第二十八章 他的小孩
次日，玖哲發(fā)現這些孩子好像更加害怕他了，就像看到洪水猛獸一般，在走廊上，都沒(méi)有一個(gè)敢與他同行。
中午吃飯的時(shí)候，昨天那個(gè)小胖墩過(guò)來(lái)了。他抽著(zhù)鼻子，眼淚還在眼眶里打轉，他指著(zhù)玖哲斥責道：“大明星！把小杰還給我們?！?p> 史老師一把將他抱在懷里：“小杰怎么了？”
“他把小杰吃了！嗚哇！”小胖墩再也忍不住，眼淚像豆點(diǎn)一樣掉下來(lái)。
“??？”
玖哲愈發(fā)懵逼，我？吃小孩？
...
和史老師交談了許久，這困擾玖哲良久的謎團才終于得解。
“對不起，玖老師，這些都是我教的，孩子們是把您當做是明星了?！?p> 玖哲苦笑著(zhù)，在他剛進(jìn)教室那節課，同學(xué)圈子之間就開(kāi)始流傳了。
孩子們看他長(cháng)得比電視劇上的明星還好看，比明星好看那當然就是大明星了！
“史老師啊，就算明星，他們也并不是洪水猛獸啊，你這樣教孩子真的好嗎？”
史老師是這樣教導孩子們：明星要吃小孩！
孩子們一發(fā)現玖哲這個(gè)“大明星”就立刻互相提醒，一時(shí)間大家就都害怕起來(lái)。
胖墩前來(lái)斥責，乃是因為他的小伙伴小杰今天生病請假了，然后被傳為被“大明星”吃掉了，小胖墩怒意驟起，這才敢來(lái)當面質(zhì)問(wèn)“大明星”。
史老師慢慢給玖哲解釋起他這樣做的意圖。
在史老師看來(lái)，青少年的孩子，他們缺少明辨是非的能力，但孩子的天性就是效仿。
他們看到電視劇上，某某明星收入過(guò)千萬(wàn)甚至上億，難免就會(huì )在心中埋下種子，產(chǎn)生不正常的價(jià)值觀(guān)。
而一些更加值得尊重的職業(yè)，像教師、醫生、科學(xué)家，在孩子簡(jiǎn)單的價(jià)值觀(guān)衡量體系中，也許就會(huì )被他們視為下層。
于是史老師效仿了農村里教育小孩的古老方法，像是玩火就會(huì )尿床這種連唬帶騙的方式。直接告訴孩子們：明星要吃小孩！
“史老師用心良苦?！本琳苜潎@了一句，但也不得不說(shuō)：“但這也有些極端了吧?！?p> 史老師正說(shuō)到興頭上，繼續給玖哲講起了他學(xué)生時(shí)代的故事。
史永鵬高中時(shí)期，班上有個(gè)可愛(ài)的女生，女生成為了他的女友，然后一起報考同一所師范大學(xué)，約定以后一同返鄉支教。
故事的開(kāi)頭是極美的，但緊接著(zhù)就開(kāi)始變味了。
在大學(xué)期間，女生在寢室室友的影響下，開(kāi)始了追星，并且是那種不健康的追星。
對于女友的愛(ài)好，史永鵬也并不在意，只要兩人永遠在一起就行了。
到了臨近畢業(yè)那幾天，矛盾終于激化，史永鵬堅持返鄉支教，女生卻執意要帶著(zhù)史永鵬留在大城市，她已經(jīng)受不了鄉村貧瘠的物質(zhì)。
郎情妾意雖猶在，山盟海誓已不同。
史永鵬最后還是決定返鄉，這段感情也就無(wú)疾而終。
“哎～”
諸葛瀾瑋在邊上一聲長(cháng)嘆，然后轉而安慰起史老師。
“沒(méi)事，都過(guò)去了，但玖老師你能理解我的想法了嗎？”
玖哲心情有些沉重，一時(shí)間說(shuō)不出話(huà)來(lái)，史老師是為了塑造孩子正確的價(jià)值觀(guān)，這點(diǎn)值得肯定，但他這樣的極端做法會(huì )不會(huì )對孩子們的認知發(fā)展產(chǎn)生一些負面影響呢？
就像城市中孩子們每天放學(xué)上補習班，上補習班可以提升孩子們的才藝和能力，但剝奪了孩子們的娛樂(lè )時(shí)間，他們得到了才藝能力，卻是以一部分童趣為代價(jià)。
都是犧牲一部分美好來(lái)?yè)Q取另一種東西。這不也和史老師強行灌輸正常價(jià)值觀(guān)，卻犧牲了孩子們追求美好的心理，道理相同嗎？
玖哲也跟史老師分享了他此行的目的，說(shuō)起了他心中的種種困惑。
珍愛(ài)希望小學(xué)食堂，三個(gè)青年人引為知己，促膝而談。話(huà)題直到食堂大媽砰砰砰敲著(zhù)鍋碗打斷才停止。
一番長(cháng)談，已經(jīng)接近下午第一節課上課，史老師答應了玖哲，他會(huì )向學(xué)生們解釋玖哲哥哥不是大明星，他也是“老師”。
今天放學(xué)，玖哲終于混入孩子的圈子里了。
跟著(zhù)他們一塊躲貓貓，捏泥人，跳房子。
躲貓貓時(shí)，玖哲碩大的體型，往往會(huì )被第一時(shí)間找到。
捏泥人卻是玖哲的強項，他教孩子們捏海星、螃蟹、鯨魚(yú)，時(shí)間一晃就到傍晚時(shí)分。
“好了，孩子們，不能太晚回家哦，記得好好完成作業(yè)?！?p> “玖玖哥哥，你明天下午還和我們一起玩嗎？”
“好好做作業(yè)，我就和你們玩?！?p> ...
兩天后的夜間，玖哲問(wèn)諸葛瀾瑋借了紙筆，開(kāi)始整理這幾天的收獲。
除了和孩子一起玩耍之外，玖哲還會(huì )詢(xún)問(wèn)還有哪些好玩的游戲。
玖哲面前有著(zhù)一大張表格，上面全是收集而來(lái)的各種游戲。有幾個(gè)游戲用紅筆勾勒，讓玖哲特別在意。
首先就是捏泥人，這是創(chuàng )造欲的體現。憑借自己的雙手捏出飛機大炮，建造家園，在這個(gè)過(guò)程中，滿(mǎn)足了孩子們的創(chuàng )造欲望，發(fā)展了其想象力。
落到游戲上可以就這個(gè)方面來(lái)設計玩法——玩家可以在游戲世界中隨心創(chuàng )造。
第二個(gè)游戲是用自制的武器拼斗，這是孩子斗爭欲望的體現。在游戲中，孩子們持著(zhù)各式武器，幻想自己是正義的使者要打敗邪惡。
落到游戲上，玖哲打算引入武器系統，武器系統最好是和創(chuàng )造相互結合，讓孩子自己來(lái)創(chuàng )造武器。
就像昨天看到的，一伙小孩拿著(zhù)硬泡沫刀劍那樣，那都是他們自制的武器。
第三個(gè)玩法則是探索，人類(lèi)的天性是探索，對宇宙、對知識都有一種濃烈的好奇心。
玖哲在游戲中打算引入秘境的玩法，小玩家們在世界旅游中也許會(huì )遇到一些秘境，在秘境中可以探索奪寶。
合上筆記本，玖哲已經(jīng)有思路了，已經(jīng)到了離開(kāi)的時(shí)候。
‘再待一天吧?！?p> 玖哲心想，他有點(diǎn)舍不得這群可愛(ài)的小孩。
...
玖哲離開(kāi)那天，正是上課時(shí)候，真是可惜了，揮淚告別的情景并沒(méi)有出現。
玖哲回頭打算看希望小學(xué)最后一眼，從窗口能不能看到調皮的小杰，或是憨厚的小胖墩？
可惜了，愿望同樣落空。
‘走吧，走吧?！?p> 剛走兩步，一只紙飛機落到了他的腳邊。
玖哲笑了，趁著(zhù)晨光，心滿(mǎn)意足地離開(kāi)，背后是無(wú)數的紙折飛機，飛舞盤(pán)旋。
...
課間下課，史老師接到了校領(lǐng)導的電話(huà)，說(shuō)是讓他籌備一間全新的多功能網(wǎng)絡(luò )教室。