“您好，我是負責接待的志愿者，我叫段薇?！?p> 段薇快步走到那群家長(cháng)面前，做了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。然后指了指走在自己后面的吳琛楓說(shuō)到：
“這位是我的搭檔，吳琛楓?！?p> 段薇：“因為咱們現在人還比較少，各位叔叔阿姨，您們覺(jué)得是先在一旁樹(shù)蔭下休息會(huì )兒等等其他家長(cháng)，還是說(shuō)我們現在就開(kāi)始參觀(guān)校園呢？”
這會(huì )兒快三點(diǎn)的樣子，正是一天中太陽(yáng)最毒的那段時(shí)間。
按老師的要求，一方面也是為了減少志愿者來(lái)回跑的次數，便設定了一個(gè)“開(kāi)團最低人數”。要求每隊至少要有20人才能出發(fā)。
但是段薇想著(zhù)，這大中午的，讓家長(cháng)跟著(zhù)在這等，一沒(méi)風(fēng)扇、二沒(méi)空調的，多曬啊，萬(wàn)一再讓家長(cháng)們中暑了咋整。而且，還不知道下一批家長(cháng)什么時(shí)候會(huì )到，倒不如來(lái)一波就走一波。
于是就跟吳琛楓說(shuō)好了，若是家長(cháng)們沒(méi)意見(jiàn)，他們就來(lái)一批走一批，不等了。
家長(cháng)們雖說(shuō)也不急這幾分鐘，但能早點(diǎn)結束，為什么還要在這曬著(zhù)？
于是大家一拍即合，直接出發(fā)！
志愿者遇上家長(cháng)，一路上肯定會(huì )被逮著(zhù)問(wèn)問(wèn)題。
雖然自家小孩拿了錄取通知書(shū)，也已經(jīng)來(lái)學(xué)校報道了。但做家長(cháng)的，心哪有那么快落回肚子里。
見(jiàn)著(zhù)在校學(xué)生，非要再問(wèn)上幾遍。
而問(wèn)題嘛，無(wú)非就是“學(xué)校學(xué)習累不累”，“同學(xué)之間關(guān)系好不好”，“吃的住的怎么樣”，“你覺(jué)得你們學(xué)校相比別的學(xué)校怎么樣”......
說(shuō)實(shí)話(huà)，段薇也不知道是不是做父母的都有健忘癥，明明問(wèn)過(guò)無(wú)數次的問(wèn)題，偏偏還要一遍又一遍的問(wèn)。
這種志愿活動(dòng)參加多了，這種問(wèn)題自然也見(jiàn)的多。剛開(kāi)始段薇還會(huì )仔細想想措辭，現在基本上已經(jīng)練成了秒答的技能。
您說(shuō)學(xué)習呀！
大家學(xué)習氛圍都特別好，大家也很自覺(jué)去學(xué)習。但如果說(shuō)累不累這事兒，還得要看孩子自己。如果只是完成老師布置的任務(wù)，那還挺簡(jiǎn)單的；但若是對自己有更高的要求，那自然會(huì )累一些。
同學(xué)關(guān)系？大家關(guān)系都特別好！班級凝聚力可高了。
宿舍環(huán)境？您別急，我們現在不正在逛校園嘛，等會(huì )會(huì )帶大家去看看我們的樣板房的。對，樣板房跟我們正常的宿舍配置都一樣。
......
帶隊走了兩三輪，向來(lái)細心的段薇發(fā)現，哪怕是面對千篇一律的問(wèn)題，重復一遍又一遍的講解，吳琛楓總能每次都來(lái)點(diǎn)不一樣的。同時(shí)他還特別有梗，引得同行家長(cháng)開(kāi)心大笑。
換句話(huà)說(shuō)，段薇的講解更多是不過(guò)腦子的“慣性”使然，而吳琛楓的則是每次都在“走心”。
“你講解的真好?！?p> 又走完一輪，段薇一邊擦汗，一邊裝作無(wú)意的順嘴說(shuō)了一句。
吳琛楓：“你說(shuō)我？”
吳琛楓：“跟你比起來(lái)，我差遠了?！?p> 段薇：“不會(huì )啊，你剛才的講解是真的好。讓我講一兩遍，我就該不耐煩了。后面幾次我完全沒(méi)過(guò)腦子，像個(gè)復讀機?！?p> “害，講解詞背的牢那是優(yōu)點(diǎn)才是。我每次不一樣，那是因為講解詞我完全記不住，我那都是現編的?！?p> 但是，你就算是編，那也是帶著(zhù)熱情和充滿(mǎn)激情的。段薇在心底加了一句。
不知不覺(jué)中，段薇心底對吳琛楓的排斥越來(lái)越小。對他的印象，不再是那個(gè)初見(jiàn)時(shí)輕佻的搭訕，而是熱情洋溢的大男孩。