羅伯特思考了一瞬，回答道，“我想畢業(yè)。但我尚未考慮好畢業(yè)之后會(huì )將做什么?！?p> “那我可以將其理解為你的目標就是畢業(yè)嗎？”
羅伯特搖搖頭?！安?。有些許不同?！?p> 畢業(yè)與否，羅伯特并沒(méi)有多少執念。被選上他不會(huì )高興，而落選他也不會(huì )開(kāi)心。正如他與維吉爾的比試般，輸贏(yíng)與否都不會(huì )改變羅伯特的生活。換而言之，這些就像餐廳今日準備了咖啡還是紅茶一般的選項。
那么，自己又為何想畢業(yè)呢？
是想從一成不變的生活中解放嗎？還是跟卡洛一樣渴望做出一番事業(yè)呢？
羅伯特也曾冥思苦想。自省是他每天必做的事?？芍钡浆F在，他也沒(méi)能找到答案。
所以他的劍沒(méi)有目標。
“是嗎？”艾哈邁德·貝爾曼平靜地說(shuō)，也看不出他對羅伯特的回答滿(mǎn)意不滿(mǎn)意?；蛟S剛剛只是他心血來(lái)潮的一時(shí)對話(huà)，又或許羅伯特已經(jīng)完成了一次測評。
優(yōu)雅的老師背過(guò)身去，“但愿你能在不久后找到答案?！?p> 而老師所說(shuō)的“不久”并沒(méi)有過(guò)多久。
在第二天的測試上，學(xué)校發(fā)生了一件大事。
一位騎士在考試時(shí)作弊，并且被老師當場(chǎng)捉住。
作弊這一項，在許多貴族學(xué)校里完全算不上罪則。他們甚至鼓勵學(xué)生用家族關(guān)系得到考卷或是通過(guò)考試。邀請老師參加舞會(huì )、贈與校長(cháng)一些微不足道的禮物、而若是大貴族出身，是連禮物都不需要，只需寫(xiě)一封感謝信就能完成。而這些舉動(dòng)是被統稱(chēng)為“懂得交際”的美德。
但是在騎士學(xué)校則完全不是一回事。
考試的分數只會(huì )影響一次成績(jì)，但作弊這件事卻是足以讓這位騎士一輩子與“不誠實(shí)”掛鉤。騎士對于道德的苛求遠超于他們的文化課成績(jì)。因為雇傭他們的主人家并不缺文化課老師，而是缺少忠誠的劍。如果握在手中的劍都對自己說(shuō)謊，又怎能不懷疑他們是否會(huì )在關(guān)鍵時(shí)刻捅主人一劍呢？
因此，這位騎士是被當場(chǎng)開(kāi)除學(xué)校。
如果僅僅如此，倒也不至于讓羅伯特分心。
問(wèn)題在于，那位學(xué)生自稱(chēng)“我沒(méi)有作弊，我是被嫁禍了”。
“嫁禍？是誰(shuí)？你是說(shuō)這張紙條是別人給的嗎？”
“誒。是啊?！?p> 羅伯特注意到，那位學(xué)生的神色跟慌張相去甚遠。他很鎮定，那泛潮紅的臉色更像是源自憤怒，而非羞愧。
如果他是在說(shuō)謊，那光是這份心性就足以在外界干出一番事業(yè)。因此羅伯特認為，他沒(méi)有說(shuō)謊。
那么……那張紙條是誰(shuí)故意拋給他的嗎？
誰(shuí)愿意冒被趕出去的風(fēng)險去做一件可能不會(huì )被發(fā)現的事呢？
嫁禍作弊是勝率小于失敗率的事。其結果可能是:一.被嫁禍的人被發(fā)現，被趕出。二.紙條根本沒(méi)有發(fā)現。行動(dòng)失效。三.紙條被發(fā)現，但被嫁禍人或老師能指出其來(lái)源。
所以羅伯特想不通別的學(xué)生要嫁禍的理由。如果從動(dòng)機上推理，更沒(méi)有理由了。這僅僅是一次考試，并不會(huì )影響什么。
“給我這張紙條的人，不正是老師你嗎？”
學(xué)生的一句話(huà)驚出羅伯特冷汗。不僅僅是羅伯特，整個(gè)教室的人都抬起頭來(lái)?？季硪褯](méi)有任何吸引力。
“我？”老師冷笑道?！敖妻q也該有個(gè)限度。我為什么要做出這種無(wú)意義的事?！?p> 學(xué)生反倒冷靜下來(lái)，他用銳利的目光盯著(zhù)指控自己的老師?！罢娴氖菬o(wú)意義嗎？我可是聽(tīng)說(shuō)了，學(xué)校的高層正在舉行大清理。是經(jīng)費緊張嗎？還是支撐我的家族已經(jīng)被消滅了？誒。我知道。我對學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有任何價(jià)值，我不夠優(yōu)秀，可能一生都畢不了業(yè)。所以你們想清除我，用這種卑劣的手段。我知道。這就是意義?！?p> “看來(lái)教導我騎士精神的老師本人并非騎士。也確實(shí)是，你胸前的徽章不是騎士勛章、而是校長(cháng)頒發(fā)的優(yōu)秀教師獎?wù)露??！?p> 被倒打一耙的老師鎮靜道，“沒(méi)想到，你為了脫罪竟編了這么一段故事。真是精彩，等你離開(kāi)學(xué)校，或許會(huì )成為優(yōu)秀的小說(shuō)家也說(shuō)不定?？ㄋ沟倮麃喭瑢W(xué)，既然你指控我嫁禍于你，可有證據和證言？”
老師環(huán)顧四周，“諸位同學(xué)，你們有誰(shuí)愿意作證？誠實(shí)地……將自己所感知到的一切全盤(pán)托出?！?p> 騎士的感官是敏銳的，紙條被砸上桌面的聲音不會(huì )有誰(shuí)錯過(guò)。不，若是實(shí)力足夠強勁，連它在空中飛過(guò)的動(dòng)靜都有可能聽(tīng)得到。
但是無(wú)人出來(lái)作證。
因為，聽(tīng)到紙條在空中飛過(guò)的聲音就意味著(zhù)它出自卡斯蒂利亞以外的其他人。從自己身上取出的紙條是無(wú)需拋擲空中的。
四周的沉默說(shuō)明一切?？ㄋ沟倮麃嗊@次真的漲紅了臉。他不敢相信地問(wèn)著(zhù)，“你們這樣，還算是一名騎士嗎？”
“騎士不應該堅守正義與真實(shí)嗎？”
“貴族的狗！”
是由于羞愧嗎？另一位學(xué)生站起身，說(shuō)道，“老師。我來(lái)作證?！?p> 老師點(diǎn)頭，“請說(shuō)。誠實(shí)地……不用擔心事后會(huì )被懲罰。為真實(shí)守衛的勇氣反而會(huì )令你得到嘉獎?！?p> 學(xué)生頂著(zhù)眾人的目光，緩緩說(shuō)道，“我沒(méi)有聽(tīng)到特殊的動(dòng)靜?！?p> “我想紙條并不是被拋出來(lái)的?！?p> 卡斯蒂利亞睜大了雙眼。
老師問(wèn)，“卡斯蒂利亞同學(xué)，你還有什么辯解？”
“有?！笨ㄋ沟倮麃喴е?zhù)牙?！拔艺埱罂匆谎圩C物，就是那張紙條?！?p> “不行。若是你一口吞下該怎么辦?！?p> “那就讓另一人幫我看！”卡斯蒂利亞目光如炬。
“維吉爾！你是公認的我等騎士的表率！你應該站在公平與正義的站臺上。而如果你也無(wú)法做到公平，那么此事也將成為你光輝之下的陰影之刺，有朝一日你必然會(huì )因這次事件從光輝的展覽臺上走下！”
他……是出于什么原因指明維吉爾呢？
是相信維吉爾的騎士精神嗎？還是……
維吉爾逐漸從自己的座位走出。
他走到老師身旁，對眾人行了一個(gè)騎士禮?！澳塬@得大家信任是我的榮幸。因此，我愿意替卡斯蒂利亞檢查證物。然后……卡斯蒂利亞同學(xué)，你想檢查什么？”
卡斯蒂利亞說(shuō)，“紙條上的答案是否就是本次考卷的答案?！?p> 維吉爾從老師手上接過(guò)證物，在自己手中攤開(kāi)。
不一會(huì )兒，他將紙條重新交還給老師。
“不。紙條上確實(shí)寫(xiě)著(zhù)一些答案，不過(guò)重合率與本次考卷并不高?！?p> 如此，就可下定論了。
卡斯蒂利亞冷冷地笑了幾聲。
“你終有一日會(huì )受到光輝的制裁。維吉爾?！?p> “一定會(huì )?！?p> 其目光有如惡鬼。