光明中學(xué)的高一高二一般兩個(gè)星期休息一天，高三是三個(gè)星期休息一天。但是由于十月份有國慶節假期，所以學(xué)校決定高三從九月一號開(kāi)學(xué)一直上到三十號再放假。
學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是這樣好安排假期，但是對于每天都在重復性學(xué)習的同學(xué)來(lái)說(shuō)，盡管大家可能已經(jīng)適應了這種千篇一律的生活，用年級主任每天在廣播里重復說(shuō)的話(huà)就叫：“把板凳坐穿”，說(shuō)的有種坐牢的感覺(jué)。這樣的生活無(wú)疑會(huì )讓學(xué)生們漸漸心生毛躁，除了那些每天都能一直一直埋頭苦學(xué)的人。然而顯然林上涵是前一種人。
林上涵就很佩服那些每天都能完成自己學(xué)習計劃的人。林上涵給自己定下每天做一頁(yè)《數學(xué)小題狂做》，一頁(yè)《英語(yǔ)小題狂做》，外加物化的各種練習等等，但是自己很難做到每天都能堅持寫(xiě)下去，總會(huì )有懶惰的心理讓自己今天先放棄一下。
但是有些女生真的可以做到不知疲倦的學(xué)習。你早讀睡覺(jué)時(shí)，她在學(xué)習；你課間在睡覺(jué)時(shí)，她在學(xué)習；你卡著(zhù)點(diǎn)到教室，她第一個(gè)到教室；你吃晚飯吃二十分鐘，她只要十分鐘；你晚自習在發(fā)呆，她在做練習。老師們往往大加贊賞這種人，但是這些人似乎就像一個(gè)學(xué)習機器，她們已經(jīng)沒(méi)有自己的感情了。當然男生也有，只是沒(méi)有女生這般刻苦，
老師、家長(cháng)們會(huì )說(shuō)，最后拼搏一年，刻苦學(xué)習，高考后隨你怎么怎么樣玩。又或者老師常常激勵大家那樣，將來(lái)到大學(xué)你會(huì )怎么怎么輕松。最后你真的上了大學(xué)后，被繁忙的課程、海量的知識搞的心態(tài)炸裂時(shí)你才知道高中老師當時(shí)純粹是在騙你刻苦學(xué)習。
林上涵的三姨也在光明中學(xué)當老師，而由于林上涵的高考語(yǔ)文考的比較慘烈，恰好林上涵的語(yǔ)三姨以前跟林上涵的語(yǔ)文老師一起搭過(guò)班，所以林上涵的三姨跟林上涵的語(yǔ)文老師打了招呼，讓語(yǔ)文老師關(guān)照一下林上涵。
關(guān)照的結果是，林上涵被語(yǔ)文老師叫出去談了一節課。
有一說(shuō)一，林上涵對于這個(gè)語(yǔ)文老師一開(kāi)始的印象是這個(gè)語(yǔ)文老師一副高傲的模樣，就像每個(gè)知識分子的女青年那樣滿(mǎn)懷激情，總是昂著(zhù)高高的頭顱，每天都要妥善的打扮自己。
永遠不變的盤(pán)發(fā)，永遠不變的高跟鞋，永遠不變的長(cháng)裙（各式各樣，天冷也這樣），永遠不變的高傲的表情，讓這個(gè)語(yǔ)文老師很有特點(diǎn)。
但是語(yǔ)文老師的一番談話(huà)，細致的幫林上涵分析了一下林上涵語(yǔ)文學(xué)習的問(wèn)題，這讓林上涵對她倒有一絲絲其他的認識，覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)文老師其實(shí)也蠻好的嗎，怪不得她們女生對她的評價(jià)不錯。
所以談話(huà)過(guò)后的語(yǔ)文課，林上涵連著(zhù)好幾天語(yǔ)文課都沒(méi)睡覺(jué)，直到一場(chǎng)小風(fēng)波的發(fā)生，短暫的師生關(guān)系開(kāi)始出現裂縫。
這天是周二，前面連著(zhù)上了好幾個(gè)星期的課，外加今天的天氣陰沉沉的，哪一樣都使人精神不振。
第一節就是語(yǔ)文課，一天中最容易讓人產(chǎn)生睡意的課。
窗外陰沉沉的天氣，加上屋內明晃晃的白織燈，以及語(yǔ)文極佳的催眠效果，上課僅僅五分鐘的時(shí)間，林上涵就忍不住打起了瞌睡。
今天朱志爽倒有些奇怪，今天的精神狀態(tài)蠻好，一直在聽(tīng)語(yǔ)文老師講課。
不知過(guò)了多久，林上涵感覺(jué)到朱志爽在用胳膊悄悄搗自己。這是危險來(lái)臨的暗號。
林上涵立刻由肌肉記憶抬起頭，只是雙眼還半睜著(zhù)，脖子因為長(cháng)時(shí)間低著(zhù)撐著(zhù)頭很酸。
講臺前的語(yǔ)文老師正手里拿著(zhù)試卷，用一種惡狠狠的眼神死死的盯著(zhù)林上涵，常年皺著(zhù)的眉頭此刻皺的每條線(xiàn)條都格外明顯，眼鏡片反射著(zhù)肅殺的綠光，整個(gè)人成一種側著(zhù)的姿態(tài)。
班內此刻也格外安靜，大家都在語(yǔ)文老師突然停下講課下看著(zhù)語(yǔ)文老師正在看向的林上涵。
林上涵瞬間睡意全無(wú)，頭也不敢抬的看著(zhù)面前的周測試卷。
死一般的寂靜了幾秒鐘。
語(yǔ)文老師開(kāi)口道：“林上涵，你來(lái)解釋一下這道題每個(gè)字的正確翻譯是什么?！?p> 林上涵一臉懵，自己剛才一直在睡覺(jué)哪知道她講的是哪一題??？
林上涵磨磨唧唧的站起來(lái)，偷偷用胳膊碰一下同桌朱志爽，意思問(wèn)講到哪一題了。
但是在語(yǔ)文老師死死的盯著(zhù)的情況下，朱志爽也不敢有大動(dòng)作，偷偷指著(zhù)試卷上的文言文下面的翻譯選擇題。
林上涵翻過(guò)試卷，語(yǔ)文老師氣著(zhù)說(shuō)：“都講到文言文了，試卷還沒(méi)翻！”
底下一陣笑聲。
林上涵掃了一眼，憑借自己的理解解釋了一遍。
語(yǔ)文老師更生氣了，“看看，我剛才是這么講的嗎？都不知道一天到晚學(xué)什么的！”
林上涵對語(yǔ)文老師的批評有點(diǎn)小氣憤，但是無(wú)奈自己被逮到理虧也沒(méi)有辦法，只好耷拉著(zhù)腦袋聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文老師的訓斥。
訓斥了半天，終于讓林上涵坐下來(lái)了。
一坐下，睡意又上來(lái)了，林上涵努力強撐了幾分鐘，但是無(wú)奈太過(guò)于疲憊，實(shí)在撐不住，又慢慢睡著(zhù)了。
而語(yǔ)文老師一直在注意角落里的林上涵，再次看到林上涵睡著(zhù)后，立刻轉過(guò)身，繞著(zhù)教室，把高跟鞋踩的更加“噠噠噠”的響，一直走到林上涵的面前。
朱志爽這次提醒遲了，一直到語(yǔ)文老師到面前了才提醒林上涵。
“起來(lái)！要睡去你班主任辦公室里睡！”
林上涵抬起頭，看到了語(yǔ)文老師那生氣到扭曲的臉。
“自己語(yǔ)文學(xué)的什么樣子，還好意思睡覺(jué)呢！人家語(yǔ)文好的同學(xué)都在認真聽(tīng)講，你怎么好意思的?！闭Z(yǔ)文老師一生氣就努力找一些得體的話(huà)來(lái)訓斥，但是往往卡殼一時(shí)半會(huì )找不到這樣的話(huà)。
語(yǔ)文老師不再管林上涵，拿著(zhù)試卷直接走開(kāi)，黝黑的臉透出生氣的暗紅色。
全班人都被語(yǔ)文老師這嚇人的氣勢嚇得不敢出聲。
林上涵成了第一個(gè)被語(yǔ)文老師如此訓斥的人，也是頭一個(gè)語(yǔ)文課上兩次睡覺(jué)被逮到的人。
林上涵對于語(yǔ)文老師的話(huà)也有點(diǎn)氣憤，畢竟自己當著(zhù)全班那么多人面前出丑，還被語(yǔ)文老師揭自己老底。
林上涵一直站到下課，看著(zhù)語(yǔ)文老師氣呼呼的踩著(zhù)高跟鞋離開(kāi)，看都沒(méi)看林上涵一眼。
“好拽哦”，林上涵心里想道。
下課后免不了被其他人再調侃一番，林上涵越發(fā)有點(diǎn)小氣憤。
下午第四節課又是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師這節課一般用來(lái)給大家放一些自己找的比較小眾的文學(xué)紀錄片，給大家當作獨特的作文素材。
語(yǔ)文老師抱著(zhù)電腦走了進(jìn)來(lái)，連好線(xiàn)后轉頭看著(zhù)林上涵這邊，翹著(zhù)長(cháng)長(cháng)的食指，“那-那個(gè)誰(shuí)，把燈關(guān)一下?！?p> 教室里的燈的總開(kāi)關(guān)在林上涵那里，一共三個(gè)開(kāi)關(guān)，分別控制著(zhù)從左到右三列燈，一般這個(gè)燈無(wú)論天氣晴朗與否都是從早開(kāi)到晚沒(méi)人管，除非要看視屏。而教室里的投影就在林上涵前面那塊地方，所以關(guān)燈的話(huà)單獨關(guān)林上涵那一列也是可以的。
林上涵考慮到每次把燈全關(guān)了那邊的女生都要抱怨兩句，所以這次單獨只關(guān)了自己那一列的燈。
語(yǔ)文老師抬起頭看一看，在確定另兩列燈沒(méi)有關(guān)后，站起身，眉頭皺的更緊了，“噠噠噠”的走向林上涵這邊。
林上涵自然注意到了語(yǔ)文老師這態(tài)勢有點(diǎn)不一樣，一臉困惑的看著(zhù)她。
語(yǔ)文老師皺著(zhù)眉頭，抿著(zhù)嘴，一臉不耐煩的表情。走到林上涵面前，抬起手，伸出粗長(cháng)的食指，“啪啪”兩下很干脆的關(guān)上了另兩列燈。再轉頭看看，確認關(guān)了后，又“噠噠噠”的走回去，開(kāi)始放視頻。
這波操作把林上涵看的目瞪口呆。同桌朱志爽捂著(zhù)嘴偷笑，“完了，胡潔（語(yǔ)文老師名字）看你不爽了?！?p> 林上涵很無(wú)語(yǔ)，也有點(diǎn)小氣憤，對于語(yǔ)文老師這個(gè)行為，很——無(wú)法克說(shuō)。
林上涵對著(zhù)語(yǔ)文老師的背影偷偷豎了個(gè)中指。
這次語(yǔ)文老師放的是玄奘西去取經(jīng)的故事。在放到玄奘到達西域一個(gè)國度，并援引《西游記》里的女兒國，當講到“唐僧被這里的絕色美女誘惑”，并配上了個(gè)有些暴露的畫(huà)面。
底下的人把持不住，被這畫(huà)面搞的笑出來(lái)。
而林上涵有點(diǎn)是出于報復，笑的格外大聲。
語(yǔ)文老師站起身走到電腦前，按下暫停鍵，用惡狠狠的眼神看了眼林上涵。
“這-這-這好笑嗎？”語(yǔ)文老師嚴肅的說(shuō)道，她每次一這樣高深的樣子，話(huà)就開(kāi)始結巴。
而語(yǔ)文老師這有點(diǎn)搞笑的講話(huà)方式又引起了下面同學(xué)另一波笑聲。
可能語(yǔ)文老師的腦回路的確不同于正常人（也可能是代溝），又或許語(yǔ)文老師對于這個(gè)東西有著(zhù)更加“高深”的解讀，她皺著(zhù)眉頭，昂著(zhù)頭說(shuō)：“我-我-我真不知道你們在笑什么?！?p> 下面的人看語(yǔ)文老師這個(gè)樣子也漸漸停止了笑聲。
語(yǔ)文老師又這樣盯著(zhù)下面的人看了一會(huì )兒，可能想不到還有什么好得體而不失優(yōu)雅的訓斥后，便繼續點(diǎn)開(kāi)了視頻。
角落里的林上涵被語(yǔ)文老師搞笑的方式樂(lè )的不行，和朱志爽一起偷偷模仿，低著(zhù)頭肩膀笑的一聳一聳的。
林上涵沒(méi)注意到的是另一邊的語(yǔ)文老師那犀利的目光正死死的盯著(zhù)幸災樂(lè )禍的林上涵。
林上涵抬起頭，目光與語(yǔ)文老師相遇。
林上涵瞬間受到了驚嚇，連忙轉過(guò)目光看向投影。
臨近下課，語(yǔ)文老師也沒(méi)像以往那樣讓林上涵開(kāi)燈，而是繼續選擇自己來(lái)開(kāi)燈。林上涵盯著(zhù)這個(gè)語(yǔ)文老師，內心有一萬(wàn)匹草泥馬在奔騰。
而語(yǔ)文老師這經(jīng)典的“這-這-這好笑嗎？”也在下課后被大家當作笑談，模仿著(zhù)語(yǔ)文老師那一本正經(jīng)的模樣，直到多年后想起語(yǔ)文老師可能模樣已經(jīng)記不清了，但是這一句“這-這-這好笑嗎？”還是最先被記起。
一天之內，兩節語(yǔ)文課，得罪數遍語(yǔ)文老師。
林上涵和語(yǔ)文老師這梁子算是徹徹底底就此結下了。