pán)似的連續敲擊。

　　隨著(zhù)歐教導主任的動(dòng)作，辦公桌表面突然投射起一個(gè)虛擬面板；與此同時(shí)，他眼前的桌面上顯現出一個(gè)流光鍵盤(pán)，他正敲擊著(zhù)鍵盤(pán)認真地給楊單錄入檔案數據。

　　楊單則表現得波瀾不驚，這些天他觀(guān)賞過(guò)許多高科技產(chǎn)物，對高科技事物也算是見(jiàn)多不怪了吧。

　　他拿起筆低頭認真填表，不敢有半點(diǎn)馬虎。

　　畢竟檔案涉及到畢業(yè)證信息，而畢業(yè)證是一個(gè)學(xué)生的未來(lái)，面對自己未來(lái)的大好前程，他怎敢不上心？

　　如此半個(gè)小時(shí)過(guò)去，等楊單把表格填好，歐教導主任也停下了敲擊鍵盤(pán)。

　　之后便是虛擬面板對楊單拍照、存檔、解析……，最終把他的學(xué)生證現場(chǎng)制作出來(lái)，一種無(wú)中生有的科技呈現，讓人感到匪夷所思。

　　“身份卡和學(xué)生證你拿好，以后做什么事情都可以刷臉，但這兩個(gè)證件不容有失，且需要隨身攜帶，以免被不必要的麻煩困擾?！睔W教導主任沒(méi)有看楊單，而是注視著(zhù)虛擬面板，又開(kāi)始敲擊起鍵盤(pán)來(lái)。

　　楊單依舊不說(shuō)話(huà)，收好身份卡和學(xué)生證之后，稍稍注目觀(guān)察虛擬面板上的內容。

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