第27章 同桌和學(xué)習計劃 1

　　煎熬簡(jiǎn)直是太煎熬了，催眠大師的課總是過(guò)得那么漫長(cháng)，不過(guò)還是熬過(guò)去了。

　　今天很快就要過(guò)去了，貝浩已經(jīng)開(kāi)始盤(pán)算著(zhù)晚上要去玩什么游戲了，不過(guò)還是要先寫(xiě)完作業(yè)的，殊不知還有最后一節課等著(zhù)他。

　　最后一節好像是美術(shù)課，上個(gè)星期因為是開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期所以所有技能課都被取消了，所以這是升入初中以來(lái)第一節真正意義上的美術(shù)課。

　　只可惜貝浩天生就沒(méi)有美術(shù)細胞，對于畫(huà)畫(huà)那種東西還是對付不來(lái)，拉倒吧！

　　潘大臉也是如此，他基本上都用這種課的時(shí)間來(lái)睡覺(jué)老師也不會(huì )管他，至于課程結束后要上交的作品他可從來(lái)沒(méi)有交過(guò)。尤其是每到期末考試的時(shí)候，那說(shuō)的可就更香了，盡管他次次不及格，但他從不放在心上，畢竟這不是真正意義上的考試。

　　然而上課鈴聲響后，推門(mén)進(jìn)來(lái)的竟然是杜絕老師。

　　“杜老師什么時(shí)候轉行去教美術(shù)了？”潘大臉已經(jīng)把美術(shù)書(shū)擺在桌子上準備當墊本睡覺(jué)了。

　　“如果是杜老師兼任美術(shù)老師的話(huà)，那我估計你就別想睡覺(jué)了?！?p>　　“這還真說(shuō)不定呢，正兒八經(jīng)的語(yǔ)文課他也沒(méi)有管過(guò)我，像這種課他怎么可能會(huì )管這些雞毛蒜皮的事情？”

　　上課打瞌睡不聽(tīng)難道算雞毛蒜皮？貝浩真的長(cháng)見(jiàn)識了。

　　“同學(xué)們，把美術(shù)書(shū)先放進(jìn)抽屜里面，我不教美術(shù)的?！?p>　　“?。?？”

　　下面有同學(xué)很失望也很氣憤，本以為可以輕松的技能課就這樣泡湯了。不過(guò)大部分同學(xué)也沒(méi)有多說(shuō)些什么，只是把這份不平放進(jìn)了心里，紛紛都把美術(shù)書(shū)扔進(jìn)了抽屜里。畢竟一個(gè)星期只有這一節課呀。

　　“我看著(zhù)杜老師也不像是個(gè)要搶別人老師課程的人呀，一個(gè)星期就一節寶貴的課呀?！必惡茦O不情愿的從抽屜里找出了語(yǔ)文書(shū)，今天好像是第三節語(yǔ)文課了。

　　“可貌似你和這個(gè)杜老師才認識一個(gè)星期吧？他是什么樣的人怎么可能是你短暫時(shí)間就能觀(guān)察出來(lái)的?！焙┑共皇呛茉诤跄奈焕蠋熒夏墓澱n，即便是催眠大師的課她照樣也能從頭聽(tīng)到尾。

　　“胡說(shuō)八道?！必惡泼摽诙?，因為他想起了暑假剛開(kāi)始的時(shí)候在廣場(chǎng)的那一幕。不過(guò)他也不知道自己為什么會(huì )脫口而出。

　　“嗯，你們之前認識嗎？”

　　“呃，說(shuō)認識也不太熟?！必惡瓶刹桓野涯谴蝺晌蝗握n老師的擊股之交說(shuō)出去，那樣子讓老師情何以堪。

　　“一面之緣？”

　　“是這樣沒(méi)錯?！?p>　　“好了同學(xué)們，首先這節課不是我有意要拿過(guò)來(lái)的?！必惡七@才發(fā)現杜老師手上并沒(méi)有拿語(yǔ)文書(shū)，難道他這節課不是講課嗎？

　　“嗯，不是有意的，那就是故意的了。我也不愛(ài)聽(tīng)老師的這些理由了，該睡覺(jué)睡覺(jué)吧！”潘大臉再一次他趴在了熟悉的桌子上。

　　“首先，按照上級領(lǐng)導的要求，我們每個(gè)同學(xué)都要編寫(xiě)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習計劃，并且還要上交檢查?！?p>　　“什么東西？學(xué)習計劃又是什么東西？”貝浩以前從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)這種東西，而且他曾經(jīng)也沒(méi)有什么明確的計劃，總是腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里。

　　“接下來(lái)給每位同學(xué)下發(fā)一張白紙，把這個(gè)學(xué)期的計劃寫(xiě)在紙上，等會(huì )兒上交?！?p>　　“老師，計劃怎么寫(xiě)？”紙還沒(méi)有發(fā)下來(lái)就有同學(xué)提問(wèn)了。

　　“等會(huì )我會(huì )講的，你們也先不著(zhù)急問(wèn)?！倍爬蠋熯€是選擇先把白紙先發(fā)下來(lái)。

　　白紙到手，天下沒(méi)有。

　　“話(huà)說(shuō)這杜老師到底要干啥呀？”貝浩翻看著(zhù)白紙，上面什么都沒(méi)有打印。

　　這也太草率了吧？好歹你印個(gè)表格什么的吧。

　　“可能很多同學(xué)現在為止都沒(méi)有什么明確的計劃，我如果問(wèn)你上個(gè)星期學(xué)了些什么你可能會(huì )回答不知道，我如果問(wèn)你未來(lái)的目標是什么你可能會(huì )回答不知道。那我覺(jué)得你們就像個(gè)機器人，每天做著(zhù)重復的事情，不去總結過(guò)去也不去計劃未來(lái)，那這樣下去可能就是竹籃打水一場(chǎng)空，所以接下來(lái)要求你們每個(gè)人都得寫(xiě)未來(lái)的計劃。你們這些計劃可以是短期的，比如說(shuō)7天或者21天養成一些什么習慣，或者要學(xué)習些什么東西。也可以定制長(cháng)期計劃，比如說(shuō)期末考試要考多少分，在年段要排多少名。有了自己明確的目標，才可以向著(zhù)自己的目標去奮斗去前進(jìn)。所以同學(xué)們從現在開(kāi)始吧?！?p>　　“哎呦，我的天吶，為什么我覺(jué)得現在杜老師也會(huì )和尚念經(jīng)了？”貝浩聽(tīng)的有些頭疼。

　　“或許你是才知道，不過(guò)他說(shuō)的未免也不是沒(méi)有道理??！”

　　“所以霸占美術(shù)課就是讓我們寫(xiě)這個(gè)？”

　　“好多同學(xué)們現在動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)，等會(huì )還有別的事情要和大家講的?！倍爬蠋煻虝旱碾x開(kāi)了教室。

　　“什么？還有事情??！”

　　老師一走，教室里瞬間就熱鬧了起來(lái)，各位同學(xué)也是議論紛紛。至于這個(gè)學(xué)期計劃大多數人也不會(huì )放在心上的。

　　“同桌，你計劃準備怎么寫(xiě)？”貝浩現在腦子里可謂是一片空白，他只能向學(xué)霸同桌求助。

　　“隨便寫(xiě)寫(xiě)咯，給自己定一個(gè)小目標?！?p>　　貝浩又回想起小學(xué)的時(shí)候，李老師讓他們完成什么所謂的21天習慣養成計劃，貝浩總是因為各種幺蛾子沒(méi)有完成計劃，最后他就放棄了。

　　后來(lái)很多完成計劃，同學(xué)都獲得了老師的小獎勵，貝浩稀罕的不是這些小獎勵，貝浩稀罕的是能夠得到老師的贊賞同學(xué)們的認可。

　　可這個(gè)愿望終究沒(méi)有實(shí)現。

　　老師畢竟連雞毛蒜皮的事也管。

　　“行，把曾經(jīng)沒(méi)圓的夢(mèng)給圓了?！?p>　　貝浩思考良久，終于決定動(dòng)筆寫(xiě)計劃了。

　　他的計劃可不宏遠，只有短短的一句話(huà)“保證這個(gè)學(xué)期所有作業(yè)都能按時(shí)完成?！?p>　　“同桌，話(huà)說(shuō)你這個(gè)目標也太低了些吧？”胡凝雪看了那個(gè)短小的目標之后忍不住笑了起來(lái)。

　　“別笑，這很難實(shí)現的呢?！?p>　　“哦，對了，你順便再把咱倆之間的約定寫(xiě)上去吧?！?p>　　“那可不行，萬(wàn)一老師必須要求我們完成計劃呢，那還是有一定的難度的?！?p>　　“上課不睡覺(jué)認真聽(tīng)講這是基本要求吧，你又不是潘大臉，嗜睡細胞到?jīng)]有他那么多吧？”

　　潘大臉寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就聽(tīng)到了前面有人在議論自己，不過(guò)他也沒(méi)有多說(shuō)些什么，閑話(huà)中日有不聽(tīng)自然無(wú)。

　　“好了，現在每位同學(xué)把計劃上交上來(lái)給我審核?！倍爬蠋煆暮箝T(mén)走了進(jìn)來(lái)，這神不知鬼不覺(jué)的，還好貝浩他們坐的是第四組，不然準被突然竄出來(lái)的杜老師嚇一跳。

　　“老師不寫(xiě)可以嗎？”有一個(gè)扎著(zhù)雙馬尾戴著(zhù)圓框眼鏡的女生站了起來(lái)，貝浩覺(jué)得她很面熟，但又想不起來(lái)她是誰(shuí)。

　　“我難道剛才還沒(méi)有講明白嗎？這個(gè)計劃每個(gè)人必須都得寫(xiě)，按照自己的實(shí)際情況量身定做……”

　　“我覺(jué)得這種東西對我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么用?！蹦莻€(gè)女生打斷了杜老師的話(huà)，貝浩認為只有一絲不禮貌。

　　“既然如此你就不用寫(xiě)了吧?！倍爬蠋煕](méi)功夫爭辯，徑直走到講臺上去了。

　　“人如果沒(méi)有夢(mèng)想那和咸魚(yú)有什么區別？”

　　“人如果只有夢(mèng)想那也就是條咸魚(yú)?！蹦莻€(gè)女生貌似是和杜老師杠上了。

　　“坐下吧，希望你以后不要后悔?！?p>　　“絕對不會(huì )?！彼咽种邢掳l(fā)的那張白紙揉成一團，坐了下去寫(xiě)著(zhù)什么東西。

　　“最后一排同學(xué)幫個(gè)忙吧，同學(xué)們計劃收上來(lái)?！?p>　　“似乎有些囂張了呀?！必惡瓢涯菑垖?xiě)了簡(jiǎn)短幾句話(huà)的紙交給了代理小組長(cháng)（其實(shí)就是幫老師收發(fā)東西的）潘大臉。

　　“有個(gè)性?！?p>　　杜老師把同學(xué)們的計劃全部夾在了他的班主任筆記里，然后宣布著(zhù)下一個(gè)任務(wù)。

　　“同學(xué)們，可能每天放學(xué)之后都想著(zhù)怎么去玩。而沒(méi)有好好回味著(zhù)今天學(xué)習了什么東西，我覺(jué)得這樣下去是不好的。所以說(shuō)接下來(lái)給每位同學(xué)每天額外增加一項作業(yè)，就是把每天每門(mén)功課學(xué)習的內容寫(xiě)下來(lái)，也可以寫(xiě)寫(xiě)一些自己的心得。我每個(gè)星期檢查一次?！?p>　　“老師這又是搞什么名堂？”寫(xiě)學(xué)習內容倒不難，可是潘大臉還是沒(méi)搞懂老師究竟要搞什么。

　　“然后就是座位的問(wèn)題，我們班現在做的參差不齊高矮不一，看起來(lái)坐的好像有些混亂，而且也沒(méi)有做到男女搭配同桌……”

　　“鋪墊了這么多，老師的目的終究還是最后一句?！迸舜竽槤M(mǎn)不在乎他和誰(shuí)坐都一個(gè)樣，不過(guò)如果要男女搭配坐同桌的話(huà)，按照他們班這個(gè)顏值跟誰(shuí)坐還是一個(gè)樣。

　　好看的終究只有那么幾個(gè)，遙不可及。

　　雖然有一個(gè)是遠在天邊近在眼前。

　　“之所以上個(gè)星期沒(méi)有排座位，就是想讓大家事先互相認識一下，這個(gè)星期內坐位要做一個(gè)調整?！?p>　　“老師，是你自己安排，還是遵從我們的意愿？”

　　“首先就是你們希望和誰(shuí)一起做同桌，前提是這個(gè)人必須得是異性，然后再看你們的身高，最后再給你們安排?！?p>　　“異……異性……異性同桌？”貝浩雖然現在就是，但他相信很快就不是她了。

　　有一種強烈的預感……

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