驚艷打鼓

　　韓林聽(tīng)到這話(huà)，感覺(jué)自己這暴脾氣一下就上來(lái)了，這破系統還需要自己去研究，它有什么功能。

　　自己也是醉了。

　　竟然沒(méi)有給自己這個(gè)宿主，訴說(shuō)有什么功能，還要自己研究。

　　欠收拾。

　　韓林看了看時(shí)間，離上課時(shí)間還有一個(gè)小時(shí)，之前看架子鼓的視頻差不多用了一個(gè)多小時(shí)。

　　想到自己晚上還要去擺攤，昨天還被第一個(gè)顧客嘲笑說(shuō)狼牙土豆煮的不好。

　　在怎么說(shuō)自己也是，在家能自己做菜做飯的男人??！

　　但是和何清漣阿姨的差距還是很明顯的，畢竟自己這方面確實(shí)沒(méi)什么天賦，而且別人吃的鹽都比自己飯多。做的飯菜能不好吃嗎。

　　趁著(zhù)時(shí)間，韓林準備補補功課，為晚上的狼牙土豆，做準備。

　　韓林拿起手機，搜了美食學(xué)習，做菜烹飪視頻，看了起來(lái)。

　　別人那是做的色香味俱全??！

　　韓林看的津津有味，沉入其中。

　　腦海中也不時(shí)的響起來(lái)“烹飪技能加+1，烹飪+1，烹飪+1”

　　時(shí)間就在這樣的情況下，不知不覺(jué)的慢慢地到了上課時(shí)間。

　　韓林還是看的很認真，自己也忘記了在什么地方，來(lái)到這里不是為了看美食節目的。

　　韓林不知道自己背后練習室的房門(mén)，被悄然打開(kāi)了，一個(gè)中年男人正一臉笑意來(lái)到韓林背后，看見(jiàn)韓林看的內容，臉都黑了下來(lái)。

　　本來(lái)王茂在門(mén)口就看見(jiàn)這孩子在看視頻，以為這孩子還在看視頻學(xué)習，心里正開(kāi)心，所以沒(méi)打擾他，才悄悄的到他身邊，誰(shuí)知道這小子

　　這小子…………

　　TMD……竟然來(lái)我這個(gè)音樂(lè )課，鼓手課看美食節目，還是怎么做菜的。

　　我靠，難道在我這里學(xué)習，手怎么用力，腳怎么使力，打鼓。

　　是為了做菜做準備？？？

　　看的正入迷的韓林，感覺(jué)頭頂一涼啊，正暗自奇怪這天氣也不能啊，反而五六月的北方還很熱呀！

　　也從那種專(zhuān)注的狀態(tài)中回了神，抬頭一看，好家伙，韓林見(jiàn)兩個(gè)鼻孔，像聳入云霄的兩座山峰??！

　　還很神奇的粗粗的冒著(zhù)輕煙。

　　緊接而來(lái)的就是那張為了控制怒氣，略顯紅腫的臉。

　　韓林心中打了一疙瘩，臥槽，我想拔刀………忘記上課時(shí)間了，看美食節目發(fā)現了………

　　王老師，親愛(ài)的老師，我這不是想著(zhù)你辛苦了嘛，我這看視頻就想學(xué)習幾手，做給您老人家嘗嘗啊。

　　“哼，老人家？”王茂信了韓林，自己才有鬼了。

　　韓林一臉諂媚，誰(shuí)叫他有錯在先了，上課了還沒(méi)到教室。還被抓住看視頻，重點(diǎn)不是鼓手視頻……

　　“哼，等會(huì )才有你小子好受的，跟我來(lái)，”說(shuō)完就轉身走了，意思是這讓韓林跟上。

　　韓林收拾好東西，連忙跟上。

　　“哈哈，宿主你也有今天呀！這是你的報應?！?p>　　系統感覺(jué)很爽很爽，酸爽啊，就跟去某會(huì )所按摩之后那種感覺(jué)應該是一樣的。

　　從骨頭里透的爽意。

　　“你給我閉嘴，”，韓林聽(tīng)見(jiàn)系統的嘲笑，“你怎么剛剛沒(méi)提醒我，是不是想讓我出丑??！，看我回去怎么收拾你，鞭尸太簡(jiǎn)單了，今天晚上來(lái)個(gè)高難度的…”

　　系統想哭，它沒(méi)想到說(shuō)了句話(huà)，被韓林給欺負了，自己主動(dòng)來(lái)背鍋，也是沒(méi)誰(shuí)了。誰(shuí)叫韓林正在氣頭上了。

　　小系統很是郁悶，自己還沒(méi)吐槽爽，就被迫咬了一把屎的感覺(jué)，回去還要…………想想就怕……

　　韓林也是說(shuō)說(shuō)而已，嚇唬嚇唬小系統，不可能真拿它怎么樣……

　　可是小系統還是一下午都在浮想聯(lián)翩。

　　這是后話(huà)，暫且不提。

　　……

　　韓林關(guān)上練習室的房門(mén)，跟著(zhù)王茂老師來(lái)到靠樓梯的左手第二個(gè)房間，這個(gè)房間才是他上課的教室。

　　韓麗一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)王老師已經(jīng)坐在了主位上。

　　“來(lái)，我看看你最近在學(xué)校有沒(méi)有好好復習，練習?！?p>　　“當然我覺(jué)得你肯定是好好練了的，畢竟可是在練習室看美食節目的學(xué)生啊”王茂老師一臉笑容的看著(zhù)坐在鼓手板凳上的韓林。

　　“沒(méi)有沒(méi)有，怎么會(huì )了，我一般了老師”，韓林一臉謙虛，看見(jiàn)老師的笑容，總是感覺(jué)菊花一緊，有股尿意流出，太嚇人了。

　　“是嗎，你打的好，我還可以給把剛剛那事給翻篇，你如果打的不好，那你老師我，就要好好教育教育你了”，

　　邊說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，韓林就看見(jiàn)，王茂老師邊挽起來(lái)衣袖來(lái)，似乎為等會(huì )教育人，做準備了。

　　可是注定要讓他失望了。韓林表示沒(méi)辦法，自己太強了。

　　如果現在系統能說(shuō)話(huà)，一定回吐槽這小子就是悶騷無(wú)敵。

　　來(lái)一首李白吧！

　　這首歌的鼓譜簡(jiǎn)單，你不需要跟著(zhù)譜子來(lái)，你直接跟著(zhù)節拍來(lái)吧。

　　韓林表示OK了，韻了韻神，拿起鼓棒。聽(tīng)著(zhù)前奏，“噠噠噠打，噠噠噠打”

　　走，韓林一邊聽(tīng)這音樂(lè )，一邊打著(zhù)鼓。

　　“大部分人讓我學(xué)習去看，世俗的眼光”

　　“我認真學(xué)習了世俗的眼光，世俗到天亮”

　　“一部外國電影沒(méi)聽(tīng)懂一句話(huà)”

　　…………

　　韓林隨著(zhù)歌聲，手有規律的打在鼓面上，腳踩在底鼓上，音樂(lè )與韓林所打的聲音招相呼應，節拍和音樂(lè )完美融合。

　　韓林是沉醉在自己的音樂(lè )中了，感覺(jué)自己隨著(zhù)節拍自己在舞動(dòng)。

　　房間里專(zhuān)門(mén)為學(xué)習環(huán)境創(chuàng )造的冷冰氣和燈光，一個(gè)白色的氣體從韓林腳底伴隨著(zhù)音樂(lè )崩影而出，籠罩著(zhù)韓林的身影，燈光又合時(shí)宜的打在韓林身上，這一幕格外迷人。

　　或許這就是音樂(lè )的魅力，陶醉著(zhù)自己，又迷倒了眾人。

　　韓林是享受了，可是他的老師王茂是懵逼了……

　　我靠，這小子怎么水平一下子上了這么多，畢竟自己那么對學(xué)生，說(shuō)學(xué)半年打李白這首歌的也有。

　　但是像韓林這樣完完全全的做到這一步，陶醉在歌中，去是了無(wú)人。

　　難怪感在那里看視頻，難道真的是準備學(xué)兩手，孝敬自己的嗎？

　　王茂老師有點(diǎn)相信韓林的話(huà)了，自己還冤枉他了，想到這王茂對韓林起了愧疚之心。