第二十八章 試聽(tīng)課
苦悶、死一樣的靜是常態(tài)，沒(méi)有催化使得它去向活躍態(tài)，都鏖戰在題海中；嫣然已成為戰場(chǎng)！不知是否有“一將功成萬(wàn)骨枯”，或是炮灰撒的血揚塵。
最后一年的生活，果真與眾不同，完全不見(jiàn)高二時(shí)的活躍，暑熱汗氣倒是不變。
得幸有穆棻與杜蒙同班，不然可能會(huì )被悶死、掛掉吧！依舊與穆棻是同桌，杜蒙在穆棻前桌；鐵三角般的存在。
生物接著(zhù)物理撩過(guò)臉頰，自習鏖戰在曲線(xiàn)方程動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，以后你會(huì )發(fā)現一堂課作一題是很常見(jiàn)的事情！
“哎，郁悶！”
“悶死的節奏，要窒息呀？”
“太懂我啦”
靜靜的遲疑著(zhù)，深深的吸了口“濁氣”。仿佛嗅著(zhù)班級里靜的空氣停止，氧氣的“耗盡”加聚著(zhù)二氧化碳的污濁著(zhù)。
過(guò)濾著(zhù)氧活躍著(zhù)深腦，透過(guò)氣來(lái)說(shuō)：“作什么呢？”
“數學(xué)，去年全國卷的一道題！”
“你好像扒拉半天啦，我看看？”穆棻扒過(guò)我的試卷，已見(jiàn)到題。
【已知橢圓C：x2／a2+y2／b2=1（a＞b＞0)的離心率為√3/3，過(guò)右焦點(diǎn)F的直線(xiàn)l與C相交與A、B兩點(diǎn)，當l的斜率為1時(shí)，坐標原點(diǎn)O到l的距離為√2/2。
?、徘骯、b的值；
?、艭上是否存在點(diǎn)P，使得當l繞F轉到某一位置時(shí)，有向量P等于向量OA加向量OB成立？若存在，求出所有P點(diǎn)的坐標及l(fā)的方程；若不存在，說(shuō)明理由?！?p> 一口長(cháng)氣，差點(diǎn)悶過(guò)去，氣海嗆住悶咳著(zhù)又嘆氣著(zhù)：“唉——”
“臥槽！就這題直接放棄，省下時(shí)間去檢查前面的題！”
“臥槽，不要了？”
“哎呀，能力多少自己能掂量！有能力當然要啊，答案多少？”
“第一問(wèn)：a=√3，b=√2；第二問(wèn)：點(diǎn)P(3/2，±√2/2），l的方程式是：√2x±y－√2=0”，一口氣說(shuō)完的我，看向穆棻說(shuō)。
“對了嗎？”
“對個(gè)毛線(xiàn)——第一問(wèn)對了！”
“哼哈哈哈！”
“你在嘲笑我嘞？”
“沒(méi)有，沒(méi)有，看熱鬧而已！只是在圍觀(guān)？”
“行，行，你做什么呢？”
欲躲怎能逃！早一把抓過(guò)，遲疑的說(shuō)：“哦，柯西不等式！嘖嘖，簡(jiǎn)單！”
“你在嘲笑我嘍？”
……
“嗯，當——然在嘲笑我自己啦，耶？”秒慫的我說(shuō)。
引得前后左右空氣流通著(zhù)，強壓釋放著(zhù)，笑爬上了臉；也勾的杜蒙來(lái)搭話(huà)說(shuō)：“你倆挺樂(lè )？”
“蒙蒙，他嘲笑我！”
“敢嘲笑我家香木，膽子長(cháng)在恐龍屁股上啦？”
“錯了，已深刻認識到錯……”
“嘲笑你什么？”轉而又問(wèn)向穆棻，聲音起在話(huà)中央碾壓著(zhù)我的聲音，悶的消散去。
“小蒙，你也學(xué)壞啦？”
“哈哈，只是想問(wèn)你作什么題呢？”
“他作柯西不等式呢？還沒(méi)對！”靈機一動(dòng)的穆棻嫁禍著(zhù)說(shuō)。
“柯西不等式都沒(méi)做對，還敢嘲笑你，廢了他！”
沒(méi)說(shuō)完已經(jīng)笑的淚流出：“說(shuō)的太對啦，柯西不等式都做不對，還……”
“你倆都在嘲笑我嘍？”
“啊——你，作的柯西不等式？”
“不然嘞，你作的什么？”
只見(jiàn)與穆棻的柯西不等式相比，杜蒙則在看曲線(xiàn)方面的極值求解，可以啊有默契都在盤(pán)核桃般蹂躪著(zhù)數學(xué)！
匆匆的時(shí)針，調節著(zhù)夕陽(yáng)，引導著(zhù)黃昏的曲線(xiàn)而來(lái)；撫慰著(zhù)互嘲捻著(zhù)的心，其樂(lè )在心；釋放著(zhù)大腦要爆出的壓強，開(kāi)閘著(zhù)汗腺的閥門(mén)！
釋壓的體育課也被取消，不過(guò)每周加了堂寫(xiě)字課——“書(shū)法課”。據寫(xiě)字課老師透漏，是校長(cháng)嫌學(xué)生們字寫(xiě)的太爛，怕拿不到“卷面分”！同時(shí)找遍全校能教此課的，不過(guò)三人且都是老者！
哎～漢字??！
試聽(tīng)課：為了吸引學(xué)生，隔幾日就會(huì )有藝術(shù)培訓機構來(lái)學(xué)校舉辦試聽(tīng)課！嫣然成為許多學(xué)生逃課的擋劍利器，閉上許多不必要的口舌。
今天夜自習就有編導試聽(tīng)課，在交流中心三樓會(huì )議室。記得第一次來(lái)中原二高，那還是中招實(shí)驗加試的時(shí)候，讓在這排隊等；期間放了三遍《舉起手來(lái)》才輪著(zhù)我們，都是淚??！
“一會(huì )有編導試聽(tīng)課？”
“哦……”
“哦什么，去嗎？”
“給班主任說(shuō)一聲嗎？”
“回來(lái)再說(shuō)，她又不在？”
“行吧！”
乘著(zhù)夜色，腳步很慢，步伐很輕，怕驚擾了星，掩蓋了月！
在圖書(shū)樓旁邊——圖書(shū)樓是高一的教室！夏天能熱死，說(shuō)的都是汗！
氣派、锃亮，還是初見(jiàn)的模樣。會(huì )議室很大，來(lái)的人很多，臉上堆滿(mǎn)了笑，嘴上掛滿(mǎn)油門(mén)的能量互相之間不待停的。憋壞的學(xué)生終于瞅著(zhù)機會(huì )，可見(jiàn)到這來(lái)不過(guò)是放松放松弦音，舒緩舒緩心情，軟化軟化血管！
一張張熟悉的面容，一聲聲那年的聲音，一拳拳打身不痛的手掌，一句句抱怨的久違！栗哲、范蚮、邱岳，像“精靈”般不時(shí)的蹦出，驚喜不斷笑聲不止，圈子又湊齊在一起，總是這么偶然的相聚必然的相逢，有些錯手有些可待。
上面講的啥，與我們何干？不禁想問(wèn)問(wèn)聽(tīng)的有幾人，都像放了閘的水，泄洪之奔怎能束縛那溜走后的方向，雖然都坐在一起。