第五十三章 傷員抵達
隨著(zhù)這道聲音想起，艾琳懸著(zhù)的心放下了些許。
她并不是擔心柳天青，而是擔心村子里的村民。
以柳天青的人品，他不會(huì )不管那些村民的。
此時(shí)笑的那么爽朗，自然是已經(jīng)安頓好了那些村民。
其他村子由于艾琳也沒(méi)法聯(lián)系，所以即便再怎么擔心也無(wú)濟于事。
“沒(méi)事就好?！卑找矝](méi)有多說(shuō)什么，人沒(méi)事比什么都強。
“我用你結界里的魔力又施加了一層結界，勉強讓這里變成一個(gè)避難所，好在村里人不多，容納他們還是綽綽有余的?！绷烨嘁荒樧院赖娘@擺著(zhù)自己所做的一切，還時(shí)不時(shí)的觀(guān)察艾琳的表情，好像是在等艾琳的夸獎，樣子像極了一個(gè)做了好事的小孩子。
由于柳天青暫時(shí)沒(méi)有突破，所以結界里的魔力還沒(méi)有用光，這正好讓柳天青可以用這些魔力來(lái)施展結界。
“真棒！”艾琳露出一副鄰家姐姐的笑容，夸獎著(zhù)柳天青，心里卻有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。
“你這什么意思！拿我當小孩子么？！”
聽(tīng)著(zhù)艾琳的口氣，柳天青感覺(jué)自己像是被敷衍了，而且這敷衍的方式讓他覺(jué)得有些丟臉。
“你這擺明了一副讓我夸獎你的意思，我夸你了，你還反倒不高興?！卑招ξ恼{侃道。
“誰(shuí)...誰(shuí)說(shuō)的，我可沒(méi)讓你夸我?！绷烨噙€一臉不承認的反駁道，畢竟臉面還是要的。
知道了村民沒(méi)事，兩人互相調侃了一番過(guò)后艾琳便掛斷了電話(huà)。
回到房間里穿上了自己的外套，若有所思的看了看那根法杖上的沙漏。
但許久之后還是收回了目光，畢竟沙漏中的魔力還需要封印法杖，并不能使用太多，除非萬(wàn)不得已。
來(lái)到前廳的艾琳看到程教授整裝待發(fā)的樣子，突然腦海中想到了什么。
“程教授你也要去？”艾琳問(wèn)道。
“是啊，可能我幫不上什么忙，但是這么大的事我也得盡力而為啊?！背探淌诨卮鸬?。
“求你幫個(gè)忙?！卑罩毖圆恢M道。
程教授沒(méi)說(shuō)話(huà)，示意艾琳繼續說(shuō)下去，畢竟這個(gè)節骨眼上，肯定是艾琳有什么重要的事情才會(huì )找自己幫忙。
“把你的魔力全部灌進(jìn)去?！卑瞻咽骤C遞給了程教授。
本想出點(diǎn)力的程教授猶豫了一下。
可想想論等級，自己雖然比艾琳高，但是論魔法真就不一定有艾琳強。
與其用自己的微不足道魔法勉強去幫助人，不如給予艾琳，也許她能發(fā)揮出讓人意想不到的效果。
想來(lái)程教授便開(kāi)始向手鐲中灌注魔力。
手鐲在沒(méi)有魔力的情況下會(huì )變成接近黑色的暗紅色，隨著(zhù)手鐲內的魔力漸漸增多才會(huì )變回之前那般鮮艷的紅色。
可程教授已經(jīng)灌注了好半天，這手鐲才堪堪有一點(diǎn)點(diǎn)變化，只到了能用肉眼看得出來(lái)紅色的程度，不免讓他有些心驚。
這已經(jīng)是程教授近乎所有的魔力了，才只補充了這一點(diǎn)，這要是讓手鐲內的魔力充盈起來(lái)，那究竟得需要多少魔力。
“嘖，才三分之一，一看你就是不怎么修煉?！卑战舆^(guò)已經(jīng)灌注完魔力的手鐲說(shuō)道，并且調侃了一下程教授。
程教授這一聽(tīng)也是有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)，自己雖談不上刻苦修煉，但也沒(méi)落下多少，怎么就被艾琳說(shuō)的這么不堪。
“行了，你現在也沒(méi)有魔力，在旅館里歇著(zhù)吧?！卑諄G下這句話(huà)便奪門(mén)而出。
程教授本來(lái)想叫住艾琳，可艾琳跑的實(shí)在是太快了，一眨眼就消失了。
艾琳艱難的用低級的防御魔法抵御這呼嘯的黃風(fēng)暴雨，步伐艱難至極，好在學(xué)院離這里沒(méi)多遠。
之所以不用黎明守護形成一堵尖銳的盾墻，是因為她不想浪費手鐲之中的魔力，這三分之一的魔力頂多施展倆次二級魔法，這種情況還是能省則省為好。
費了九牛二虎之力，艾琳終于來(lái)到了學(xué)院門(mén)口，正當她要走進(jìn)去的時(shí)候，一道聲音從背后傳來(lái)。
“艾琳，等等我??！”柳文靜使出了吃奶的力氣在這暴雨當中叫住了艾琳。
柳文靜也很聰明，魔法使用的其實(shí)也非常不錯，此時(shí)也頂著(zhù)一個(gè)低級的防御魔法來(lái)到了學(xué)校。
只是她的防御魔法沒(méi)有艾琳的那般強力，消耗也比艾琳快，此時(shí)已經(jīng)用掉了近乎一半的魔力了。
“你怎么也來(lái)了啊?！卑諑е?zhù)柳文靜邊走邊說(shuō)道。
“因為我知道你一定會(huì )來(lái)啊?！绷撵o笑著(zhù)回答。
“這兩者有什么關(guān)系么？”艾琳的情商低，這種回答艾琳不是很能理解。
“你去哪，我就去哪?！?p> 這話(huà)讓艾琳沉默了。
兩人徑直走向了新生教學(xué)樓。
此時(shí)的教學(xué)樓里只有兩名老師與為數不多的學(xué)生。
而且這些學(xué)生都是高年級的學(xué)生，根本不見(jiàn)新生的蹤影。
“你們兩個(gè)也來(lái)了啊，諾，先把頭發(fā)擦干吧?！焙吕蠋熌贸雒砩w在了二人的腦袋上。
空蕩蕩的教室里只有郝老師一人，見(jiàn)到艾琳二人的時(shí)候眼神一瞬間露出了一道欣慰的目光，隨即便被她隱藏了起來(lái)。
二人環(huán)顧四周，整個(gè)普通班的學(xué)生僅僅來(lái)了他們兩個(gè)，想想就有些氣憤。
但轉念一想，那些人連魔法都施展不出來(lái)，來(lái)了也是只給救援增加難度，選擇留在家里的決定似乎并沒(méi)有錯。
只是艾琳從郝老師的口中得知新生一共就只有她們兩來(lái)了，這個(gè)消息還是讓艾琳無(wú)法接受。
“真是養了一幫廢物，平時(shí)各種吹噓自己的實(shí)力，一到有事的時(shí)候一個(gè)也見(jiàn)不到?！卑諞](méi)好氣的說(shuō)道。
郝老師的想法其實(shí)和艾琳是一樣的，只是這話(huà)不應該從她這種老師口中說(shuō)出來(lái)罷了。
隨著(zhù)窗外的暴雨越下越大，第一批傷員被送到了新生教學(xué)樓這邊。
這一批傷員一共有一百二十多個(gè)人，受傷程度也大小不一。
郝老師帶著(zhù)艾琳和柳文靜來(lái)到了一樓，此時(shí)傷員已經(jīng)被安排在了訓練室，由先到場(chǎng)的兩名老師分配著(zhù)。
學(xué)院分配了十名高年級的學(xué)生到新生教學(xué)樓，平均分給了精英班和特等班的老師?？紤]到郝老師是第一次當班主任，指揮起來(lái)也許沒(méi)有其它兩個(gè)班級的班主任合理，所以并沒(méi)有給郝老師分派人手。
“我們負責三十個(gè)?！本嗟睦蠋煯斚乳_(kāi)了口。
這話(huà)開(kāi)口的瞬間頓時(shí)引起了特等班老師的不滿(mǎn)。
“身為精英班的老師才負責這么點(diǎn)人？那我也只負責三十個(gè)?！碧氐劝嗬蠋煕](méi)好氣的說(shuō)道。
“你有能耐你全治了，在這廢什么話(huà)？”精英班老師也回懟道，吵起架來(lái)也絲毫不遜色。
爭吵了一番過(guò)后，兩名老師帶著(zhù)各自的人手和三十名傷員轉移到了訓練室兩邊的房間，留下了六十人左右還在訓練室里捂著(zhù)各自的傷口，不斷的哀嚎著(zhù)。
艾琳一行人看著(zhù)這一幕紛紛咂舌不已，真不知道這種人是怎么當上老師的。
“文靜，你負責門(mén)口的，我負責講臺這邊的，艾琳，剩下的交給你了?！币?jiàn)那兩個(gè)煩人的班主任離開(kāi)了，郝老師這邊也開(kāi)始分派起了任務(wù)。
這個(gè)分配柳文靜起初還覺(jué)得有點(diǎn)不太合理，因為門(mén)口和講臺這邊加一塊也沒(méi)艾琳那邊的人數多，而且更重要的是她們才三個(gè)人而已，其他班至少也有五六個(gè)人，這怎么治愈的過(guò)來(lái)？
但轉念一想，以艾琳的實(shí)力一個(gè)頂三個(gè)，應該應付的過(guò)來(lái)，況且郝老師曾經(jīng)還當過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間保健老師，算是個(gè)實(shí)戰派，比那些只會(huì )紙上談兵的老師不知道強了多少。
“你兩負責門(mén)口的吧，其他的我來(lái)?！卑照f(shuō)道。
郝老師也沒(méi)有反駁，因為她知道艾琳的實(shí)力不一般，甚至此時(shí)的指揮權也交給了艾琳。
張教授在私底下告訴過(guò)郝老師艾琳強的不僅僅是魔力，連使用的魔法都讓人瞠目結舌，所以她還是比較相信艾琳的。
既然艾琳都這樣說(shuō)了，柳文靜自然也沒(méi)有什么意見(jiàn)，與郝老師一起治療著(zhù)門(mén)口的傷員。
一道金色的光芒附著(zhù)在了幾名傷員的身上，柳文靜這才意識到郝老師居然是一個(gè)二級的法師，很少會(huì )有二級的法師會(huì )心甘情愿當一個(gè)普通的老師。
被這道光芒包裹住的傷員身上可以看到傷口正在用肉眼可見(jiàn)的速度快速的愈合著(zhù)，并且同時(shí)治愈著(zhù)多人，可見(jiàn)郝老師的實(shí)力其實(shí)也不低。
“別愣著(zhù)啊?！焙吕蠋熞?jiàn)柳文靜有些愣神便提醒道。
直到聽(tīng)到郝老師的提醒，柳文靜這才緩過(guò)神來(lái)，于是便熟練的運用起了治愈魔法。
雖然沒(méi)有郝老師那般可以同時(shí)治愈好幾個(gè)人的實(shí)力，但單單治愈一個(gè)人的速度也并不慢。
只見(jiàn)一股澎湃的魔力自柳文靜的手掌中泛出，并且迅速的包裹住了傷員。
不出一分鐘的時(shí)間，那名傷員便有了明顯的好轉。
只是當她剛剛因為只好一個(gè)傷員而松了口氣時(shí)，身后傳來(lái)了一道宛如太陽(yáng)般的光芒。