57章 《結繭篇》24 麗源老師 老師和她的咨詢(xún)

　　　　自己懷胎十月，辛辛苦苦養大的孩子，現在長(cháng)到一歲多了，居然不親近她，而是親近一個(gè)保姆，這實(shí)在太傷感情，太傷自尊了。

　　比如，楠寶每一次有意識的笑，是對著(zhù)阿霞，而不是她；

　　比如，當她和楠寶說(shuō)話(huà)是地，楠寶玩玩具不理她，但阿霞說(shuō)時(shí)，他會(huì )朝她笑；

　　比如她楠寶做什么不對時(shí)，她說(shuō)了不聽(tīng)，但阿霞說(shuō)了他就聽(tīng)；

　　這樣的例子在生活中太多了，簡(jiǎn)直讓她一下子無(wú)法承受。

　　于是，她開(kāi)始了一系列措施，想方設法要把兒子奪回來(lái)。

　　比如喂他吃飯，陪他玩游戲，陪他一起學(xué)爬學(xué)走路等等，但發(fā)現效果不明顯，有時(shí)候她看到兒子有一些不好的習慣和表現，會(huì )生氣，會(huì )不耐煩，會(huì )想糾正他，結果又會(huì )把兒子弄哭。

　　結果倒是阿霞過(guò)來(lái)勸她，說(shuō)對“孩子還小，要慢慢教的?！?p>　　倒是讓她又急又氣，又一時(shí)毫無(wú)辦法。

　　到后來(lái)，楠寶連睡覺(jué)也想讓阿霞陪著(zhù)，不愿意她陪著(zhù)了。

　　她發(fā)現這問(wèn)題大了，和蘇俊說(shuō)時(shí)，他非但沒(méi)有站在她這邊說(shuō)話(huà)，反而指責她“脾氣太大，對孩子不夠耐心，等等”，結果楠寶的問(wèn)題還沒(méi)有解決，這兩人又開(kāi)始其它事情的爭吵了。

　　結果那邊楠寶聽(tīng)到，更害怕了，更不愿意接受云的擁抱和陪護了。

　　云那段時(shí)間感覺(jué)真的是一個(gè)頭兩個(gè)大，問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尩故菬o(wú)所謂，她說(shuō)反正以后阿霞總會(huì )離開(kāi)，就算這段時(shí)間喜歡她又怎么樣？以后沒(méi)有人要了，自然會(huì )回來(lái)。

　　問(wèn)同事，眾說(shuō)紛紜，而且那些觀(guān)點(diǎn)還會(huì )互相矛盾。

　　問(wèn)宇清，她說(shuō)的好象對，她說(shuō)小孩子才不管誰(shuí)是他媽呢，誰(shuí)對他好，他就對誰(shuí)好，那云就得學(xué)會(huì )對楠寶好一些。

　　但是，如果云只是象一般保姆那樣，對著(zhù)楠寶“不愿意自己吃飯，不愿意自己睡覺(jué)，亂摔東西，亂吃手現象”而視而不見(jiàn)，等著(zhù)“孩子長(cháng)大了會(huì )自己改的”，云自覺(jué)做不到。

　　怎么辦呢？

　　宇清倒是“一語(yǔ)道破夢(mèng)中人”：“你不是學(xué)心理學(xué)的嗎？上面不是關(guān)于怎么教育孩子嗎？”

　　云：“上面是有說(shuō)養育的理論，但和我們家楠寶情況不同的，我就不知道怎么辦了？”而且我只是學(xué)了一些心理學(xué)知識，怎么應用還要其它學(xué)習的。

　　宇清：“那你可以問(wèn)其它有經(jīng)驗的心理咨詢(xún)師啊?！?p>　　對哦，這是一個(gè)好辦法。

　　云開(kāi)始在網(wǎng)上找那些心理工作室，找那些有眼緣的心理咨詢(xún)師。

　　她發(fā)現現在有很多的心理工作室，而且有很多咨詢(xún)師，簡(jiǎn)介大都說(shuō)自己擅長(cháng)：親子關(guān)系、婚戀情感、人際關(guān)系、內在成長(cháng)等，讓云看得眼花撩亂，她開(kāi)始憑感覺(jué)去找了。

　　她發(fā)現一個(gè)“和諧心理工作室”，然后上去找各個(gè)心理咨詢(xún)師的介紹。

　　先看人的感覺(jué)，感覺(jué)對了再看介紹，而且她找的是女性心理咨詢(xún)師。

　　找到一個(gè)，叫“麗源老師”女性，45歲，她的五官并不屬于漂亮，但屬于讓人舒服的那種，特別她的笑，有一種讓人感覺(jué)溫暖。

　　于是云開(kāi)始打電話(huà)給前臺預約：

　　“您好，這里是和諧心理咨詢(xún)工作室，請問(wèn)有什么可以幫您?！?p>　　“我想預約心理咨詢(xún)?！?p>　　“好的，您貴姓？”

　　“叫我‘蘇云’吧”。

　　“好的，這是您的電話(huà)嗎？”

　　“是的?！?p>　　“請問(wèn)您有指定的心理咨詢(xún)師嗎？或者我可以根據您需要咨詢(xún)的問(wèn)題，我們給您推薦合適的咨詢(xún)師?！?p>　　“我想約麗源老師?！?p>　　“哦，麗源老師，約她的人挺多的，周末已經(jīng)約滿(mǎn)了，您如果約的話(huà)，只能是用工作日的時(shí)間，可以嗎？”。

　　“可以的?！?p>　　“那給您約的時(shí)間，是本周四下午14:30-15:30，可以嗎”

　　“可以?！?p>　　“一般心理咨詢(xún)長(cháng)期指導才比較有效，您是先確定這一次，還是直接預約多次咨詢(xún)，一般可以先預約4-6次？我們好為您安排時(shí)間?！?p>　　“我先預約這次吧?！?p>　　“好的，為了讓您的咨詢(xún)更有效率，節約您的時(shí)間，我們會(huì )記錄一下你的基本資料，我發(fā)QQ給您填寫(xiě)，還是提前十分鐘到咨詢(xún)室填寫(xiě)?！?p>　　云遲疑了。

　　那邊的客服好象知道她的想法似的，補充道：“請放心，我們對來(lái)訪(fǎng)者的資料是保密的，只是為了咨詢(xún)工作用?！?p>　　“那你發(fā)到我的QQ郵箱吧。*****@qq.com”

　　“好的，請您填寫(xiě)之后，提前一天發(fā)回我們郵箱好嗎？”

　　“好的?！?p>　　“還有提醒一下，我們的咨詢(xún)費是***元（每小時(shí)），而且是咨詢(xún)前預交的哦?！?p>　　“好的?！?p>　　這個(gè)咨詢(xún)費倒也不便宜呢，但為了自己的幸福，云拼了。

　　然后兩人禮貌互相道別。

　　過(guò)了一會(huì )，她的QQ郵箱收到了一份《心理咨詢(xún)預約登記表》

　　果然比較詳細，姓名、電話(huà)、職業(yè)、年齡、婚姻情況、成長(cháng)經(jīng)歷、咨詢(xún)問(wèn)題、咨詢(xún)目的等。

　　這個(gè)表也讓云很有感覺(jué)，仿佛填寫(xiě)完，把自己的問(wèn)題也整理了一遍。

　　并對這個(gè)生活的小插曲充滿(mǎn)了好奇心。

　　那天下午，云提前了十分鐘到達咨詢(xún)室，與前臺核對了信息，交了本次咨詢(xún)費，就在接待室坐著(zhù)等待。

　　準備到時(shí)間時(shí)，前面一個(gè)咨詢(xún)室門(mén)開(kāi)了，有個(gè)中年婦女走了出來(lái)，還回過(guò)頭感謝：謝謝麗源老師老師。

　　里面一個(gè)沉穩柔和的女聲回復：“不客氣，再見(jiàn)?！?p>　　然后再過(guò)了一陣，前臺領(lǐng)她進(jìn)了那個(gè)房間，她終于見(jiàn)到了網(wǎng)上的麗源老師。

　　麗源老師友好請她坐下來(lái)，咨詢(xún)室不大，陳設也相對簡(jiǎn)潔。

　　兩張迷色的沙發(fā)椅，呈130度左右陳設；中間一張同色的茶幾，放著(zhù)一盒餐巾紙，還有一小瓶綠色植栽；靠墻還有一個(gè)柜子。

　　窗簾挺厚，拉得比較密實(shí)，只留了一條線(xiàn)，房間有燈光暈黃，很溫馨的感覺(jué)。

　　云有些拘謹地坐在一張沙發(fā)椅上，客氣地笑笑。

　　麗源老師繼續友好地和她聊著(zhù)，做為第一次溝通，她向云說(shuō)了咨詢(xún)師的一些基礎原則，讓云放心等等，慢慢的，云開(kāi)始放松下來(lái)，她開(kāi)始述說(shuō)，麗源老師只是安靜的看著(zhù)她，點(diǎn)頭回應，或是簡(jiǎn)單地“嗯一聲”。

　　慢慢地說(shuō)出自己的情況和問(wèn)題，有時(shí)傷心時(shí)還會(huì )哭出來(lái)，可能是麗源老師的寬容和暈黃的燈，讓她感覺(jué)很安全吧，就象在奶奶面前一起。

　　麗源老師也會(huì )貼心地給她及時(shí)遞上餐紙。

　　隨著(zhù)兩人溝通的深入，慢慢關(guān)注到云這次的咨詢(xún)目標：如何改善親子關(guān)系。

　　麗源老師：“看得出來(lái)，你是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習的媽媽?zhuān)敲催@次來(lái)，你對于親子關(guān)系，最大的苦惱在哪里？”

　　云：“他和我不親，反而和我的保姆親。而且有一些壞習慣，有時(shí)脾氣大，會(huì )砸東西?！?p>　　麗源老師笑笑：“我記得信息里登記，你也學(xué)過(guò)心理學(xué)是吧？”

　　云不好意思：“我只學(xué)過(guò)專(zhuān)業(yè)的課本，但還沒(méi)有考心理咨詢(xún)師資格證?！?p>　　麗源老師：“沒(méi)關(guān)系?！?p>　　麗源老師：“對于孩子來(lái)說(shuō)，砸東西并不一定是脾氣大哦?！?p>　　云突然想起來(lái)說(shuō)：“對的，對的，我想起來(lái)了。孩子小的時(shí)候，丟東西，也是他們學(xué)習的一種方式?！?p>　　麗源老師是的，然后和云說(shuō)了一些關(guān)于這個(gè)年齡段孩子成長(cháng)的特點(diǎn)。

　　然后又聚焦在云最苦惱的地方：孩子不親她，而是比較親保姆。

　　麗源老師讓她舉了一些具體的例子，又問(wèn)了她前段時(shí)間回家的活動(dòng)安排，然后問(wèn)她。

　　麗源老師：“憑你的感覺(jué)，你認為主要的原因是什么呢？”

　　云若有所思：“是不是我以前陪他的時(shí)間太少了？”

　　麗源老：“是的，這是一個(gè)很重要的原因，對于孩子來(lái)說(shuō)，特別是小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)意味著(zhù)時(shí)間與陪伴。因為他們還小，他們只能憑本能去感覺(jué)誰(shuí)是愛(ài)我的，誰(shuí)對我比較好，而天天陪著(zhù)我的人，自然讓孩子內在更有愛(ài)的感覺(jué)?！?p>　　云：“但是，我白天需要上班啊?！?p>　　麗源老師：“是的，這是中國母親為難的地方，比如在西方、在韓國日本，孩子三歲之前，媽媽都是做全職太太，就是為了給孩子全身心的陪伴。但在中國，對于職業(yè)女性來(lái)說(shuō)，的確無(wú)法做到，那么我們就在另一信方面彌補?！?p>　　云睜大眼睛，專(zhuān)心地聽(tīng)。

　　麗源老師：“陪伴的時(shí)間很重要，但陪伴的質(zhì)量更重要?！?p>　　云：“那怎樣提高陪伴的質(zhì)量？”

　　麗源老師反問(wèn)他：“你平時(shí)是怎樣陪伴呢？”

　　云：“就是陪他玩，給他讀書(shū)?！?p>　　麗源老師：“那他的反應怎樣，喜歡你的陪伴嗎？”

　　云：“有些喜歡，有些不喜歡?！?p>　　麗源老師：“哪些喜歡，哪些不喜歡呢？”

　　云突然想不起來(lái)，奇怪了，為什么生命中這么重要的事情，自己記不住呢？

　　麗源老師：“因為我們太想教育孩子了，反而忽略了與孩子相處的每一個(gè)重要的片刻；但如果沒(méi)有這些片刻的累積，我們的教育就無(wú)法真正有效?！?p>　　云若有所思：“那我該怎么辦？”。

　　麗源老師：“你是一個(gè)很有想法，并且情感很細膩的母親，那么從你的感覺(jué)來(lái)想，作為小孩子，他們喜歡媽媽如何陪伴他？”

　　云猜測著(zhù)：“想媽媽和我一起玩，和我一起笑，不要老想著(zhù)糾正我，教我。允許我犯錯?！?p>　　麗源老師贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭：“就是這樣，先有關(guān)系，才會(huì )有教育?！?p>　　所以，麗源老問(wèn)她：“你與孩子有肢體的接觸嗎？”

　　云搖搖頭：“以前除了喂奶和必須要，很少抱他?！?p>　　麗源老師：“那阿霞是不是抱他會(huì )比較多?！?p>　　云：“是的，現在楠寶會(huì )走路了，她還經(jīng)常抱他，這樣會(huì )不會(huì )影響孩子養成良好的習慣？老抱孩子會(huì )不會(huì )變得嬌氣？”

　　麗源老師：“我們要區分孩子的需要，和對孩子的溺愛(ài)行為。一方面需要懂得孩子，另方面需要懂得引導孩子，就象推秋千一樣，需要順勢而行。但因為時(shí)間的關(guān)系，也許可以成為我們下次咨詢(xún)的目標，我們本次咨詢(xún)的目標，是了解親子關(guān)系親密的關(guān)鍵，就是感情的互動(dòng)……”

　　云才驚覺(jué)，一小時(shí)這么快就過(guò)了，而她還有那么多，那么多的問(wèn)題要問(wèn)。

　　麗源老師佛聽(tīng)到她的心聲，說(shuō)：“孩子是來(lái)成就父母的，他的到來(lái)，讓我們有機會(huì )去學(xué)習的成長(cháng)，和他們一起成長(cháng)?！?p>　　然后，簡(jiǎn)單地和她總結了本次說(shuō)的要點(diǎn)，并布置了云這周回去的家庭練習。

　　云懷著(zhù)喜悅和感激與麗源老師道別，并在前臺確定了后面五次的咨詢(xún)的時(shí)間。

　　回到家里，她按照與麗源老師老師溝通體會(huì )，嘗試用的新的方法與楠寶相處，擁抱他、親吻他、咯吱他，特別用夸張的方式講故事給他聽(tīng)，果然樂(lè )得寶寶拍手大笑，口水都笑出來(lái)了，讓云也樂(lè )得喜出忘望，抱著(zhù)楠寶親個(gè)不停。