“良老師，請問(wèn)一下，這個(gè)問(wèn)題要怎么解呀？”。
教室內，一個(gè)小男孩舉起手說(shuō)到。
“哪個(gè)？”。
“就是那個(gè)！二十六乘八，等于多少？”。
“小朋友，這個(gè)很簡(jiǎn)單，先用六乘以八，之后在用二乘以八，最后再把兩者所得出的數字拼在一起就行了，所以二十六乘八等于二百零八，懂了么？”。
“懂了，謝謝老師！”。
雖然成功當上了義工，但這一上來(lái)就當老師是什么意思啊......雖然講的題目都是小學(xué)一年級的題目。
“好了，下課了孩子們，去游樂(lè )園玩吧～”。
“好！”。
在得到了良毅的允許后，那群孩子如兔子般飛奔到了房前的樂(lè )園當中，而良毅在教室里整理著(zhù)講臺上的書(shū)籍與粉筆，這久違的感覺(jué)再一次的讓他回想起了當初和福利院的小伙伴們一起玩鬧的日子。
“感覺(jué)怎么樣??？小良老師”。
院長(cháng)不知何時(shí)走進(jìn)了這個(gè)教師，看著(zhù)他那慈祥的面孔，良毅始終都找不到他的疑點(diǎn)到底在哪，他這種人會(huì )做出什么出格的事情么？如果是看面容就能下定論的話(huà)，那么良毅的回答一定是“不會(huì )”！
“還好，孩子們都很乖巧，他們都是好孩子呢，但我不知道他們的父母究竟為何會(huì )拋棄他們，真可憐.....”。
良毅對孩子們的遭遇表示惋惜，畢竟沒(méi)有父母的幫助與關(guān)愛(ài)，孩子們的成長(cháng)都會(huì )出現很大的問(wèn)題，有許多的孩子就是因為父母沒(méi)有正確引導才會(huì )走向彎路或跳下“懸崖”，如果可以的話(huà)，良毅想好好的教導這群孩子，他想告訴孩子們這個(gè)世界到底有多美好，也想告訴他們這個(gè)社會(huì )到底有多殘酷，如果他們沒(méi)有父母的話(huà)，那么就由自己來(lái)充當他們的“父母”吧。
“他們有的是我在外面撿來(lái)的，有的是被拐賣(mài)到城市后被探員送來(lái)的，其中也有被父母丟在孤兒院門(mén)口不管不問(wèn)的，每個(gè)星期我都會(huì )為他們做一次心理輔導，我在努力告訴他們世界是美好的，他們的父母并沒(méi)有拋棄他們，我想為孩子們的腦海中繪出童話(huà)，但他們好像已經(jīng)知道了我只是在安慰他們而已”。
院長(cháng)的表情逐漸變得有些失落，看著(zhù)院長(cháng)的神色，良毅感覺(jué)院長(cháng)的表情似乎曾有人也對自己擺出過(guò)，但自己根本記不住那個(gè)人是誰(shuí)，可能是時(shí)間太久忘記了吧，也可能是腦海內的意識自動(dòng)將這個(gè)畫(huà)面給拋出去了.....。
“孩子們會(huì )相信的，院長(cháng)，你是個(gè)好人，但不要用錯方法，下次心理輔導就由我來(lái)做吧，怎么樣？”。
“好啊，我這把老骨頭也該休息休息了......”。
說(shuō)完，院長(cháng)一步一步的離開(kāi)了教室，良毅也在整理好書(shū)籍后離開(kāi)了這里，馬上就要到吃飯時(shí)間了，自己的工作似乎也包括給孩子們做飯做菜之類(lèi)的，既然如此的話(huà)，那么就有必要讓孩子們嘗嘗自己的手藝了！
可當良毅來(lái)到二樓廚房的時(shí)候，意外發(fā)生了，他剛打開(kāi)廚房的門(mén)，就看到了一個(gè)胳膊與腦袋上綁著(zhù)繃帶的小女孩，繃帶上發(fā)黑的血跡與她身上的傷，這無(wú)疑證明了這個(gè)小女孩一定受到了某人的“特殊照顧”所導致的。
“小姑娘，你怎么了？傷的怎么這么重？”。
良毅慢步上前試圖用手抓住小女孩的胳膊，可就在他的手碰到她肩膀的時(shí)候，奇怪的事情發(fā)生了，良毅就像是在抓空氣一樣，他的手直接穿透了小女孩的身體與肩膀，他沒(méi)有碰到她，并且手上的感覺(jué)似乎就像是在觸摸冷凍的空氣一樣寒冷冰涼。
“大哥哥......這些....都是他做的....”。
只見(jiàn)小女孩緩緩拆下了腦袋和胳膊上的紗布，當他看到小女孩身上的傷口時(shí)，良毅的內心就仿佛受到了極大的沖擊一樣憤憤不平，她的頭骨似乎被某種鈍器給擊碎，而她胳膊上的傷其實(shí)就是被釘槍器給固定好的殘肢斷臂，傷口中不斷流出的黑紅色液體仿佛在告訴良毅，這些傷已經(jīng)是很久之前所受的一樣。
“小姑娘，很痛吧.....”。
良毅知道了對方的真實(shí)“身份”后，他卻一點(diǎn)也不害怕，因為在他的心中，就只有對這個(gè)小女孩的憐憫與關(guān)懷而已。
“很痛.....但我已經(jīng)死了.....所以不痛了......”。
小女孩的聲音被壓的很低，而且從她的語(yǔ)氣當中，良毅也聽(tīng)到了她的懦弱感與自備。
“山中的那個(gè)小男孩，是誰(shuí)？”，良毅語(yǔ)氣平和溫暖的問(wèn)道。
“他是我的弟弟....也是當時(shí)孩子們的哥哥....”。
孩子們的哥哥，也就是說(shuō)，這二位并非是真正的親姐弟，而是年齡差距的關(guān)系，所以這兩人才以姐弟相稱(chēng)。
“你和你的弟弟已經(jīng)知道了我的來(lái)意了吧？”。
“嗯.....知道....”。
雖然對方是靈體，但良毅更喜歡把對方當做一個(gè)小孩子，因為在他眼里，眼前的孩子并沒(méi)有真正的逝去，她只是以另一種方式生活在這里而已。
“那么，我想問(wèn)的東西，你也知道吧，小姑娘”。
“都是院長(cháng)做的.....他想......”。
還沒(méi)說(shuō)完，小女孩便立即消失在了良毅的面前，而就在這時(shí)，良毅身后的門(mén)開(kāi)了，他回頭看去，只見(jiàn)院長(cháng)端著(zhù)一個(gè)生日蛋糕走了進(jìn)來(lái)，他笑盈盈的說(shuō)到“小良啊，今天是孩子們的生日，可以幫我多做兩個(gè)生日蛋糕么？”。
良毅明白了，那個(gè)小女孩為什么會(huì )忽然消失，因為殺害她的兇手，就在自己的眼前，不過(guò)良毅明白，現在還不能對他出手，他要找到所有的證據后才能對他下手，否則一點(diǎn)證據都沒(méi)有的情況下對院長(cháng)下手，那就違反組織里的規定了。
“好啊，我做蛋糕很厲害的，冰箱里有食材么？”。
良毅心想“就算是做戲也要堅持下去，一定要忍住一刀砍了你的沖動(dòng)啊......”。
“那么麻煩你了，我一會(huì )去把孩子們叫到食堂，我走了”。
在院長(cháng)走后，良毅打開(kāi)了冰箱取出了雞蛋和牛奶以及面粉，“老東西.....你把孩子們弄成這樣....到底是為了什么啊.....！”。