有了上一次失敗的演講經(jīng)歷，我也總結了很多失敗的原因，這次演講和上次不太一樣，我的目標是打動(dòng)孩子和家長(cháng)，只有打動(dòng)了他們才能說(shuō)服家長(cháng)。
所以這次的演講內容會(huì )所改變，感恩會(huì )變得我演講的主題，不過(guò)快要結束的時(shí)候，我會(huì )點(diǎn)一下“為什么要建圖書(shū)館”這件事。
人都喜歡雪中送炭，不太喜歡錦上添花，孩子感恩父母最直接的方式就是提升自己的成績(jì)，而建圖書(shū)館可以給孩子營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習氛圍，這樣可以間接提升孩子的成績(jì)，家長(cháng)就會(huì )有一種雪中送炭的感覺(jué)。
在我演講的過(guò)程中，我會(huì )讓“海緣”的這群小伙伴去收集家長(cháng)的手機號，如果他們愿意可以留下號碼，不愿意也不勉強，反正這次手機號的質(zhì)量一定比之前好多了，因為我的演講直接會(huì )給家長(cháng)視覺(jué)上的沖擊力。
回想一下我們做過(guò)的事，不管是在“海緣”演講還是在打電話(huà)，都只走了一半的路，把兩者結合在一起才有可能會(huì )成功。
我練習演講之前，會(huì )提前把演講稿給校方審核，校長(cháng)看完我演講的內容，很快就同意了，我不準備看著(zhù)演講稿念，我必須要全程脫稿。
其實(shí)我的記性不太好，但遇到自己想做的事很快就能記住，因為我的心里沒(méi)有別的雜念了，等我把演講稿背的滾瓜爛熟之后，我就會(huì )像上次那樣，對著(zhù)花草樹(shù)木和空氣演講了。
第一次準備的時(shí)候心里還挺緊張的，因為不知道未來(lái)會(huì )面對什么事，但這次我有了清晰的方向和目標了，準備的過(guò)程不會(huì )覺(jué)得那么枯燥了，反而會(huì )有一種樂(lè )趣。
除了花草樹(shù)木，“海緣”的小伙伴都是我練習演講的對象，美華姐為了讓我能夠專(zhuān)心練習，她主動(dòng)擔負起了做飯的責任。
訓練了一段時(shí)間，我也覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題了，也到了我們和校方約定的時(shí)間，我看著(zhù)幾千人聚在操場(chǎng)上，有一種很壯觀(guān)的感覺(jué)。
我從來(lái)不打沒(méi)有準備的戰，校方也很負責，提前在操場(chǎng)中央跟我們搭建好了舞臺，首先校長(cháng)簡(jiǎn)單的介紹了一下我，不過(guò)她夸獎比較多。
她說(shuō)我是從廣東過(guò)來(lái)的專(zhuān)業(yè)講師，有很豐富的演講經(jīng)驗，雖然我感覺(jué)受之有愧，但我會(huì )盡量對得起她這番介紹。
當我接過(guò)她手里的話(huà)筒，感覺(jué)有一種力量油然而生，她是一個(gè)校長(cháng)，現在她把學(xué)校所有孩子都交給我了，一定不能讓每個(gè)信任我的人失望。
我覺(jué)得講什么不是很重要，最重要的是怎么講？同樣一句話(huà)用不同的方式講出來(lái)，表達的意思也會(huì )發(fā)生改變。
這次我會(huì )自信從容的完成演講，該快的時(shí)候快，該慢的時(shí)候慢，該高的時(shí)候高，該低的時(shí)候低，該停頓的時(shí)候停頓，整個(gè)過(guò)程會(huì )給人一種抑揚頓挫的感覺(jué)。
沒(méi)有人天生就會(huì )演講，都是通過(guò)后天慢慢培養起來(lái)的，我講感恩的時(shí)候，會(huì )列舉幾個(gè)父母和子女的感人故事，這樣才能讓我的演講內容更有說(shuō)服力。
情到深處，我看到臺下的大部分孩子都流起了眼淚，這個(gè)時(shí)候我會(huì )短暫的停一下，讓孩子們舒緩一下自己的情緒，也會(huì )給孩子時(shí)間去思考自己的故事，這樣孩子們才會(huì )有更強的代入感。
有些事父母講給孩子聽(tīng)，他未必聽(tīng)得進(jìn)去，但一個(gè)外人來(lái)說(shuō)，也許他就能聽(tīng)進(jìn)去了，比如我經(jīng)常會(huì )跟孩子們講到“一碗面”的故事。
有一個(gè)孩子和父母吵架離家出走了，肚子餓了又不好意思回家了，最后實(shí)在餓的不行了，坐在一家面館外面，老板看到這孩子特別可憐，就給他端了一碗熱騰騰的陽(yáng)春面，吃完面條之后孩子很感謝這個(gè)老板。
臨走前老板對他說(shuō):“都說(shuō)滴水之恩，當涌泉相報，我只是跟你煮了一碗面你就這么感激，你最該感恩的人是你爸媽?zhuān)麄儼涯愫寥憧嗟膿狃B長(cháng)大，多么不容易?！?p> 聽(tīng)到面館老板的闡述，孩子慢慢意識到了自己的問(wèn)題，最后與父母和好如初了，當然我只是舉其中一個(gè)例子，還有一些故事我也會(huì )穿插在里面講。
很多故事我是先感動(dòng)自己感動(dòng)“海緣”的每個(gè)伙伴，才會(huì )去跟孩子們去講，我把每一次演講都當成最后一次在講，以后也不可能再有這樣的機會(huì )，所以我會(huì )投入100%的精力去完成。
當我把感恩這部分講完的時(shí)候，孩子們已經(jīng)哭過(guò)幾次了，而我自己的情緒變化也很快，因為我必須把自己的感情投入到每個(gè)故事當中。
也許是因為太久沒(méi)發(fā)病的原因，這段時(shí)間我竟然忘記自己患帕金森綜合征這個(gè)事實(shí)了，當我講到建圖書(shū)館的時(shí)候，情感還沒(méi)有抽離出來(lái)。
那些感人的故事還在我的腦海里回蕩，特別是其中一些悲傷的故事，這兩種思維在我腦海中發(fā)生了碰撞，就像你很舍不得跟過(guò)去告別，但必須要做現在的事一樣。
就算把建圖書(shū)館這個(gè)主題講完了，也沒(méi)有走心，這和背書(shū)沒(méi)有什么區別，所以這個(gè)時(shí)候我的情緒變化非常大，講著(zhù)講著(zhù)我就倒在舞臺上了，四肢變得僵硬，身體開(kāi)始顫抖……
不知道我這個(gè)樣子有沒(méi)有嚇到孩子們，這個(gè)時(shí)候劉華偉背著(zhù)我向醫院的方向走去，而校長(cháng)繼續在舞臺上面維持秩序。
她說(shuō):“我們演講老師患有帕金森這樣的病，我是知情的，之所以會(huì )讓她來(lái)我們學(xué)校，是因為她身殘志堅的精神值得我們每一個(gè)孩子去學(xué)習，她快要離開(kāi)這個(gè)世界了，但她還是想讓這個(gè)社會(huì )變得更好?！?p> 她接著(zhù)說(shuō):“在附近建一個(gè)圖書(shū)館，一直是我們本地人的夙愿，海老師是一個(gè)外地人都這么努力，我們本地人也不能落下風(fēng)，希望經(jīng)濟條件不錯的家長(cháng)可以支援一下圖書(shū)館的建設，如果經(jīng)濟不怎么好的家長(cháng)量力而行，讓我們?yōu)榱斯餐哪繕艘黄鹑ヅ??！?p> 校長(cháng)說(shuō)的這些話(huà)都是他們在醫院轉達給我聽(tīng)，沒(méi)想到她會(huì )這么支持我，不僅邀請我去他們學(xué)校演講，出現突發(fā)事件后，第一時(shí)間為我排憂(yōu)解難，這位高中女校長(cháng)，不僅人長(cháng)的漂亮，心地也這么善良。