第3章 三把小提琴

　　一對一的小提琴教室里，陸藝瞳稚嫩的肩膀上，架著(zhù)瑪吉尼小提琴，在輔導老師Joanna的指導下，一遍遍地練習門(mén)德?tīng)査傻摹赌愫?，溪?》。她神色認真而專(zhuān)注，小提琴流淌出柔麗高潔的旋律。

　　Joanna中文名叫喬安，是中央音樂(lè )學(xué)院的特級老師，曾擔任愛(ài)樂(lè )樂(lè )團小提琴手，在小提琴領(lǐng)域擁有很高的造詣。本來(lái)她是不會(huì )一對一帶學(xué)生的，但伊蕊通過(guò)層層關(guān)系找到了她，Joanna便同意了讓陸藝瞳來(lái)試試。

　　拜訪(fǎng)她的當天，伊蕊開(kāi)車(chē)一個(gè)多小時(shí)，才去到了她住的地方。并且帶去了三把世界知名的小提琴。伊蕊指出，不同的老師有不同的風(fēng)格，對小提琴也有不同的使用習慣和需求。她希望Joanna幫女兒挑選出最適合的那一個(gè)。

　　這只是一個(gè)細節，但Joanna看到了一個(gè)老母親對孩子藝術(shù)投資的決心。而且作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的小提琴演奏家，她才不會(huì )承認自己是被這幾把漂亮的小提琴打動(dòng)了呢。

　　當然，陸藝瞳也展現了對小提琴的天賦，當她拿起小提琴時(shí)，完全變了一個(gè)樣子，很難看出這只是一個(gè)六歲半的孩子。

　　練習開(kāi)始，Joanna的聲音回蕩在教室里。

　　“開(kāi)頭漸強時(shí)，音樂(lè )的激情也要跟上?！?p>　　“在第二行的最后一個(gè)小節，和聲是不同的——這應該明確表達出來(lái)?！?p>　　“重要的音符一定要用長(cháng)弓?！?p>　　“太多‘La’音了，這沒(méi)意思，把他們拉得輕一點(diǎn)，然后把其他音符拉響一點(diǎn)?！?p>　　……

　　伊蕊同樣手執一把鈴木小提琴，與女兒一起練習。那旋律，在她腦海中閃現出無(wú)數回，熟悉到像自己的女兒生了多少顆牙齒，最喜歡吃什么食物。

　　旁邊的椅子上，放著(zhù)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的錄音筆。主要用于記錄Joanna講述的要點(diǎn)，回家后，伊蕊還要整理記錄，并以此作為指導孩子課后訓練的依據。

　　完整的一首曲子拉完后，Joanna讓陸藝瞳自行練習，而她則和伊蕊低聲密語(yǔ)。

　　“我從未見(jiàn)過(guò)你這么拼的母親，為了讓孩子學(xué)習，自己親自上陣，你哪有這么多精力，不累嗎？”

　　“這算什么？你不知道，在我們那個(gè)圈子里，媽媽為了孩子可以做到哪一步。有一個(gè)媽媽?zhuān)瑸榱俗尯⒆訉W(xué)鋼琴，托關(guān)系遍尋名師。大師對家長(cháng)要求高啊，她當場(chǎng)毫不猶豫拍胸脯保證，就算世界末日，學(xué)琴都要風(fēng)雨無(wú)阻。每次上課，她都在旁邊錄像，回來(lái)跟孩子細扣動(dòng)作。孩子大了，就帶著(zhù)去世界各地參加鋼琴比賽。抱著(zhù)試試看的心態(tài)，她自己考了下鋼琴十級?！?p>　　“是啊，哪個(gè)媽媽在培養孩子之前，不是先培養自己呢？”

　　“對咯，這就是言傳身教，榜樣的力量?！?p>　　“所以，我不打算要孩子了，丁克挺好的?！?p>　　伊蕊抿著(zhù)嘴唇笑了，也許你可以拉出最美好的小提琴曲，可是你知道嗎？當你培養出一個(gè)小提琴家，那種成就感是無(wú)與倫比的。大仲馬不是說(shuō)了嗎，他最好的作品是小仲馬。不過(guò)，這就沒(méi)必要和Joanna說(shuō)了。

　　兩個(gè)課時(shí)下來(lái)，陸藝瞳已經(jīng)汗水淋漓。

　　伊蕊輕曳了一下后背的裙邊，其實(shí)她流的汗水，比女兒還多。

　　“保持練習，再見(jiàn)Audrey?！盝oanna向陸藝瞳告別。

　　Audrey是陸藝瞳的英文名，意為“高貴的人”，包括學(xué)習小提琴，伊蕊對小女兒的期許，都是將其培養成一個(gè)高貴的、有教養的、與國際接軌的名媛淑女。

　　“放心，課后我會(huì )和她一起練的?！币寥飳⑩從敬钤诤蟊?，挽著(zhù)BV包包，笑著(zhù)說(shuō)道。

　　下課的喜悅被母親的一句話(huà)沖淡了，陸藝瞳努努嘴，敷衍地揮手告別，便頭也不回地朝著(zhù)教室外走去。

　　“這孩子！”伊蕊的恨天高邁出豪邁的步子，緊跟著(zhù)追了上去。