我曾一度那般不可一世，以為我能夠做到我想要的一切，但是，我卻忘記了一件事。
人類(lèi)，終究還是脆弱的。
——節選自tq博士的遺言。
“博士？博士？您要的數據！”
一個(gè)白大褂說(shuō)著(zhù)。
“博士？博士？您還好嗎？您看起來(lái)狀態(tài)不太好！”
白大褂喋喋不休地說(shuō)著(zhù)。
“早就告訴您了，人類(lèi)不睡覺(jué)是不可能的事情……博士？博士！”
白大褂看著(zhù)毫無(wú)反應的身影，突然尖叫了起來(lái)。
————我是試圖進(jìn)行旁白地分割線(xiàn)。因為∞與零元達成了某種不可描述的骯臟交易，所以關(guān)于0623的記錄暫時(shí)無(wú)法被轉化成文字，由于∞的干擾太強，所以在■■■討論后決定先弄點(diǎn)治愈人心的東西出來(lái)。嗯，反正∞說(shuō)會(huì )很治愈人心————
“tq博士怎么樣了？”
一個(gè)普普通通的中年男子蹲在手術(shù)室門(mén)口，對著(zhù)一臉疑惑地從手術(shù)室里鉆出來(lái)地醫生詢(xún)問(wèn)著(zhù)。
焦躁，不安。
中年男子低著(zhù)頭，盡量不要讓他自己的狀態(tài)影響到別人。
“嗯，這個(gè)，很奇怪?！?p> 大約已經(jīng)退休了地老教授伸出右手捏了捏插在胸前的口袋里的速記筆，舉起了左手上的病歷本，再次確認了一下現狀。
“很抱歉，我找不到tq昏迷的原因，無(wú)論從任何參數上來(lái)看，tq都很正常?！?p> 老教授苦惱地嘆了口氣，蹲到了中年男子的身邊，將病歷本放到地上。
“可以找外援嗎？也許可以找我老師試試。雖然，可能也沒(méi)什么好辦法?！?p> 老教授在身上摸索了半天，才找到了一張卡片大小的手機。
“您已經(jīng)是能夠最快到達的最好的醫生了?！?p> 中年男子的臉?lè )路鹂喙习惆櫫似饋?lái)。
“那么，我們或許可以找找老中醫，我師公——”
老教授捏著(zhù)卡片似地手機，有些慌亂地說(shuō)著(zhù)。
“她老人家今年都一百五十二歲高齡了，可沒(méi)辦法在一個(gè)月內安全地抵達這里?！?p> 中年男子打斷了老教授的話(huà)。
“現在的世界變得可真快?！?p> 老教授苦惱地揉了揉額頭，放下了卡片似地手機。
“是??！仿佛一下子就被時(shí)代所拋棄了?！?p> 中年男子苦惱地說(shuō)著(zhù)。
這間手術(shù)室就是其中的一個(gè)代表。
集成了世界上所有的醫療知識，可以有效地處理近乎全部的人類(lèi)醫生所能夠進(jìn)行的醫療行為，以及極低地誤診率。
如果這間手術(shù)室可以在每個(gè)城市都大規模地鋪設開(kāi)來(lái)，甚至縮小到每家每戶(hù)都有的話(huà)，醫生就可以在一定程度上轉向醫學(xué)研究了。
至少不用像現在這樣，需要一個(gè)八十多歲的老頭子跨過(guò)山與大海，穿過(guò)超低溫帶，上天又下海之后來(lái)到這里，給一個(gè)倒下地他的學(xué)生治病。
“年輕人用的東西，我果然還是用不習慣??！”
老教授捏著(zhù)卡片似地手機，回憶著(zhù)相關(guān)的用法。
“沒(méi)辦法??！只有一個(gè)月地時(shí)間，就算老教授您再怎么老當益壯，也不可能這么快適應一套新的操作邏輯。更何況tq博士主導的產(chǎn)品一向都是那種極為反人類(lèi)的邏輯?！?p> 中年男子吐槽著(zhù)。同時(shí)看著(zhù)手腕上的邏輯終端，等待進(jìn)一步的指示。
“不，這是一個(gè)星期前tq送給我的，來(lái)的時(shí)候太匆忙，我似乎拿錯了?！?p> 老教授苦惱地說(shuō)著(zhù)。
“不就是我當初說(shuō)了句他這操作邏輯太奇怪了嗎？結果他總能拿出更加奇怪的操作邏輯，唉！”
老教授想起了教育tq的美好時(shí)光，那是他人生的巔峰??！
“我沒(méi)有想到tq博士會(huì )在這里倒下?！?p> 中年男子說(shuō)著(zhù)，握緊了拳頭。
“我做了許多地預案，但是卻沒(méi)有任何用處?！?p> 中年男子低聲地說(shuō)著(zhù)。
一個(gè)清秀地穿著(zhù)白大褂地臉色奇差無(wú)比地仿佛快要當場(chǎng)暴斃地研究狗仿佛喪尸一般走了過(guò)來(lái)。
嚇地老教授差點(diǎn)扔掉了卡片似地手機。
“tq博士地近期研究報告已經(jīng)整理出來(lái)了，唉？手術(shù)室里已經(jīng)有人了??？明明今天沒(méi)有預約地說(shuō)！這樣下去地話(huà)，倫家地皮膚會(huì )變差地說(shuō)！”
老黑檀抱怨地說(shuō)著(zhù)，同時(shí)晃悠悠地從她那不知道多久沒(méi)洗了地白大褂的側兜里掏出了有點(diǎn)皺巴巴還帶著(zhù)點(diǎn)消毒水味地紙質(zhì)報告文檔，遞給了中年男子。
“都9023年了，為什么還要用紙質(zhì)文檔??！打印機這種老古董翻找起來(lái)可是很費力地說(shuō)！”
老黑檀說(shuō)著(zhù)，同時(shí)蹲在了手術(shù)室的對面。
“我先瞇一會(huì )，手術(shù)室空出來(lái)再叫我?！?p> 說(shuō)完，已經(jīng)很久沒(méi)有休息了的老黑檀已經(jīng)陷入了夢(mèng)鄉。
老教授從中年男子手里搶過(guò)了報告文檔。
《關(guān)于人類(lèi)底層邏輯架構的解析以及優(yōu)化的可行性報告》
《關(guān)于模因及相關(guān)技術(shù)可能地思路及可行性報告》
《關(guān)于逆熵技術(shù)可能存在地潛在風(fēng)險評估》
《關(guān)于人類(lèi)起源及后續推演，有以下畸變點(diǎn)》
……
“這些都是真的？什么神話(huà)課題??？”
老教授翻了幾下，目瞪狗呆地說(shuō)著(zhù)。
“所以，即便是tq博士，現在也躺在了他自己的發(fā)明里續命，等著(zhù)他留下來(lái)地可能存在的后手，或者根本不可能存在的奇跡?！?p> 中年男子不是很愉快地說(shuō)著(zhù)。
“我不能想象他從我這畢業(yè)后的兩年里經(jīng)歷了些什么?！?p> 老教授放棄了研究報告文檔地嘗試。
盡管從邏輯上老教授沒(méi)有找到報告內的漏洞，但是如果想要對報告進(jìn)行證明地話(huà)，或者是想要讀懂報告地話(huà)，那么老教授會(huì )遇到一個(gè)問(wèn)題。
在tq博士從老教授畢業(yè)后的兩年內，老教授所掌握以及學(xué)習到的知識，已經(jīng)落后與tq博士至少兩個(gè)世紀了。
大概就相當于那種，從小學(xué)科普到研究生禿頭研究量子力學(xué)地那種差距。
雖然，事實(shí)上的差距可能會(huì )更大一些。
“咔嚓，嗚嗚嗚——”
手術(shù)室的門(mén)打開(kāi)了，tq博士捂著(zhù)頭，晃晃悠悠地從里面走了出來(lái)。
“嘶！頭，好痛?！?p> tq博士平淡地抱怨著(zhù)。
“老師，您蹲在這里干嘛？”
tq博士左右打量了一眼，看著(zhù)蹲在手術(shù)室門(mén)口地老教授，疑惑地詢(xún)問(wèn)著(zhù)。
同時(shí)伸出來(lái)一只手，對著(zhù)手術(shù)室門(mén)口的攝像頭比劃了一下。
很快，一只履帶式機器人就飛快地從遠方地走廊滑了過(guò)來(lái)，將蹲在手術(shù)室對面的老黑檀拖進(jìn)了手術(shù)室。
隨后，手術(shù)室的特制大門(mén)關(guān)閉，發(fā)出了極具科幻感的聲音。