第三十章 獎勵

　　今天回學(xué)校的時(shí)候，陸林生就看到了宣傳欄的成績(jì)，自然知道余清歌是第一名，因此，不禁想起來(lái)之前答應余清歌若是考了第一名，自己會(huì )給她獎勵，可是如今這種狀態(tài)，怕是也送不出手了吧。

　　陸林生不會(huì )買(mǎi)禮物，之前也沒(méi)有在意過(guò)這個(gè)事情，不過(guò)和余清歌不歡而散之后的某一天，他出門(mén)辦事無(wú)意間看到一家小店里面的一個(gè)擺設不錯，想了想還是停下了腳步。

　　走進(jìn)去之后，陸林生本能的有些后悔，邊上都是三兩個(gè)的女學(xué)生在買(mǎi)東西，他的出現，仿佛有些格格不入，隨后搖了搖頭，算了，他也不太計較這些。

　　拿起之前看到的水晶球，說(shuō)實(shí)話(huà)，這東西也沒(méi)有什么特別的，但是架不住不少女生喜歡啊，這個(gè)水晶球里面還有一個(gè)小女孩，邊上有一棟小房子，不少雪花似的小白點(diǎn)在里面蕩漾，小女孩安安靜靜的樣子，有些像余清歌。

　　心中猶豫了一番，最后還是買(mǎi)了下來(lái)，其實(shí)陸林生對于余清歌說(shuō)要考第一名還是比較信任的，所以才會(huì )決定買(mǎi)下來(lái)，雖然那時(shí)候已經(jīng)和余清歌‘鬧掰’了，但是不是還有蘇以安么。

　　讓店鋪老板幫忙找個(gè)合適的盒子包裝了一番，又從一旁選了一張小賀卡，對老板致謝之后就離開(kāi)了店鋪。等陸林生離開(kāi)之后，店鋪里面才開(kāi)始想起窸窸窣窣的討論聲，無(wú)疑是說(shuō)陸林生好帥之類(lèi)的話(huà)題。

　　陸林生對于這些沒(méi)什么興趣，拿著(zhù)東西去辦完事情之后，便回到了家里，而這個(gè)禮物，也一直擺放在自己的衣柜里，上次因為余清歌再次到來(lái)之后，陸林生才把它拿出來(lái)放在了桌子上面。

　　此時(shí)，看著(zhù)手里的空白賀卡，陸林生思考了許久，還是落筆寫(xiě)道：余清歌，恭喜?！懥稚?。

　　簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，陸林生已經(jīng)盡力了，他真的不太擅長(cháng)寫(xiě)這些，雖說(shuō)他的語(yǔ)文成績(jì)不錯，但是這種比較扭捏的東西，他真的不會(huì )寫(xiě)，主要是，覺(jué)得有些矯情了。

　　將賀卡和禮物放在了一起，裝進(jìn)了袋子里面，想著(zhù)還是讓蘇以安幫忙送過(guò)去吧，畢竟答應了余清歌，陸林生并不想要食言。

　　轉眼到了第二天，蘇靜還沒(méi)有找到機會(huì )和高一段的段長(cháng)說(shuō)余清歌的想法，因而，余清歌也一直在用自己的實(shí)力向老師證明著(zhù)自己跳級沒(méi)有問(wèn)題，這會(huì )兒正上著(zhù)數學(xué)課呢，余清歌又開(kāi)始搞事情了。

　　早上第一節英語(yǔ)課的時(shí)候，余清歌用自己流利的英語(yǔ)對話(huà)水平讓英語(yǔ)老師嘆服，第二節的歷史課，余清歌把老師遺落的一些地方提了出來(lái)，令全班同學(xué)對她刮目相看。

　　現在是第三節數學(xué)課，對于之前兩節課的沖擊，眾人都很好奇她這節課會(huì )搞些什么東西，他們班的數學(xué)老師在全段也是排名第二位的，第一位的是尖子班的班主任。

　　數學(xué)造詣上面是非常的不錯的，之前在辦公室的時(shí)候已經(jīng)聽(tīng)前面兩位老師夸獎過(guò)余清歌了，所以上課開(kāi)始之后，數學(xué)老師沒(méi)有直接開(kāi)始講課，而是對著(zhù)余清歌道：“余清歌，不如這節課，你來(lái)幫老師上？”

　　“好?！庇嗲甯椟c(diǎn)點(diǎn)頭，直接答應了下來(lái)，眾人見(jiàn)此，有些不相信，雖說(shuō)余清歌確實(shí)聰明，但是上課，也是有技巧可言的，對此，大家都是持著(zhù)懷疑的態(tài)度，倒是數學(xué)老師，悠閑地搬了張凳子坐在了教室門(mén)口進(jìn)來(lái)的位置。

　　其實(shí)余清歌也是第一次轉換身份，作為一名‘老師’站在講臺上面，但是沒(méi)吃過(guò)豬肉也見(jiàn)過(guò)豬跑，上了這么多年學(xué)，對于老師的套路還是知道一二的。

　　數學(xué)老師饒有興趣的看著(zhù)余清歌，余清歌清了清嗓子，立馬變換了一個(gè)狀態(tài)，儼然就是一個(gè)老師的樣子，無(wú)論是重點(diǎn)，還是解題思路，比之前數學(xué)老師說(shuō)的還要簡(jiǎn)單，倒不是數學(xué)老師不會(huì )，只不過(guò)為了培養學(xué)生的發(fā)散性思維，所以一般都會(huì )用復雜的方法來(lái)解題，讓學(xué)生思考的更多。

　　余清歌的講課方式其實(shí)很適合班里的大部分同學(xué)，簡(jiǎn)單易懂，掌握起來(lái)也比較容易，如果把握的好的話(huà)，舉一反三也是很容易能達到的。

　　數學(xué)老師見(jiàn)余清歌這般，眼中也是驚喜不斷，點(diǎn)著(zhù)頭看著(zhù)余清歌，嘴角的笑意明顯。

　　這節課，全班同學(xué)都少有的非常認真，即使是平時(shí)成績(jì)比較差的幾個(gè)人，也基本能夠掌握余清歌所講的內容，甚至是余清歌拓展出去的比較難的內容，也有接近一半的同學(xué)已經(jīng)能理解了。

　　等到課程還剩下五分鐘的時(shí)候，余清歌將時(shí)間還給了數學(xué)老師，數學(xué)老師起身邊鼓掌邊走向講臺，而余清歌也回到了自己的位置上面。

　　“余清歌同學(xué)的能力很出眾，希望大家也能和她多多學(xué)習，促進(jìn)班級共同進(jìn)步，今天余清歌代老師講的這些知識點(diǎn)，大家都記住了嗎？如果有疑問(wèn)，可以提出來(lái)?！睌祵W(xué)老師微笑的看著(zhù)眾人。

　　然而全班竟是集體搖頭，回答道：“沒(méi)有?！?p>　　數學(xué)老師對此非常滿(mǎn)意，居然和大家開(kāi)始聊起天來(lái)，等到五分鐘之后，下課鈴一響，宣布解散之后，數學(xué)老師回到了辦公室，把自己方才上課的情況和班主任蘇靜說(shuō)了一番。

　　蘇靜聞言更是驚訝，看來(lái)余清歌已經(jīng)用自己的能力開(kāi)始為之后的事情鋪路了，想來(lái)她也要快點(diǎn)去找段長(cháng)說(shuō)這個(gè)事情了，若是段長(cháng)同意的話(huà)，一切好辦，到時(shí)候也不用麻煩校長(cháng)，如果不同意的話(huà)，只能去找校長(cháng)了，到時(shí)候，這些老師也能幫著(zhù)說(shuō)說(shuō)話(huà)。

　　一個(gè)早上的課，在同學(xué)和老師的雙重驚喜之下，悄然的結束了，余清歌和昨天一樣，沒(méi)有回家吃飯，只是在教室里待著(zhù)。

　　然而，與昨天不同的是，蘇以安來(lái)班級里面找她了。

　　蘇以安拿著(zhù)陸林生交代的東西來(lái)高一九班的時(shí)候，本來(lái)以為余清歌可能不在的，想著(zhù)到時(shí)候直接偷偷放在余清歌的抽屜里面。

　　結果一進(jìn)教室，就發(fā)現余清歌盯著(zhù)他，有些訕訕的笑道：“余學(xué)妹，恭喜你考了第一名呀?！?p>　　“謝謝?！庇嗲甯枥涞幕卮鸬?。

　　蘇以安內心無(wú)奈，但是還是朝著(zhù)余清歌走去，把手里的東西往她桌子上面一放，看著(zhù)余清歌有些疑惑的表情，蘇以安想了想，還是開(kāi)口道：“陸林生給你的，說(shuō)是答應過(guò)你的獎勵?！?p>　　隨后也不待余清歌反應，直接離開(kāi)了她的教室。