直到半夜，劉家那男孩子才在工地后面的山坳里被找到。按理說(shuō)這事至此應該了結了。但是劉姓學(xué)生的家長(cháng)卻不依不饒，一口咬定是王老師處理不當，這男生的班主任玩忽職守才導致該生心靈受創(chuàng )逃避到山林里。由此引起的興師動(dòng)眾，財物消耗都該由學(xué)校和兩位兩位老師承擔。
校方領(lǐng)導經(jīng)過(guò)這么大的波折心驚肉跳未定，生怕再節外生枝，威脅到自身利益。為了息事寧人，男生家長(cháng)提出的要求校方領(lǐng)導都一一答應。但是這事傳到伍姓人的耳朵里，對校方的態(tài)度很有看法。何況對伍姓人而言王老師就是恩人，他們不能眼見(jiàn)著(zhù)恩人受屈。于是，伍姓人又選出了三四個(gè)代表前往學(xué)校與學(xué)校領(lǐng)導理論，直到學(xué)校撤除一切對王老師的處理辦法。
劉姓人一聽(tīng)說(shuō)伍姓人聚眾去了學(xué)校，連忙也組隊趕到學(xué)校。原本可以幾句話(huà)說(shuō)清的事，仇人相見(jiàn)分外眼紅的情況下那還說(shuō)的清楚，差點(diǎn)又打了起來(lái)。校方領(lǐng)導生怕在學(xué)校里也發(fā)生群體事件，連忙報了警，讓派出所的人來(lái)把兩撥人都帶走。
王老師認為解鈴還須系鈴人，向領(lǐng)導請示后先與那男生作思想溝通，在放學(xué)后帶上他一起去派出所見(jiàn)他的爺爺。
好在王老師平時(shí)就和孩子們相處融洽，他的大氣灑脫更使男孩子們爭相效仿。他也經(jīng)常和愿意跟他聊天的孩子們聊天，鼓勵他們作心胸開(kāi)闊、有擔當、有理想的人。他儼然就是這座小校園中的偶像明星。
通過(guò)王老師的說(shuō)服教育，那男生意識到了自己的行為不當以及平時(shí)自己性格上的不足。到派出所后，那男生單獨與他的爺爺談話(huà)。爺孫兩談了足足一個(gè)多小時(shí)才出來(lái)。爺爺最終被孫子勸服，愿意向伍姓一族賠禮，與其和解；愿意自己承擔自己許諾的“凡是幫忙找人的，人均一百元”，不再向校方問(wèn)責，索要任何補償。
臨出派出所時(shí)，派出所所長(cháng)還專(zhuān)門(mén)叮囑了這老頭子，并警告他若是再聚眾鬧事定要依法拘留決不再留情面。
又過(guò)了一天，小區里辦酒席的場(chǎng)地上食材齊備，座椅密布。甘甜以為是誰(shuí)家又要辦喜事，吳姐卻答是伍姓人家為答謝王老師，也借此機會(huì )同族熱鬧熱鬧。聞?wù)f(shuō)，甘甜也為他們感到高興。
下午，政府也派人給公司送來(lái)七百元錢(qián)的燃油費。行政請示甘甜后，也客氣的退了回去。這邊送錢(qián)的人剛走，那邊請客的又來(lái)了。兩位伍姓青年直入辦公樓，找到甘甜的辦公室邀請甘甜赴宴。甘甜不勝欣喜，卻覺(jué)得自己并未為此事多做什么。打架時(shí)受損的是公司，維護秩序的是物業(yè)部和行政部，實(shí)在要算上什么出力的事的話(huà)也僅僅是把自己的私車(chē)也借了出去，自己?jiǎn)螁问苎?，?shí)在不好意思心安理得的領(lǐng)受這份盛情。
來(lái)人盛情難卻，甘甜卻之不恭，便提出若要去就會(huì )帶上公司里的所有人。來(lái)人哈哈大笑甚是歡迎，說(shuō)：“只管來(lái)。東西都是自己備的，沒(méi)有外人”。
吳姐到各工作區宣布晚上有本土宴席吃的時(shí)候，可把大家高興壞了。吳姐奉命挑了三四人與她一同去采買(mǎi)補充食材和酒水飲料先送去，然后傳達甘甜的意思——各部門(mén)忙完手里的事趕緊到宴席現場(chǎng)幫忙。公司的人過(guò)去不能只進(jìn)不出，只吃不做。
眼見(jiàn)上下，內外都以甘甜為中心一團和氣，傅文嘉覺(jué)得自己的處境尷尬無(wú)比。他留在這個(gè)項目部到底算個(gè)啥？在甘甜的映襯下他到底像個(gè)什么樣？真要追到她，娶了她，自己能過(guò)得舒坦嗎？
傅文嘉思來(lái)想去，最后得出一個(gè)自認為還算滿(mǎn)意的結論。她這種土里土氣，沒(méi)上過(guò)大臺面的女人當然能和這些鄉巴佬，基層嘍啰打成一片。如果把她放到大雅之堂，名流交際中她怕是也會(huì )無(wú)所適從，窘態(tài)百出。想到此，傅文嘉生出一個(gè)想法——或許把甘甜調回總部，自己還好下手些。畢竟這里她是如魚(yú)在水，沒(méi)有什么波折她自然一副悠然自得，穩如泰山的假象。若是回到總部，那可就是他傅文嘉的天下了，屆時(shí)再對甘甜使些尋常套路興許就能手到擒來(lái)。
公司里除了提前過(guò)去幫忙的，其余人全數準點(diǎn)下班。宴席還沒(méi)開(kāi)始，大家已聚在一起，聊天的聊天，打牌的打牌，兒童嬉戲打鬧，可比有些人家辦酒席時(shí)還熱鬧。
開(kāi)席前，這次主事的伍家人把甘甜與傅文嘉邀去坐主桌。同桌的還有王老師和校方派來(lái)作代表的一個(gè)教導處主任，村上書(shū)記等，族中輩分高的幾位老人。
甘甜同王老師熟絡(luò )，其他人也都相識，唯獨傅文嘉顯得格格不入。更有柳依依非要跟他坐一起不說(shuō)，那只名叫阿秀的黑貓還一個(gè)勁的往他的肩頭，頭頂爬。柳依依非但不幫忙，反而不住的給阿秀鼓掌，開(kāi)心的大笑?？嗟母滴募沃缓猛顺龃讼?，以免打擾人家主賓用餐。
王老師和甘甜都不是飲酒的人飯后便在一旁閑談。傅文嘉不時(shí)瞥眼瞧過(guò)來(lái)，只覺(jué)得甘甜真是個(gè)神奇的女人。與一群男人在一起，她比男人還英武；與南姝那樣的美女在一起，亦不被其掩蓋絲毫光華。她明明是那樣的相貌平平，為什么和現在這個(gè)形象氣質(zhì)不遜于柳紅塵，反而還比他沉穩，舉止文雅的年輕人民教師坐在一處，看上去還是那樣般配?再思考下去傅文嘉都要開(kāi)始質(zhì)疑自己的眼光了。
在場(chǎng)的玩鬧的玩鬧，打牌的打牌，就連柳依依也和年紀相仿的孩子們玩耍去了，誰(shuí)又會(huì )在意到自命不凡的傅文嘉呢？甘甜與王老師一直在一個(gè)角落里交頭接耳低低地聊著(zhù)什么，更不曾顧他一眼。
王老師告訴甘甜他決定辭職了。甘甜以為這個(gè)決定和王老師最初的信念是相違背的，所以很是不理解。追問(wèn)下王老師才跟她低聲地講明緣由。
鬧革命的時(shí)候走的是“農村包圍城市”的路線(xiàn)，新中國建設要反過(guò)來(lái)走“城市包圍農村”的路線(xiàn)。王老師很認可這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，所以在他決定要做一個(gè)高尚的人，一個(gè)存粹的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人時(shí)他選擇把自己投放到農村，偏遠些也沒(méi)關(guān)系，別人不愿意去他愿意。
來(lái)到這里工作三年，他努力的適應環(huán)境、適應生活，波折中他也看得見(jiàn)希望?？墒怯行┧幚聿涣说拿軈s日漸明顯。比如同事們接受不了他的教育理念，經(jīng)常聲討他與學(xué)生的相處方式也經(jīng)常好心的對她進(jìn)行指導和建議；比如領(lǐng)導理解他的教育理念卻時(shí)常告誡他這里是農村，城市里的那套在這里行不通，除此之外還經(jīng)常把他的一些好的想法或舉措歸為多事，從而把他定性為不聽(tīng)話(huà)的下屬，不讓領(lǐng)導省心的下屬，不好管理的下屬。除開(kāi)這些矛盾，最讓他感到無(wú)助的是家庭教育問(wèn)題。這里留守兒童居多，普遍是目不識丁的爺爺奶奶、外公外婆在帶孩子。而他們頂多只有供給孩子衣食溫飽的能力，無(wú)從談起教育。父母逢年過(guò)節好不容易回家一趟幾乎只顧得上維系親子關(guān)系，極少重視孩子學(xué)業(yè)的。甚至他們自身根本就不重視學(xué)習，因為在他們的認知里只要肯出去，肯去大城市怎么著(zhù)也得掙大幾千塊錢(qián)一個(gè)月。
大大小小不同層面的矛盾擺在王老師面前，王老師逐漸意識到自己對“城市包圍農村”的理解有偏差。像他這樣來(lái)到一個(gè)相對閉塞的地區，無(wú)異于杯水車(chē)薪。他就像感染了病毒的人體內的白細胞，奮力掃毒，最終也會(huì )被病毒打敗。他當初的選擇不叫包圍農村，叫城市力量向農村滲透。如果一定要用軍事詞匯的比喻他當初的選擇，那更像是偵察。
他決定離開(kāi)是為了更好的歸來(lái)。他要重回校園，再塑自己，他要豐滿(mǎn)自己的羽毛擴大自己的影響力?？傆心敲匆惶?，他要帶著(zhù)不必言表的說(shuō)服力去做對社會(huì )發(fā)展影響更深遠的事。