第四十七章 大文豪，不好惹！

　　老張的效率很快，第二天就把樣品帶來(lái)了。

　　蘇輅一瞅，樣品打磨得光滑又趁手，很不錯。

　　樣品正面上雕著(zhù)一行秀逸的大字：不以規矩，無(wú)以成方圓。

　　這句話(huà)出自《孟子》。

　　別看后世把孟子稱(chēng)之為“亞圣”，其實(shí)他在歷朝歷代都挺透明，直到韓愈在官場(chǎng)中沉沉浮浮，苦讀《孟子》慰藉自己，才讓不少宋儒開(kāi)始研讀這本書(shū)；再后來(lái)又有了王安石這個(gè)忠實(shí)粉絲，直說(shuō)“何妨舉世嫌迂闊，故有斯人慰寂寥”，變法期間改編教材就有意識地把孔孟并列在一起。

　　事實(shí)上孟子生前也不太受重視，主要是他的思想不太符合國君們的追求。

　　比如一個(gè)國君問(wèn)他：“你來(lái)我們這可以給我們國家帶來(lái)什么好處？”孟子說(shuō)：“好處？什么好處？我們不講好處，講仁義就夠了?！庇谑敲献泳偷萌フ伊硪粋€(gè)老板。

　　比如另一個(gè)國君問(wèn)他：“周武王討伐商紂，真的有一回事嗎？你覺(jué)得臣子可以弒君嗎？”孟子說(shuō)：“殺殘暴昏君的事，能叫是弒君嗎？他只是殺了一個(gè)叫紂的匹夫而已！”于是孟子又得去找新的老板。

　　他還有一句最典型的話(huà)，“民為貴，社稷次之，君為輕”。

　　這擱在哪個(gè)國君那里都接受不來(lái)，我辛辛苦苦當上的大王，你憑什么就說(shuō)我最不重要？

　　蘇輅自然不曉得這些，他只是單純覺(jué)得這玩意上面該刻幾個(gè)字，拿到樣品后自然是滿(mǎn)意的，又問(wèn)老張：“這字誰(shuí)寫(xiě)的？看著(zhù)很不錯，都和我差不多好了?！?p>　　老張嘴角抽了抽，對蘇輅這股子沒(méi)來(lái)由的自信很是無(wú)奈。他恭敬回道：“我們有專(zhuān)門(mén)寫(xiě)字的，遇到需要刻字的東西就會(huì )去請他們寫(xiě)?！?p>　　蘇輅點(diǎn)點(diǎn)頭，明白了。

　　古代經(jīng)常在石頭和木頭上刻字，往往由專(zhuān)人負責寫(xiě)內容、專(zhuān)人負責題字，再由專(zhuān)人負責刻到相應的地方，分工合作，各展所長(cháng)，由此可見(jiàn)營(yíng)銷(xiāo)宣傳工作團隊合作的精神由來(lái)已久！

　　蘇輅再把樣品反倒背面，背后有按照他的要求定制的尺面。

　　沒(méi)錯，這是一把尺子，上頭按照蘇輅的習慣刻有50cm的刻度，長(cháng)短不一的線(xiàn)條把每一厘米均分為十毫米。甭管別人用不用得習慣，反正作為尺子，它必須有刻度！

　　蘇輅對正反兩面都很滿(mǎn)意，接著(zhù)便把它往自己掌心拍了拍，非常好，大小正好適合，學(xué)生們把手攤開(kāi)，就可以啪啪啪地打他們手心了。

　　打手心可是傳統夫子的一樣重要技能，現在的夫子們居然沒(méi)有掌握，太令人遺憾了，所以他得給夫子們送把戒尺，讓李紹他們能時(shí)刻沐浴師恩、并且永生難忘！

　　蘇輅笑瞇瞇地說(shuō)道：“很不錯，就按這個(gè)做，明天前能做十把出來(lái)嗎？”

　　老張看到蘇輅示范了一下用法，立刻明白了，妙啊，這玩意拿來(lái)教訓孩子正好，回頭他給家里也整一個(gè)。他一口應下，回去趕工去了。

　　蘇輅興沖沖拿著(zhù)新鮮出爐的戒尺去給蘇軾他們看。

　　蘇軾接過(guò)一看，發(fā)現是把打磨得很漂亮的木尺子，上頭的題字端正而不失秀逸，看著(zhù)就挺雅致。

　　翻過(guò)背面，是一排刻度和他們打牌時(shí)見(jiàn)過(guò)的阿拉伯數字。

　　蘇軾問(wèn)：“這是用來(lái)做什么的？”

　　蘇輅說(shuō)道：“這是尺子，用來(lái)量尺寸的，”他給蘇軾換算了一下，“我們說(shuō)的一分大概是三小格多一點(diǎn)，一寸是三大格多一點(diǎn)，一尺就是三十大格多一點(diǎn)了！反正要的也不是這個(gè)用途，隨便刻著(zhù)玩的?！?p>　　蘇軾被他弄糊涂了，疑惑地問(wèn)：“你又說(shuō)它是用來(lái)量尺寸的，又說(shuō)要的不是這個(gè)用途，那它是用來(lái)做什么的？”

　　蘇輅還是那神神秘秘的模樣：“想知道？”

　　蘇軾點(diǎn)頭。

　　好學(xué)的人都有強烈的好奇心。

　　蘇輅說(shuō)道：“把你手抬起來(lái)，掌心朝上攤開(kāi)?！?p>　　蘇軾依言照做。

　　蘇輅抬起戒尺，啪地往蘇軾掌心打了一下，疼得蘇軾齜牙。

　　“看到?jīng)]，就是這樣用的?！碧K輅得意洋洋，為自己打到了未來(lái)大文豪的手心而竊喜不已。

　　他，蘇輅，今天就是古往今來(lái)第一個(gè)打過(guò)蘇大文豪手板的人！

　　蘇軾把手收回去，一臉無(wú)語(yǔ)地看著(zhù)滿(mǎn)面得意的蘇輅。

　　這小子太雞賊了，下回他得小心別著(zhù)他的道。打就打了，還這么用力，一點(diǎn)都沒(méi)有兄弟愛(ài)！

　　蘇輅見(jiàn)自家堂哥神色不愉，趕忙給他介紹起戒尺這禮物的意義來(lái)，小孩子都難管，上手時(shí)必須立好規矩，要不然教學(xué)工作不好展開(kāi)，這戒尺的意義就是用來(lái)威懾那些無(wú)心向學(xué)的熊孩子。

　　比如他好兄弟李紹。

　　他李賢兄多好一個(gè)人啊，愣是被家里人耽擱了，急需一位嚴師好好管教他們。

　　夫子們要是用竹鞭打人，看著(zhù)不免少了幾分勸誡意味，只顯得粗鄙不堪。

　　這戒尺可不一樣，看他方方正正，有分有寸，還有題字，打的每一下都不是單純的懲罰，而是飽含著(zhù)夫子們對學(xué)生的期許！

　　你要是學(xué)生家長(cháng)，是希望孩子被竹鞭打呢，還是希望孩子被戒尺打呢？

　　答案是毋庸置疑的！

　　蘇轍聽(tīng)完蘇輅的一番高論，忍不住反駁：“他們應該不會(huì )希望孩子被打才是?！?p>　　蘇輅說(shuō)道：“這你就不懂了，天底下的爹娘都經(jīng)常會(huì )生出揍孩子的想法。他們只是下不了手而已，要是把孩子送出去給別人揍，他們是很樂(lè )意的，反正自己看不到！”

　　蘇軾和蘇轍對視一眼，覺(jué)得吧，蘇輅這應該是親身經(jīng)歷，他們二伯肯定經(jīng)常生出想揍兒子的想法，只是礙于二伯母攔著(zhù)動(dòng)不了手罷了！

　　蘇軾覺(jué)得蘇輅這戒尺送出去，說(shuō)不準哪天就會(huì )翻船，不過(guò)他沒(méi)提醒，他還記著(zhù)剛才蘇輅蓄意打他手心的事來(lái)著(zhù)。

　　幾個(gè)人把戒尺傳看了一遍，都覺(jué)得這禮物很不錯，送夫子們正適合。

　　蘇輅便叫金剛去李府找李紹，問(wèn)問(wèn)李紹自己什么時(shí)候登門(mén)拜訪(fǎng)適合。

　　金剛很快回來(lái)了，帶回李紹上學(xué)一天已經(jīng)被折磨得奄奄一息的消息。

　　蘇輅對這位好兄弟十分同情。

　　真是可憐啊，好好一紈绔，本應每天逍遙度日，尋花問(wèn)柳快活無(wú)邊，不想一朝風(fēng)云突變，竟被上學(xué)磋磨至此！

　　他迫不及待要去慰問(wèn)好兄弟了！

　　兩邊約好三日后登門(mén)，晚飯時(shí)蘇軾跟張方平提了一嘴。

　　張方平對此很贊同，讀書(shū)人就該有這勁頭，看到有德行、有學(xué)問(wèn)的前輩合該主動(dòng)去請教。他叮囑道：“記得帶上你們平時(shí)的習作，也好請夫子們一對一給你們指點(diǎn)指點(diǎn)?！?p>　　蘇軾三人都應了，只蘇輅有些苦惱：“我沒(méi)有習作，我是不是要帶我練的字去？要是他們覺(jué)得我字寫(xiě)得特別好，是百年難得一見(jiàn)的天才，非要收我為徒，我該怎么拒絕他們才好？”

　　滿(mǎn)桌子人一臉默然地望著(zhù)蘇輅。

　　蘇輅眨巴一下眼，沒(méi)覺(jué)得自己的擔憂(yōu)有什么不對。自從來(lái)了成都府，他的字已經(jīng)大有長(cháng)進(jìn)了，假以時(shí)日必然遠超王羲之！

　　張方平?jīng)]理他，改為問(wèn)蘇軾他們有沒(méi)有備什么禮。雖說(shuō)讀書(shū)人不講那些俗禮，但登門(mén)拜訪(fǎng)斷沒(méi)有兩手空空去的道理，不管值不值錢(qián)，總得帶點(diǎn)東西才成。

　　蘇軾是取過(guò)妻的人了，待人接物上還是很妥當的。他說(shuō)道：“我們準備到時(shí)看看街上有沒(méi)有什么時(shí)鮮果子，直接買(mǎi)新鮮的帶去。對了，輅弟還準備了一樣特別的禮物?！?p>　　蘇輅突然意識到有點(diǎn)不妙。

　　他眼睜睜地看著(zhù)蘇軾把不知道什么時(shí)候揣在身邊的戒尺拿了出來(lái)。

　　還呈給了張方平。

　　還給張方平介紹了用法。

　　張方平拿著(zhù)戒尺，意味深長(cháng)地看向蘇輅。

　　蘇輅睜大了眼睛。

　　他堂哥在報復他！

　　大文豪，不好惹！