“我們先講集合?！秉S昏話(huà)音剛落，季拂曉就接著(zhù)他的話(huà)板著(zhù)臉說(shuō)
“集合一般出現在試卷的第一題或者第二題，是明顯的送分題。我們數學(xué)老師都是這么說(shuō)的?！?p> 黃昏笑了笑，“確實(shí)是送分題，但是也會(huì )是丟分題，如果你不細心的話(huà)?！?p> 可能是因為黃昏的聲音特別對她胃口把，她居然能夠聽(tīng)懂數學(xué)，盡管是送分題，她還是覺(jué)得很開(kāi)心。
“好，你現在自己看看筆記本，有什么你看不懂的可以問(wèn)我?！?p> 黃昏指了一下放在季拂曉前面的筆記，示意她去看。
季拂曉翻起來(lái)看第一頁(yè)，驚奇地發(fā)現自己居然能夠看得懂，興奮之余還有一點(diǎn)小小的自豪。
不過(guò)，很快她就感受到了熟悉的挫敗感。
黃昏也覺(jué)察到了季拂曉心情突然的轉化，把頭靠近季拂曉。
“哪里看不懂嗎？”
“這里?！奔痉鲿哉f(shuō)完要抬頭看黃昏，發(fā)現黃昏和自己的距離只有兩三公分。
季拂曉不敢呼吸，好像自己的大腦突然停止了運轉。耳朵里雖然在聽(tīng)著(zhù)黃昏說(shuō)話(huà)，但又一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn)去。就一直看著(zhù)他，直到黃昏把題目講完了。
抬起頭問(wèn)她：“會(huì )了嗎？”季拂曉才猛地回神，機械地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
黃昏看見(jiàn)他這般心不在焉的樣子，就肯定她沒(méi)有在認真的聽(tīng)他分析。
“那你重新再給我解釋一下這道題?！?p> “什么？”季拂曉，這下徹底蒙了，都怪自己剛剛腦子沒(méi)有反應過(guò)來(lái)就點(diǎn)頭。這不是找虐嗎。
黃昏也只是逗一逗季拂曉，并沒(méi)有真的要他解釋給他聽(tīng)的意思了就把筆記拉到兩個(gè)人的中間?？粗?zhù)她的眼睛對她說(shuō)：
“我再說(shuō)一遍。這次你一定要聽(tīng)仔細了?！?p> 季拂曉這次哪里還敢走神，這也許是她聽(tīng)得最認真的一道數學(xué)題。不過(guò)她確實(shí)是從心里佩服黃昏，因為自己居然弄懂了這道數學(xué)題。
季拂曉在覺(jué)得不可思議之余還得有點(diǎn)重拾了對數學(xué)的信心。
時(shí)間也過(guò)得很快，窗外天空出現了火燒云。而此時(shí)，季拂曉黃昏的補課時(shí)間也已經(jīng)結束了。
黃昏生怕季拂曉今天學(xué)的知識點(diǎn)回過(guò)頭就忘記了，于是出了幾道題目，留給季拂曉回家的時(shí)候寫(xiě)。
而季拂曉在完成黃昏布置的作業(yè)之余也開(kāi)始想怎么去幫黃昏補上語(yǔ)文。
說(shuō)實(shí)在的補語(yǔ)文確實(shí)有點(diǎn)難，回到家后的季拂曉趴在桌子上午發(fā)呆，眼睛突然瞄到了桌子上的詩(shī)詞集，突然想到了什么就開(kāi)始在自己的筆記本上寫(xiě)。
于是就出現了第二天補課時(shí)黃昏接過(guò)季拂曉的筆記本的場(chǎng)景。
“欲寄彩箋兼尺素，山長(cháng)水闊知何處?！秉S昏看著(zhù)筆記本扉頁(yè)上的句子念了出來(lái)。
季拂曉覺(jué)得黃昏在念這一句子的時(shí)候，他說(shuō)的每一個(gè)字都有分量的落在了她的心上。
“這是積累嗎？”可惜黃昏并不懂得季拂曉的小心思，以為這是季拂曉在幫他做積累。
季拂曉，本來(lái)微笑著(zhù)的臉都僵了。從嘴巴中好不容易擠出了一句話(huà)。
“算……算吧”。
“不過(guò)這個(gè)句子好像不在必背篇目里面啊?！?p> 季拂曉想要掐死黃昏的心都有了，怎么今天的黃昏一點(diǎn)都不可愛(ài)呢？
黃昏也并不知道自己做了什么，令季拂曉不快，有點(diǎn)挫敗地低下了頭。
“我語(yǔ)文真的很不好吧?！?p> 季拂曉，本來(lái)想回答他“是的”。結果轉過(guò)頭看見(jiàn)黃昏可憐兮兮的樣子又不敢說(shuō)了。
“慢慢來(lái)，不著(zhù)急?！?p> “不過(guò)這句話(huà)是什么意思？”黃昏指著(zhù)他剛剛念的詩(shī)句問(wèn)季拂曉。
季拂曉突然覺(jué)得自己也是腦子壞掉了才往上面寫(xiě)這么一句，突然覺(jué)得那句話(huà)十分刺眼。
還有黃昏的求知欲要不要這么旺盛？她總不能跟他說(shuō)這是一句情詩(shī)吧?？傊褪呛蠡?，十分后悔。
“嗯……這句很簡(jiǎn)單啊，從字面上理解就好了，欲，就是想要……”
結果在季拂曉的忽悠之下，這句話(huà)就變成了表達社會(huì )主義兄弟情的詩(shī)句。
“想要寫(xiě)信給你，不知道你在何處，該往哪里寄?！?p> 對不起晏殊。
季拂曉心里只剩下這個(gè)念頭。
用文字撩小學(xué)弟的辦法顯然不行。
因為小學(xué)弟壓根就看不懂?？床欢簿退懔?，偏偏季拂曉還沒(méi)有膽子去解釋這句話(huà)的真正意思，晏殊他老人家的棺材板都要蓋不住了。
罪過(guò)，罪過(guò)。
不過(guò)季拂曉也不是一點(diǎn)忙也幫不上黃昏。
她把自己的作文本送給黃昏。
“我雖然沒(méi)有語(yǔ)文筆記，但是我有很多的語(yǔ)文作文，都是我自己寫(xiě)的。你可以看一看。積累一些素材，還有你可以試著(zhù)模仿。最重要的是敘事類(lèi)作文要寫(xiě)實(shí)……”
“拂曉？”
林溪川遠遠就看見(jiàn)了季拂曉，不過(guò)并不確定，直到走近了才確定是她。
季拂曉突然被打斷，抬起頭看發(fā)現是林溪川，就跟他打了一聲招呼。
“你過(guò)來(lái)找書(shū)嗎？”季拂曉抬頭看見(jiàn)林溪川捧著(zhù)書(shū)，就開(kāi)口問(wèn)道。
“嗯，剛剛去還書(shū)順便找點(diǎn)書(shū)來(lái)看。你們這是……？”
“補課啊，黃昏就是我說(shuō)過(guò)的相互補課的對象?！奔痉鲿灾钢?zhù)身旁的黃昏。
黃昏沖著(zhù)林溪川點(diǎn)了點(diǎn)頭，林溪川也禮貌性地回了一下。
“那我就不打擾你們了?！绷窒ūе?zhù)書(shū)準備離開(kāi)。
“明天見(jiàn)?！奔痉鲿园筒坏盟琰c(diǎn)走，影響她的教學(xué)了。
在林溪川面前教有點(diǎn)關(guān)公面前耍大刀的感覺(jué)。雖然林溪川語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)有自己好，但是他學(xué)習的能力很強，而且成系統，不但自己理得清，教別人也不在話(huà)下。
畢竟，剛剛季拂曉把蝶戀花的原句的意思解釋成了社會(huì )主義兄弟情。
和林溪川告別后季拂曉發(fā)現黃昏學(xué)習的情緒并不高漲。
“怎么了？是我講的你聽(tīng)不進(jìn)去嗎？”
黃昏搖搖頭，“沒(méi)事，只是突然想到了一些事情而已?！?p> 季拂曉也沒(méi)有太放在心上，一邊收拾東西，一邊跟黃昏說(shuō)：“那明天我在這里的門(mén)口等你?！?p> “我想請個(gè)假?！?p> “明天有事嗎？那好?！?p>