“你很好，期待與你的下一次相遇?！?p> 左眠：“？”
這是……
C君自己加的？
左眠清楚地記得原詩(shī)中沒(méi)有這一句，再怎么意譯也不會(huì )延伸到這一句上來(lái)。
而且，C君念這一句的語(yǔ)氣和前面都不一樣。
像是真的在對某個(gè)人訴說(shuō)。
所以……這個(gè)“你”，到底是誰(shuí)？
……
南亭苑。
宮籌也在聽(tīng)剛剛自己上傳的音頻文件。
他是特地選這首詩(shī)的，也是特地加那最后一句話(huà)的。
挑選出這首詩(shī)時(shí)，宮籌只覺(jué)得里面的每一句都是在講他腦海里的那個(gè)女孩。
詩(shī)中所述詞眼——
夜晚，美的光彩，皎潔無(wú)云，繁星滿(mǎn)天。
明與暗的色澤，儀容與秋波，柔和與幽暗。
烏黑的發(fā)，恬靜的臉，淡淡的光，純潔而珍貴。
這一切一切的元素，都讓宮籌能夠想到傍晚時(shí)分左眠看著(zhù)自己露出的那個(gè)純澈的笑。
兩者之間的純粹程度是一樣的。
宮籌幾乎沒(méi)多想，毫不猶豫地就選擇了今晚夜讀要念的素材。
帶著(zhù)他自己的想象和情感讀完這首詩(shī)，還覺(jué)意猶未盡。
鬼使神差的，驀然在最后說(shuō)了那句話(huà)。
沒(méi)錯，是對她說(shuō)的。
就算清楚對方不一定能聽(tīng)到他的話(huà)，但還是忍不住想表達。
宮籌在網(wǎng)上的粉絲很多，在CV界是不可撼動(dòng)的存在。
但他還真不能保證左眠也是個(gè)愛(ài)聽(tīng)聲音作品的人。
每個(gè)人喜好不同，也許對方只是單純喜歡看書(shū)、寫(xiě)字，甚至不怎么玩手機上網(wǎng)呢？
想到小時(shí)候見(jiàn)到的左眠，小姑娘抱著(zhù)一本《資治通鑒》每天看，宮籌就差不多已經(jīng)認定對方并不是一個(gè)會(huì )在網(wǎng)上關(guān)注CV圈的女孩了。
畢竟，愛(ài)看書(shū)的人都喜歡安安靜靜。
誰(shuí)會(huì )愿意每天聽(tīng)你在網(wǎng)上說(shuō)文念句？
盡管左眠無(wú)法聽(tīng)到他的那句話(huà)，可宮籌說(shuō)給了廣大粉絲聽(tīng)。
就好像是在向全世界公開(kāi)一件藏在心里的寶貝一樣。
這種隱晦地讓大家都知道他在對一個(gè)人表達情緒的感覺(jué)，真的微妙而又特別。
宮籌聽(tīng)完自己的音頻后，嘴角若有似無(wú)地勾起來(lái)，很淺很淺。
他起身收拾了錄音設備。
一轉頭，在看到門(mén)口伸進(jìn)來(lái)的一個(gè)腦袋時(shí)，身子猛然一僵。
宮籌：“……”
神不知鬼不覺(jué)混在門(mén)口的小小少年，一只手拿著(zhù)課本，另一只手握著(zhù)彈簧式水性筆，有一搭沒(méi)一搭地往門(mén)框上戳。
每戳一下，彈簧筆的筆芯頭就出來(lái)，接著(zhù)又進(jìn)去。
蹦出來(lái)，縮進(jìn)去，蹦出來(lái)，又縮進(jìn)去。
“有話(huà)就說(shuō)?！睂m籌捏了捏眉心。
“哥哥，語(yǔ)文老師讓家長(cháng)在課文底下簽字?！睂m覓總算放過(guò)了那支彈簧筆，終于沒(méi)再繼續戳它。
宮籌略微招了招手，少年眼底一喜，接著(zhù)便屁顛屁顛地拿著(zhù)課本進(jìn)來(lái)了。
宮覓把課本和筆一起遞過(guò)去，期待著(zhù)自家哥哥直接唰唰在上邊簽上名字，然后他今天的任務(wù)便結束了。
誰(shuí)知，宮籌拿過(guò)課本和筆后，身子往后慵懶地靠了靠，毫無(wú)感情地道：“開(kāi)始背吧?！?p> “??？”
“別以為我不知道你們老師的要求是背誦課文才許簽字?！?p> “……”啊，被發(fā)現了！
“背吧，《少年閏土》，錯一個(gè)字就重背，否則我是不會(huì )簽的?！?p> “?。?！”哥哥要不要這么變態(tài)！
宮籌看著(zhù)課本上那幅“少年舉著(zhù)鋼叉在瓜田里刺猹”的彩圖，漠然地問(wèn)：“需要看一遍再背嗎？”
帶翅膀的橙子
【宮覓：今天的我，就是一只在瓜田里到處亂躥的猹！ 宮籌：趕緊背，信不信我掏鋼叉刺你。 宮覓：哥哥今天又不做人。（嚶嚶嚶）】