第七十八章：議事

　　宣室殿。

　　申屠嘉接到劉恒命令后就趕來(lái)了。

　　申屠嘉就看到了一旁的陳安估摸著(zhù)這次事情恐怕又和陳安有關(guān)。

　　“微臣拜見(jiàn)陛下?！鄙晖兰伟莸?。

　　“免禮，你看看這卷奏章?！眲⒑銓㈥惏材蔷磉f了過(guò)去。

　　申屠嘉接過(guò)開(kāi)始觀(guān)閱，在觀(guān)閱的過(guò)程中申屠嘉的臉色變幻不定。

　　陳安這卷奏章的大概意思就是以長(cháng)安為試點(diǎn)建立學(xué)府，民間百姓的孩子六歲至十二歲之間，均可報名參加，而今年只是開(kāi)始搭建學(xué)府所需房屋，一年后開(kāi)始招生，第一批學(xué)生數量由到時(shí)候的報名人數來(lái)定。

　　再根據是否識字來(lái)分成不同課堂，不識字按其所定的“拼音”來(lái)重新來(lái)進(jìn)行教學(xué)，識字后再學(xué)習其所寫(xiě)的《三字經(jīng)》，其余書(shū)本與這個(gè)時(shí)代其他所學(xué)差不多，如《九章算術(shù)》。

　　等長(cháng)安施行后第二年推廣到每個(gè)郡城；等到十年后便可開(kāi)始“科舉”，用陳安的話(huà)來(lái)說(shuō)就是從全國各地的學(xué)子中進(jìn)行層層選拔，選出成績(jì)優(yōu)異者為官。

　　重點(diǎn)就在于“科舉”這里，如果這時(shí)候開(kāi)始直接開(kāi)始科舉，那么世家貴族都會(huì )贊成，因為要知道這個(gè)時(shí)代的書(shū)籍都是收錄于世家貴族的書(shū)房?jì)?，普通老百姓是沒(méi)法見(jiàn)到的；所以這時(shí)候實(shí)施就相當于給了世家貴族更多的為官機會(huì )；但陳安設定為十年后，十年后這些孩子都長(cháng)大學(xué)成，這就是在和世家貴族搶飯碗。

　　這個(gè)時(shí)期朝堂之上的官員要么是和劉邦打天下功臣的后人，要么是他們的親朋好友，他們形成了新的世家貴族；再者就是一些秦朝時(shí)期幸存的乃至春秋戰國的老牌世家貴族，或一些百家的弟子；當然也有一些靠著(zhù)買(mǎi)官買(mǎi)來(lái)的。

　　申屠嘉看完后遞還給了劉恒對著(zhù)陳安開(kāi)口說(shuō)道：“陳中郎你可知上奏諫言一事不是你的職責范圍？”

　　陳安聞言愣了下，隨即說(shuō)道：“上奏諫言之事不論是不是下官的職責范圍，但下官認為為了大漢的江山社稷，理應上此奏章?！?p>　　申屠嘉本還想說(shuō)什么，劉恒卻開(kāi)口了。

　　“好了，你們先安靜一下，就陳安剛才的奏章，丞相有何看法?！?p>　　申屠嘉拱手說(shuō)道：“臣認為此事不可行，且不說(shuō)那‘拼音’是否可行，《三字經(jīng)》臣剛才看了一下，確實(shí)是有些道理；但重要的是后面所說(shuō)十年后的‘考舉’一事，勢必會(huì )引起朝堂的動(dòng)蕩?！?p>　　劉恒聽(tīng)完后看著(zhù)陳安，嘴角微翹：“看見(jiàn)沒(méi)，丞相也認為此事不可行?！?p>　　“陛下，微臣斗膽說(shuō)幾句；如果不實(shí)施‘考舉’，繼續按照目前的為官制度，陛下所能任用的人才會(huì )少許多，官員均靠著(zhù)下面舉薦，可供選擇范圍太小?！标惏矒砹幍恼f(shuō)道。

　　“可是這樣也比朝堂動(dòng)蕩要來(lái)的好，目前國家較為安定，北方匈奴雖然還在虎視眈眈，但也不敢貿然再次大舉南下，我們內部自然不能亂了！”申屠嘉又說(shuō)道。

　　一旁的竇嬰現在看的是覺(jué)得異常精彩，竇嬰本來(lái)認為自己膽子夠大了，可沒(méi)想到陳安的膽子更大。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，劉恒其實(shí)已經(jīng)對陳安的提議動(dòng)心了，這樣考舉的制度可以幫助自己從全天下網(wǎng)羅人才，現在就是有關(guān)這個(gè)考舉的時(shí)間問(wèn)題需要調整

　　劉恒見(jiàn)這樣下去半天沒(méi)有結果，于是開(kāi)口道：“你們兩位說(shuō)的各自有其道理，朕剛才想了一番，認為可以二者兼得；考舉給予大家一年準備時(shí)間，明年可以實(shí)施；再陳安的置辦學(xué)府也可以，給與百姓的孩童學(xué)習的機會(huì )；這樣就不會(huì )引起下面的沖突?！?p>　　陳安聽(tīng)完后就知道目的已經(jīng)基本達到了，本想著(zhù)如果劉恒不同意自己就可以在十年這個(gè)時(shí)間上做出讓步，自己還年輕，還有機會(huì )，等十年后，到那時(shí)制度也相對完善，也可行。

　　陳安拱手說(shuō)道：“微臣沒(méi)有異議?！?p>　　申屠嘉卻還是說(shuō)道：“臣認為此事還需從長(cháng)計議，陛下可召集眾位大臣重議此事?！?p>　　劉恒聞言微微頷首：“可以，不過(guò)在這之前，陳安你給朕講講這‘拼音’和《三字經(jīng)》是怎么想的，這真是你寫(xiě)出來(lái)的嗎？這上面有關(guān)孟母的故事朕聽(tīng)過(guò)，但這‘竇燕山’又是什么，還有這個(gè)‘融四歲，能讓梨’的‘融’是指的什么人嗎?！?p>　　陳安所撰寫(xiě)的這部《三字經(jīng)》其實(shí)是一個(gè)縮減版，只寫(xiě)到了“君則敬，臣則忠”，中途甚至于有關(guān)‘士農工商’的也刪掉了，畢竟現在實(shí)施的‘重農抑商’的政策不好推翻；再后面對于整個(gè)華夏歷史的那一段也刪除了。

　　“回稟陛下，這‘竇燕山’是周朝時(shí)期燕國的一個(gè)人，他教育的自己五個(gè)兒子都很有才能；這‘融’是指一個(gè)叫‘孔融’的人，是周朝時(shí)期魯國人，他四歲的時(shí)候就知道將大梨讓與兄長(cháng)?！标惏不氐降?，不過(guò)將兩人的所處的朝代給更改了一下。

　　劉恒聽(tīng)完一驚：“有如此之人，為何朕以前沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，你又從何得知？”

　　“這些都是微臣阿翁在微臣小時(shí)候所講，微臣的記憶力尚好就就記住了?！标惏舱f(shuō)道。

　　“那這些你所說(shuō)的‘拼音’呢？”

　　“有關(guān)‘拼音’是臣小時(shí)候阿翁教導臣識字時(shí)，臣為了方便記憶而畫(huà)出來(lái)的，陛下您看是不是沒(méi)有規律可循呢？”陳安抿了抿嘴答道。

　　劉恒聞言低頭看去。

　　“看著(zhù)確實(shí)沒(méi)有規律可循，那你怎么能確定讓那些孩子記住呢？”

　　“因為我們人在小時(shí)候的學(xué)習能力以及記憶力都較強，所以經(jīng)過(guò)誘導是很快可以學(xué)習掌握的?！标惏苍俅未鸬?。

　　陳安身邊的申屠嘉聽(tīng)著(zhù)陳安和劉恒的一問(wèn)一答都有些不耐煩了，還沒(méi)有議事決定，就開(kāi)始詢(xún)問(wèn)有關(guān)這學(xué)習之事了，不過(guò)不得不說(shuō)陳安今日奏章上所寫(xiě)的這些把申屠嘉給驚到了。

　　申屠嘉想了下開(kāi)口說(shuō)道：“陛下，是否該召集大臣進(jìn)行議事了?！?p>　　劉恒聞言笑道：“去吧，由丞相召開(kāi)，朕旁聽(tīng)即可?！?p>　　“諾！”

　　……

　　過(guò)了約莫半個(gè)時(shí)辰，參與議事的人才到齊。

　　陳安居然在大夫隊列中看到了直不疑，看來(lái)是自己北上買(mǎi)馬時(shí)升了官了。

　　申屠嘉提出了劉恒修改后的方案，朝中大臣們先是都愣住了，經(jīng)過(guò)思考后討論后，大部分的大臣都同意此方案，這些人都認為這是機會(huì )來(lái)了；哪個(gè)家里還沒(méi)有幾個(gè)讀書(shū)人，只是沒(méi)有機會(huì )展現，而現在提出的“科舉”正好滿(mǎn)足了其要求，就是在有關(guān)科舉后的優(yōu)勝者的官職產(chǎn)生了分歧。

　　有關(guān)成立學(xué)府一事在‘科舉’的這條建議下被大多數的人給忽略，也許有的人注意到了這點(diǎn)，但是根據提出來(lái)的只要六至十歲的孩童。

　　平民百姓家的孩子沒(méi)有能從小進(jìn)行識字讀書(shū)，起點(diǎn)比之世家貴族的孩童要晚，他們自己家族內部學(xué)堂的教師都是擁有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗；他們不相信到時(shí)候一個(gè)剛成立沒(méi)幾年的學(xué)府能動(dòng)搖到他們的地位，畢竟‘舉薦’這一制度并沒(méi)有廢除，這一點(diǎn)是他們的保障。

　　即使到時(shí)候有平民學(xué)子能夠脫穎而出，那又能有多少人？他們這么多年的經(jīng)營(yíng)不是這些平民學(xué)子能夠改變的；即使人再多，陛下為了江山社稷的穩定，也需要他們世家貴族的力量，因為他們才是這個(gè)國家的中堅力量。

　　最后還是劉恒開(kāi)口說(shuō)根據具體成績(jì)以及到時(shí)所缺官職來(lái)進(jìn)行安排，在長(cháng)安為官或是下放至地方為官。