第三十六章 交響樂(lè )團
只要臉皮厚并且堅持總會(huì )有希望的，還好不是要等到晚上，在此期間也可以逛下劇院，畢竟在平時(shí)劇院，是不對江渚這種非專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)放的，更多的是偶爾路過(guò)看上幾眼。
因為下午才能使用錄音室，江渚準備把吉他和食物放進(jìn)儲存箱中，這期間去一趟醫院把出院手續辦了，結束之后回到學(xué)校待在圖書(shū)館里，等到約定好的時(shí)間去錄音室就好了，開(kāi)始制作伴奏的工作。
當他走到主音樂(lè )廳金碧輝煌的大門(mén)外，門(mén)上雕刻著(zhù)百鳥(niǎo)朝鳳的圖案。
里面傳來(lái)的旋律是江渚再熟悉不過(guò)的，貝多芬第九交響曲第四樂(lè )章的《歡樂(lè )頌》也就是第九交響曲的終曲章，可以說(shuō)是貝多芬的巔峰之作，配合上高亢的人聲，氣勢磅礴，意境恢弘，之后也成為了，歐洲聯(lián)盟的盟歌、歐洲委員會(huì )會(huì )歌，成為被世界傳唱的經(jīng)典。
江渚產(chǎn)生了好奇，正好借此機會(huì )收集下別的表演的情報，他小心翼翼的推開(kāi)大門(mén)，如果沒(méi)記錯的話(huà)這就是示意圖上標注的主廳了，主音樂(lè )廳是分上下兩層，可以容納2000人，音樂(lè )廳風(fēng)格貫徹了低調奢華的主題。
室內的設計有富有現代感的浮雕，天花板也是精心計算測量下的產(chǎn)物，上面排列著(zhù)形狀不規則像一片小土堆的構造，看似凌亂實(shí)際是進(jìn)過(guò)了特別的聲學(xué)設計。
音樂(lè )廳舞臺四周的墻面設計，采用了與戲劇場(chǎng)類(lèi)似的聲學(xué)擴散墻面結構，墻面凸起的長(cháng)方形團，崎嶇不平、無(wú)序排列。這些看似不規則隨意的造型設計，實(shí)際上是數論計算得出的結果，能擴散反射主舞臺的聲音，保證演奏者良好的自我聽(tīng)聞與相互聽(tīng)聞，在場(chǎng)地條件上最大程度的滿(mǎn)足表演者，更利于樂(lè )隊發(fā)揮更好的水準。
反聲板的設計，是為了能讓聲音，均勻柔和的擴散，使音樂(lè )廳實(shí)現，建筑美學(xué)和聲學(xué)的完美結合，這種特殊的構造能讓?zhuān)退闶亲谧罡咭粚雍笈盼恢玫娜?，也可以保證聽(tīng)眾清晰的聽(tīng)見(jiàn)，不至于讓買(mǎi)到后排位置的觀(guān)眾，覺(jué)得不值票價(jià)。
江渚從上往下看，劇場(chǎng)中心的主舞臺上，不同分工的樂(lè )器種類(lèi)和聲部，是一個(gè)扇形的分布，琳瑯滿(mǎn)目的樂(lè )器，還有些他叫不出專(zhuān)業(yè)的學(xué)名的樂(lè )器，在燈光的照射的閃閃發(fā)光，盡顯樂(lè )器在歲月流逝下所帶有的獨特韻味。
男生穿著(zhù)黑色小西裝，女生則是黑色蕾絲長(cháng)裙，交響樂(lè )一般分成五個(gè)器樂(lè )組，弦樂(lè )組，木管組，銅管組，打擊組和色彩樂(lè )器組。
雖然看起來(lái)比，江渚以往的電視、視頻上看到的規模要小，但麻雀雖小五臟俱全，聽(tīng)說(shuō)團隊成員很多都在一些著(zhù)名比賽中獲獎的演奏者。
雖然比不了一些很專(zhuān)業(yè)成熟的樂(lè )團，但是已經(jīng)不差多少，在他看來(lái)著(zhù)水準已經(jīng)可以做登堂入室了，事實(shí)也確實(shí)如此。
雖然江渚能從中聽(tīng)出一些瑕疵，但是以一群高中生，能做到這種程度，在他看來(lái)已經(jīng)非常了不起了，有些瑕疵可能只是配合生疏，這些都是可以通過(guò)，長(cháng)時(shí)間練習剔除掉的。
舞臺中間站著(zhù)樂(lè )隊指揮，應該是校樂(lè )隊的指導老師，然后與之面對的是弦樂(lè )組，左手邊的小提琴方陣，右手邊是大提琴和中提琴方陣，在后面就是木管組和銅管組，合唱團在最后，鋼琴之類(lèi)的彩色樂(lè )器組分布在樂(lè )隊兩邊，像一個(gè)扇形由指揮這個(gè)點(diǎn)而展開(kāi)。
讓江渚眼前一亮，拉著(zhù)小提琴一身黑色禮服長(cháng)裙顧姝彤，下面一雙修長(cháng)美腿，在燈光下曲線(xiàn)曼妙動(dòng)人心魄，彈奏之間盡顯優(yōu)美典雅。
顧姝彤坐的位置，就表明她是樂(lè )隊首席小提琴手，首席的話(huà)是交響樂(lè )里地位最高者，演奏水平也是最高的，需要獨奏的部分也是由她完成，也就是說(shuō)顧姝彤可以稱(chēng)之為一個(gè)演奏者。
顧姝彤對節奏控制和速度的掌控力，可以稱(chēng)之為翹楚，嚴謹平穩的節奏，作品情感上的表達全靠拉弓速度和技巧精準控制，快速流利的拉弓，從顧姝彤手中小提琴中，化作優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音符，給聽(tīng)眾的感官上帶來(lái)舒適體驗，手中的極速拉動(dòng)的弓，仿佛就像在曠闊平原上的揮舞的旗幟，是引導樂(lè )隊演奏的方向。
演奏的表現讓人很難挑剔出瑕疵，就跟如教課書(shū)一般的演奏，這是實(shí)力和練習的表現，雖然個(gè)人感情的傳達不足，別忘了她還只是高中生而已。
用音樂(lè )傳達情感不是每個(gè)人都可以做到的，能做到那種程度是對原作品上，表線(xiàn)出自己的理解融入個(gè)人情感，而又不失原本的精妙，最后能做到此種程度的人少之又少，而這些少數被人們稱(chēng)之為大師。
突然所有音樂(lè )停了下了，只剩鋼琴的聲音在大廳里回蕩，鋼琴在音樂(lè )王國里稱(chēng)之為“樂(lè )器之王”，鋼琴的琴鍵是由88個(gè)琴鍵，其中白鍵52個(gè)，黑鍵36，音域范圍幾乎囊括了，音樂(lè )體系的全部音樂(lè )。
這段演出增加了一段鋼琴獨奏，彈奏的事前幾日在琴房遇見(jiàn)的少女，身穿和顧姝彤截然相反的白色禮服長(cháng)裙，冷淡俏麗容顏，她和顧姝彤出皆然不同的美，一個(gè)如初春之雨，一個(gè)如冬月之雪。
全神貫注神態(tài)眼神閃著(zhù)堅毅，纖細修長(cháng)指尖在琴鍵上飛舞，美妙輕快音符隨之而出，白色服裝跟整體偏黑色調的樂(lè )隊，形成強烈反差，
江渚被眼前景象所震撼，身體隨著(zhù)指尖節奏擺動(dòng)，長(cháng)發(fā)在空中起舞，次元壁此刻仿佛被打破，江渚的雙手在顫抖的雙手，演奏者的血液在心中流淌，就快抑制不住噴涌出來(lái)，這座代表金陵頂尖水平的中學(xué)真是臥虎藏龍。
表演在人聲的和樂(lè )曲的配合下，達到了高潮，永恒神圣的熱情，無(wú)與倫比的力量，磅礴澎湃的氣勢，把聽(tīng)眾帶到了光芒照耀下，自由和歡快的精神世界，這就是音樂(lè )和貝多芬的偉大。
風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉發(fā)出悉悉簌簌的聲音，天空中厚重灰色云層布滿(mǎn)雨水，空氣中能感到明顯的濕潤，看樣子馬上要下雨。
深秋的校園里，江渚漫無(wú)目的走著(zhù)，邊美麗景色從這劃過(guò)，冰涼的空氣吸入肺中，冷卻不了心中的火焰，校園時(shí)光總能使人的熱血沸騰心潮澎湃，風(fēng)在指尖纏繞，手指不自覺(jué)在風(fēng)中撥動(dòng)，他開(kāi)始有點(diǎn)期待校慶這次的演出了。