或許在很多人看來(lái)，海瑞已經(jīng)老糊涂了。
可是在朱由?？磥?lái)，恰恰是此時(shí)的海瑞最清醒。這位一切為了大明朝的臣子，到了這個(gè)年紀他已經(jīng)看透了，非重典不足以治世。
大明已經(jīng)到了存亡之秋，腐朽到根子上了，百姓已經(jīng)苦不堪言了。
他或許想過(guò)很多辦法，但到最后，海瑞也沒(méi)有找到合適的辦法。
百姓壓力巨大，已經(jīng)到了崩潰的邊緣。在這樣的情況下，海瑞知道如果自己不做點(diǎn)什么，大明真的撐不住了。
他能想到的唯一緩解這種局面的方式，那就是殺掉貪官，并且恢復太祖皇帝朱元璋時(shí)候的刑法：凡是貪污八十貫以上，直接扒皮充草。
可是如果真的這么干，大明估計就只剩下海瑞一個(gè)官兒了。原因無(wú)他，其他人全都會(huì )被砍頭。
對于海瑞，朱由校是敬佩的。無(wú)論是海瑞近乎嚴苛的清廉，還是因為他的遠見(jiàn)卓識。
相比較起來(lái)，楊漣的舉廉吏第一看著(zhù)就像是一個(gè)笑話(huà)。
海瑞做了多少實(shí)事？
楊漣又做了什么？
輕輕地嘆了一口氣，朱由校將思路收了回來(lái)。他知道，陳可道不會(huì )是海瑞。
雖然兩個(gè)人都是舉人，但是兩個(gè)人是不一樣的。
看著(zhù)陳可道，朱由校開(kāi)口問(wèn)道：“你是李贄的學(xué)生？”
聽(tīng)了朱由校的問(wèn)題，陳有道一愣。
事實(shí)上這一路陳可道都在想，陛下召見(jiàn)自己入京是為了什么？
自己不過(guò)是一個(gè)舉人，也沒(méi)有什么名聲，更是未曾聞達于諸侯，陛下召見(jiàn)自己做什么？
雖然他也問(wèn)過(guò)錦衣衛的人，不過(guò)那些人就像是悶葫蘆一樣，什么都不說(shuō)。
現在聽(tīng)了朱由校的話(huà)，陳可道多少有一些想法了，原來(lái)是為了自己的老師。
不過(guò)陳可道還有另外一種擔心，那就是陛下讓自己進(jìn)京，不會(huì )是為了弄死自己吧？
自己老師的學(xué)說(shuō)有多不招人待見(jiàn)，陳可道自己心里清楚的很。當年老師是怎么死的，陳可道到現在也記憶猶新。
如果是有人在陛下面前進(jìn)了讒言要算計自己，那估計這回自己兇多吉少了。
不過(guò)事已至此，陳可道也有捍衛自己道統的決心。
自己的老師可以搶下剃頭的刀子割喉而死，自己也不能給老師丟人。
想到這里，陳可道躬身說(shuō)道：“回陛下，學(xué)生的確是老師的弟子。學(xué)生曾經(jīng)追隨老師多年，一直在他身邊伺候?！?p> 聽(tīng)了陳可道的話(huà)，朱由校輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，緩緩地開(kāi)口說(shuō)道：“那就給朕講一講你老師的學(xué)說(shuō)吧?！?p> 陳可道一愣，陛下是讓自己講老師的學(xué)說(shuō)？
要知道一直以來(lái)，老師的學(xué)說(shuō)并不得主流的的認同。尤其是對于皇帝來(lái)說(shuō)，老師的學(xué)說(shuō)更像是大逆不道。
“怎么？你跟在老師身邊那么多年，難道什么都沒(méi)學(xué)會(huì )嗎？”朱由校見(jiàn)陳可道不說(shuō)話(huà)，忍不住開(kāi)口說(shuō)道。
“啟稟陛下，學(xué)生有一些激動(dòng)，一時(shí)之間竟不知從何說(shuō)起?！标惪傻拦暤溃骸斑€望陛下恕罪?！?p> 朱由校點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示自己明白。
看了一眼陳可道，朱由校說(shuō)道：“那就回去準備一下，至于要講什么，不如從你老師的焚書(shū)開(kāi)始?！?p> 《焚書(shū)》是李贄所著(zhù)的作品集，于萬(wàn)歷十八年（1590年）64歲高齡時(shí)著(zhù)成此書(shū)。
《焚書(shū)》又稱(chēng)《李氏焚書(shū)》，共6卷。
書(shū)中對儒家和程朱理學(xué)的大膽批判所表現的反傳統、反權威、反教條精神。
陳可道無(wú)論如何都沒(méi)想到，陛下召見(jiàn)自己入京，不但不是為了殺自己的頭，反而是為了讓自己給他講課。
講課也就罷了，居然讓自己講老師的焚書(shū)。
焚書(shū)里面寫(xiě)了什么？
陳可道再清楚不過(guò)了。
對于陳可道來(lái)說(shuō)，他很擔心自己講著(zhù)講著(zhù)就被皇帝拉出去砍了。
不過(guò)他也知道自己無(wú)法拒絕。
但不是因為皇帝的逼迫，而是因為他想為老師證明，同時(shí)也為自己出一口氣。
要知道這些年因為老師學(xué)生的身份，他過(guò)的可并不是很好。
弘揚老師的學(xué)術(shù)，這是做學(xué)生應盡的職責，哪怕為此獻身也在所不惜。
陳可道此時(shí)是激動(dòng)的。
他知道這個(gè)機會(huì )擺在了自己面前。
這是一個(gè)弘揚自己老師學(xué)說(shuō)的時(shí)機，一旦老師的學(xué)說(shuō)被皇帝喜歡，那么老師將會(huì )名垂千古。自己也會(huì )名留青史！
此時(shí)此刻，陳可道想到了一個(gè)人，這個(gè)人就是董仲舒。
漢武帝元光元年，漢武帝下詔征求治國方略，董仲舒在著(zhù)名的《舉賢良對策》中把儒家思想與當時(shí)的社會(huì )需要相結合，并吸收了其他學(xué)派的理論，創(chuàng )建了一個(gè)以儒學(xué)為核心的新的思想體系，深得漢武帝的贊賞。
這個(gè)思想體系系統地提出了“天人感應”、“大一統”學(xué)說(shuō)和“諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)”、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的主張。
自此絕了黃老之學(xué)的根，使得儒門(mén)繁榮昌盛。
自己的老師是儒門(mén)弟子，心學(xué)一脈為什么不能絕了程朱理學(xué)的根？
只要自己能像董仲舒一樣，拿出一套陛下喜歡的理論，那么自己就能夠像董仲舒一般絕了黃老之學(xué)的根。
用老師的學(xué)說(shuō)絕了程朱理學(xué)的根，想到這里，陳可道就更抑制不住自己激動(dòng)的心情了。
為了這個(gè)目標，哪怕自己死了都在所不惜！
想到這里，陳可道直接跪倒在了地上，“陛下放心。學(xué)生回去之后一定用心準備，絕不讓陛下失望?！?p> 朱由校輕輕地笑了笑，擺了擺手說(shuō)道：“也是朕太過(guò)著(zhù)急了。你一路趕到京城，風(fēng)塵仆仆，確實(shí)應該休息準備一下?！?p> 說(shuō)完朱由校轉頭看向了陳洪，直接吩咐道：“讓錦衣衛那邊兒用點(diǎn)心?！?p> “奴婢明白?！标惡檫B忙答應了一聲。
“行了，你先退下休息吧。什么時(shí)候準備好了，再進(jìn)宮給朕講課?！敝煊尚Ｐχ?zhù)擺了擺手，語(yǔ)氣溫和而輕柔，同時(shí)還帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)期待。他要讓陳可道知道，朕看好你，你得努力。
“學(xué)生謝陛下?！标惪傻拦Ь吹男卸Y之后，躬身退了出去。
看著(zhù)陳可道的背影，朱由校輕輕地嘆了一口氣。
這個(gè)陳可道看著(zhù)還不錯。當然了，比起他的老師肯定是差了很多。
如果此時(shí)是李贄站在自己的面前，估計早就在侃侃而談了。