我們四個(gè)在教務(wù)處被訓斥了將近一小時(shí)，最后由各自的班主任來(lái)帶回本班，被打的男生最后還不忘給我和李祟一個(gè)“你們等著(zhù)”的戲謔眼神，李祟揚起拳頭回應他，險些被班主任突兀的回頭給看見(jiàn)。
“葉蓁蓁，你先進(jìn)去?！卑嘀魅螌σ恢钡椭?zhù)頭，手里還抱有幾本書(shū)的葉蓁蓁說(shuō)，葉蓁蓁哦了一聲，快進(jìn)入教室的時(shí)候，她瞥了一眼李祟和我，然后直接進(jìn)了教室。
“你們兩個(gè)可真行啊，一個(gè)學(xué)期讓我被點(diǎn)名兩次，你們想出名，我可不想！”班主任楊軍等葉蓁蓁進(jìn)去以后，看著(zhù)我和李祟，目光很是狠厲，我直接不敢和他對視，李祟真是勇猛，和他對視，面色從容，十分的淡定。
“具體的原因我也在沈主任那里聽(tīng)到了大慨，人家只是想認識一下葉蓁蓁同學(xué)，手段或許有所不妥，你可以見(jiàn)義勇為，但是你不可以走極端。上學(xué)期對你們從輕處罰，沒(méi)讓你們請家長(cháng)?？墒沁@次是主任親自逮著(zhù)，我再想包庇也沒(méi)轍，今晚回去自己反省一下，明天課間操主任要見(jiàn)到你們三位的家長(cháng)，原因不用我跟你說(shuō)具體吧？”
李祟嗯了一聲，班主任看了看時(shí)間，又繼續說(shuō)：“現在第一節晚自習也要下課了，你們準備一下第二節的課，別忘記了剛才說(shuō)的話(huà)，去吧！真不讓人省心?！?p> 然后我們慢悠悠走進(jìn)教室，迎來(lái)全班同學(xué)的目光，李祟說(shuō)被眾多人關(guān)注著(zhù)是一種享受，尤其是中學(xué)時(shí)代，大部分女生都喜歡壞壞的學(xué)生。我的感覺(jué)和他相反，甚至是厭惡。
回到座位以后，曾柔悄悄的問(wèn)我，說(shuō)：“剛才聽(tīng)我們班的人說(shuō)看見(jiàn)你和李祟在圖書(shū)館打人？真看不出你還會(huì )打人??！是不是被請家長(cháng)了？”
我無(wú)奈的嘆口氣，點(diǎn)點(diǎn)頭，算是默認了，曾柔右手撐著(zhù)頭，偏看著(zhù)我，笑著(zhù)說(shuō)：“你這哥們兒真不靠譜，建議你以后少跟他來(lái)往吧！當然了，選擇權在你，你也可以當做我什么都沒(méi)說(shuō)，或者說(shuō)的玩笑話(huà)?！?p> “他人不錯的，就是性格剛烈了點(diǎn)，其實(shí)我跟他相處很輕松，至少沒(méi)有沉重感?！蔽艺f(shuō)。
“明天以后，你的名聲估計又得升高了，還不能給我簽個(gè)名？”曾柔又開(kāi)玩笑的說(shuō)。
“那你幫我這份檢討書(shū)？”我反問(wèn)。
“算了，那玩意兒聽(tīng)起來(lái)盡是些虛偽討好的阿諛?lè )钤~，我實(shí)在寫(xiě)不來(lái)，我的夢(mèng)想不允許我沾上這些污濁的東西，我想我這輩子都不會(huì )寫(xiě)那東西?！痹釡\笑搖搖頭。
“藝術(shù)不一定都得是純潔無(wú)暇的，總有點(diǎn)污點(diǎn)襯托才行，就像人的一生，誰(shuí)沒(méi)有大大小小的污點(diǎn)存在，只不過(guò)有些被偽裝隱藏看不見(jiàn)而已?！?p> 我翻了翻曾柔借給我的一本小說(shuō)，正好翻到書(shū)簽那頁(yè)，目光集中在那一頁(yè)的文字上。
“不得不說(shuō)你說(shuō)話(huà)讓我有種你是個(gè)悶騷的文藝青年的感覺(jué)?！?p> “這就是文字渲染的魅力所在，所以這是我準備選文科的原因?！?p> “你準備選學(xué)文科？”曾柔像是抓住什么重要的訊息一樣驚訝，我抬起頭，不知道是不是幻覺(jué)，我能發(fā)現她有一絲暗喜存在。
“是啊，數學(xué)生物，還有物理對我來(lái)說(shuō)就像還沒(méi)到來(lái)的初戀那般，永遠處于懵懂無(wú)知的狀態(tài)，深究苦造，依舊似懂非懂；而文科，理解不了我就可以死記硬背，總好過(guò)理科固定答案?！?p> “這個(gè)我贊同，既然這樣，那我們是不是又可以繼續做同桌了？”
“能不能考到一班還是未知呢！”
“哎，如果換做其他人做我同桌，我估計不能靜心畫(huà)畫(huà)了?！?p> “為什么？”
“因為有誰(shuí)能像你一樣，總能對某一個(gè)地方默默地發(fā)呆？”
“我那是思考人生，不是發(fā)呆，發(fā)呆這兩字，聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得不是那么優(yōu)雅?！?p> “文字的魅力我不懂，我還是喜歡我的藝術(shù)品?！?p> 曾柔繼續她的畫(huà)畫(huà)，書(shū)也沒(méi)看，我望著(zhù)她的素描紙上，有山，有天空，有云，有飛鳥(niǎo)，還有聳立的樓層。
“這幅畫(huà)有什么含義嗎？”我打斷了她繼續畫(huà)下去，問(wèn)。
“你又不是喜歡文字的魅力嗎？你可以用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內容??！”曾柔的語(yǔ)氣又讓我感到了她的高冷，不近人情。
“讓我組織一下語(yǔ)言，描述得不好你別怪我把你的藝術(shù)品給弄污濁了，我可是無(wú)辜的?！蔽沂孪葘λ暶?，她點(diǎn)頭沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
我通看了畫(huà)紙上的所有東西，腦海中沉淀著(zhù)的語(yǔ)言片段在我開(kāi)口的那一刻如清水一般自然流淌而出：
“遠山仿似觸手可及，卻是遙不可及，然而那正是心中夢(mèng)想的化身；飛鳥(niǎo)輕搖羽翅，想追逐寥廓高空中之云，看似近在遲尺，實(shí)則遠在萬(wàn)里，然而那是追逐自由的化身?？v使渺小的飛鳥(niǎo)窮盡畢生之力，也難以到達，然而那是奮斗的化身。它們是在追求自由，就好比樓層里的我們，看著(zhù)遠方的山與萬(wàn)里的天空，既懷有夢(mèng)想而又向往自由?！?p> 我說(shuō)完以后，下課鈴聲也剛好響起，曾柔那詫異的目光被我捕捉到，她笑著(zhù)說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話(huà)，你說(shuō)的正是我想表達的，可惜，語(yǔ)言方面的能力不如你，只好用沉默的畫(huà)來(lái)代表?！?p> “千萬(wàn)別羨慕我，我還是習慣看你對我冷淡的模樣，那樣我覺(jué)得你像一尊清冷女神，神圣不可侵犯，尤其是你忘我的沉醉于你的藝術(shù)創(chuàng )作的時(shí)候，真的迷人?！蔽壹傺b一本正經(jīng)的說(shuō)。
“你真的喜歡畫(huà)畫(huà)時(shí)候的我？”曾柔看似認真的問(wèn)我。
“假的，我不是說(shuō)過(guò)嗎，文字的魅力就在于它的渲染力?！蔽夜恍?，站起身來(lái)，我得去找李祟了。
曾柔咬牙切齒，樣子像極了發(fā)狂，她讓我出去以后，我直接走到李祟旁邊，一拳打在他的桌子上，說(shuō)：“檢討書(shū)依舊是你寫(xiě)，你沒(méi)有反駁的余地?！?p> “你就不怕我給你弄出一份更特別的？”李祟一臉的笑意，一點(diǎn)看不出被叫家長(cháng)來(lái)的沉重感，或者他已經(jīng)習慣了。
“只要你敢寫(xiě)，我就敢念！不過(guò)今晚回去我得好好想一下如何跟我爸媽說(shuō)?！?p> “沒(méi)事，這種事經(jīng)歷多次以后，還能有助于鍛煉你的臺風(fēng)與膽識?！?p> “有二不能再三，我保證，這是我最后一次上國旗下念檢討書(shū)?！?p> “行了，我的小七弟弟，不就是一份檢討書(shū)嘛！交給我了。哦，還有，你幫我那這個(gè)東西回去充一下電，千萬(wàn)別被發(fā)現了?！?p> 李祟左顧右盼，心虛且小心翼翼的把一小袋子東西塞到我手里，我知道，那是他的MP3。
“這可是學(xué)校的命令規定學(xué)生不能用的禁帶物品??！萬(wàn)一被門(mén)衛知道我該怎么解釋?zhuān)恐苯映鲑u(mài)你我還是幫兇呢，不行！堅決不行！”我又塞還給他。
“明天又不是周日返校，而且你們門(mén)衛又不是每天都檢查你們這些走讀生的?！崩钏钫f(shuō)，語(yǔ)氣帶著(zhù)一絲哀求意味。
思忖了一下，我還是有些膽怯，李祟見(jiàn)到我心思動(dòng)搖，繼而又火上澆油，說(shuō)：“小七，你就富貴險中求一次吧！明天我下午，我請你吃飯?！?p> “學(xué)校里有家里的好吃？我用得著(zhù)你請我吃？”
“那周末帶你去一個(gè)非常刺激的地方，保證讓你度過(guò)一個(gè)難忘的周末，怎樣？”
“不想去?！?p> 我語(yǔ)氣堅硬，李祟放棄了，不過(guò)下一眼，他像是看到了救命稻草一樣，隨后對我揮揮手，意思讓我回去，我不再理會(huì )他，回到自己的位置。