353 改道得分
開(kāi)始作答鈴聲再次響起后，考場(chǎng)上依然是那人仰馬翻的模樣。
比起剛才大家?jiàn)^勇?tīng)幭葼帄Z的那個(gè)球的光景，現在確實(shí)另一番顏色。
這球在某個(gè)時(shí)刻靜若處子，而偏偏又在別的時(shí)刻動(dòng)若脫兔。
兩隊人都試圖在爭搶的過(guò)程中搞明白這個(gè)時(shí)而發(fā)瘋時(shí)而正常的球的真正運動(dòng)原理。
現在雙方小組除了較誰(shuí)能碰到球的勁外他們更在研究球的運作上面下功夫。
人的認知不是直線(xiàn)上升的，人的認知都是螺旋上升的。
在經(jīng)歷多次球發(fā)瘋襲擊考生的事故后，考生們漸漸明白了這球大致不會(huì )像瘋狗一樣對人緊追不舍。
想要不被球襲擊的最好方法便是不站在球運動(dòng)的正前方。
人畢竟是動(dòng)物，趨避厲害本來(lái)就是動(dòng)物的本能。
在知道這一害處后，人人都對這球能躲則躲能避則避絕不與之產(chǎn)生正面沖突。
防止被球襲擊的問(wèn)題解決了，怎么得分的問(wèn)題卻依然擺在大家的桌面扔待解決。
經(jīng)歷兩隊負責持球的純單體型成員多方認證。
這球僅僅控球再帶向球門(mén)并沒(méi)有雙方想象得那般簡(jiǎn)單。
拜芝尼并不是因為有病才放棄持球權，她可能是因為拿不住這個(gè)球才被迫放棄。
在看到對手組的持球單體型考生因為力量不足從而導致球從他手中溜走甚至差點(diǎn)誤傷組員。
尤加利了然，看來(lái)這小聯(lián)盟承辦方在為難人方面煞費苦心。
遇上如此認真考察他們素質(zhì)的承辦方，這真是一個(gè)令考生聞?wù)呗錅I的故事。
一開(kāi)始尤加利以為這就是控球流氓之間的無(wú)底線(xiàn)混戰，現在尤加利改觀(guān)。
這哪是流氓之間的戰斗，這竟然是控球流氓和流氓球之間的比試。
隨著(zhù)考試時(shí)間流逝，考場(chǎng)雙方你來(lái)我往瘋狂拉鋸下他們硬生生誰(shuí)也沒(méi)撈著(zhù)分。
按照承辦方勝負標準來(lái)看，尤加利組此時(shí)此刻竟然還有輕微優(yōu)勢。
畢竟對手組被壞球擊倒一人。
如果他們之間的比分依然雙零持平，尤加利組便會(huì )在完成45min的答題時(shí)間后無(wú)條件勝出。
這便是拖到最后的茍贏(yíng)。
只是尤加利鑒于昨日那晴空霹靂，他不再敢茍贏(yíng)。
誰(shuí)知道接下來(lái)的作答時(shí)間自己組會(huì )折騰出什么幺蛾子。
他們組已經(jīng)不能繼續當輸家了，這一仗必須打得漂亮。
因為這個(gè)隱隱不安的心，尤加利在考場(chǎng)上的跑動(dòng)反而怠惰了。
就在大家都搶著(zhù)碰那刻危險又充滿(mǎn)無(wú)限可能的球時(shí)，尤加利就注視著(zhù)搶球的人群。
這顆球到底有什么不一樣的秘密還沒(méi)有被他們破解？
尤加利看著(zhù)大家一邊搶一邊在球回彈的時(shí)候倉惶閃避，他眼中出現拜芝尼松手后球的一系列表現。
這球不像球，它像彈弓。
尤加利剛才就注意到這球離球門(mén)越近它回彈的力道則越大，由此可得這球的速度與它離球門(mén)的距離成反比例。
但是尤加利剛才目光測量到，這球在離球門(mén)距離近似值相似的兩點(diǎn)回彈其力量完全不一致。
為什么會(huì )這樣？
就在尤加利深思的時(shí)候，他的對手組突然改變了策略。
人心果然是一樣復雜的東西。
在短暫的時(shí)間內，他們兩隊不僅要思考他們怎么才能讓這該死的球聽(tīng)話(huà)。
他們更加要抓破腦子想怎么贏(yíng)。
在球搬不動(dòng)射不進(jìn)門(mén)的情況重如磐石壓在弱勢組的心口。
怎么辦呢，進(jìn)不了球難道真的要從搶球戰局中化身躲避球投手嗎？
對方組這樣困惑的想著(zhù)，把目光從代表小組進(jìn)行扭曲的得分球爭奪的單體型組員身上移開(kāi)。
既然他們兩組都沒(méi)有分，那么承辦方宣布的隱形獲勝條例就生效了。
那一組由于意外出局的隊員數量多，那組的對手便獲勝。
對手組因為考慮到這一條，他們開(kāi)始把目光放在尤加利組不太活躍一直在觀(guān)察全局的尤加利身上。
“射門(mén)”的另一種玩法便是——打人出局。
在局勢變化莫測的考場(chǎng)上，尤加利的對手組成員神色一變，他們快速的轉變了思維。
尤加利還在關(guān)注球的動(dòng)向時(shí)，對手組捕獵他們組相對弱勢的成員陰謀已經(jīng)初步成型。
這考題已經(jīng)從“射門(mén)”變成“打人”了。
尤加利專(zhuān)注的盯著(zhù)球，他覺(jué)得自己快要找到思維突破口了，可是他腦中的想法總是差一點(diǎn)才能呼之欲出。
就差一點(diǎn)！
就在尤加利五官郁悶得擰在一起時(shí)，他視線(xiàn)中有什么東西突然一散開(kāi)。
就在尤加利注意力分散時(shí)，他聽(tīng)到自己身邊傳來(lái)了不合時(shí)宜的打斗聲。
為了方便自己觀(guān)察球與持球者暗中的聯(lián)系，尤加利離戰場(chǎng)第一線(xiàn)有一段距離但是也僅僅是有距離。
在他的方位，他可以把前線(xiàn)的情況盡收眼底，他耳邊傳來(lái)的打斗聲不是前線(xiàn)搶球發(fā)生的口角。
為什么對手組會(huì )在搶球外花費精力與自己組周旋？
尤加利轉頭，尼基特比他嗅覺(jué)靈敏一些，他開(kāi)始聯(lián)系組內的精神型方便組內信息傳輸。
“他們要攻擊我們的組員來(lái)扭轉劣勢，大家不要落單！”
尤加利看對手組有預謀的撲向自己隊的隊友，尼基特在緊急回防后他們組才對對手的意圖后知后覺(jué)。
后翼奇兵
尤加利看著(zhù)組內的人被對手的突襲給吸引住注意力，他剛想加入但是下意識停下腳步。
大家都涌向的方向，自己就要小心。
尤加利相信痛恨吃虧的尼基特不會(huì )讓對方的偷襲得逞的。
而且就算退一萬(wàn)步來(lái)看，對方即使淘汰了他們組兩人，只要他們組射進(jìn)了一個(gè)球這場(chǎng)比賽還是他們贏(yíng)。
畢竟“射門(mén)”比賽輸贏(yíng)第一參考入門(mén)球數，第二才是參考兩隊出局人數。
尤加利強迫自己專(zhuān)注于思考搶球前線(xiàn)的球的奧妙。
“幫我聯(lián)系拜芝尼和曼，我知道怎么射門(mén)了?！?p> 場(chǎng)上戰局四面開(kāi)花，尤加利果斷把目光盯向拜芝尼。
果然這場(chǎng)考試成是拜芝尼，敗也是拜芝尼。
拜芝尼的“跳蚤舞步”在得分上有著(zhù)舉足輕重的地位。
尤加利在與組內緊急聯(lián)絡(luò )后，他接通了自己和拜芝尼曼的頻道。