這個(gè)孩子性格有點(diǎn)孤僻，平時(shí)就不怎么合群，喜歡獨來(lái)獨往。
但凡小孩子喜歡的東西她都不喜歡，只喜歡看書(shū)和爬樹(shù)，一沒(méi)注意就爬樹(shù)上去了。
起初她們不放心，就跟著(zhù)她，后邊發(fā)現她最多出去溜達一圈，就自己回來(lái)，沒(méi)什么可擔心的。
所以現在，步尋不管去哪里，福利院里的這些人都默認不管，反正她自己會(huì )回來(lái)。
重要的是，她一旦爬到樹(shù)上去了，地上的人才急的像猴子，但她卻悠閑自如。
獨自走下樓的步尋，和迎面而來(lái)的幾個(gè)人正好撞上。
數相對之間，步尋他們眼中看到了些許意外和詫異。
不過(guò)她并沒(méi)有在意，只看了一眼，就像一個(gè)小孩子一樣，徑直和幾人擦身而過(guò)。
幾個(gè)被忽視的人，不像她那么淡定，都轉頭看向打算離開(kāi)的步尋。
作為訪(fǎng)客的兩夫妻，有些不解的看向身旁陪同老師：“這么小的孩子，怎么會(huì )一個(gè)人在這里？”
他們身旁一個(gè)一身干凈格子襯衫，一副方框眼鏡看起來(lái)挺斯文，臉上還帶著(zhù)些許稚氣的少年，也出聲詢(xún)問(wèn)：“這個(gè)怎么回事”。
認識步尋的老師，聽(tīng)到幾個(gè)人的詢(xún)問(wèn)，回頭看著(zhù)獨自一人，一步一步不緊不慢下樓梯的步尋。
笑道：“啊，你們不用擔心，這個(gè)孩子就是這樣的，喜歡獨來(lái)獨往，但是并不會(huì )亂走的，等一下她自己就會(huì )回去的?！?p> 聽(tīng)老師的解釋?zhuān)瑑煞蚱蘅戳艘谎鄄綄?，眼中沒(méi)見(jiàn)喜愛(ài)，到嘴上卻是。
“呵呵，是嗎，那倒是一個(gè)聰明的孩子呢！”
心里想的卻是，步尋一看就是不正常的，有哪個(gè)正常的小孩子會(huì )是這個(gè)樣子。
而老師聽(tīng)到女人夸講步尋，心里一喜，立刻抓住機會(huì )，
“嗯，這孩子真的特別聰明還特別懂事，從來(lái)都不用我們擔心，長(cháng)得又這么可愛(ài)，我們都挺喜歡這個(gè)她的?！?p> 對于什么都沒(méi)有發(fā)現的老師，想法一模一樣兩夫妻，心里早就不耐煩了，敷衍地笑了笑，轉移話(huà)題：“哪個(gè)老師，那我們就走吧?！?p> 被催促，老師有些失望，但還是想繼續推薦一下這么好的孩子。
還沒(méi)有開(kāi)口，一旁一直不怎么言語(yǔ)的男孩開(kāi)口了：“既然沒(méi)事，我們就進(jìn)去說(shuō)吧，我爸應該回來(lái)了?！?p> “也是，主任的會(huì )應該結束了，那我們趕緊過(guò)去吧?！?p> 提到福利院主任，老師臉色變了變，她本能對這個(gè)少年有點(diǎn)憷：“那兩位我們請移步主任辦公室?！?p> 走的時(shí)候還不忘回頭囑咐步尋：“小尋，你自己注意安全，玩夠了早點(diǎn)回去?！?p> “嗯?！辈綄せ仡^看著(zhù)幾個(gè)人點(diǎn)了點(diǎn)頭。
然后也不走，就看著(zhù)幾個(gè)人上樓離開(kāi)。
走了沒(méi)多遠，剛剛的少年對帶路的老師說(shuō)到：“以后不要讓孩子獨自離開(kāi)教室了，畢竟有的地方不安全?！?p> 說(shuō)話(huà)的時(shí)候，還回頭看了步尋一眼，發(fā)現步尋正站在樓梯口，目不斜視的看著(zhù)他們。
他眼中閃過(guò)一抹異樣，這個(gè)小孩好像不太喜歡他，一雙眼睛干凈的只剩下了冷。
不過(guò)他也并未多想，不過(guò)一個(gè)三四歲的孩子，直接收回了自己的視線(xiàn)。
“確實(shí)，那等下我和其他老師說(shuō)一下，以后不要讓她一個(gè)人出來(lái)了?！崩蠋熩s緊應道。