第七章 震驚的老師們

　　“春眠不覺(jué)曉，意思是：在春天的時(shí)候睡覺(jué)，睡得太舒服了，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了?！?p>　　“處處聞啼鳥(niǎo)，到處是小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲，將我吵醒，攪亂我的睡眠?！?p>　　“昨天夜里突然下雨，風(fēng)聲雨聲一直不斷，不知道將那盛開(kāi)的花朵吹落了多少？”

　　李若安站著(zhù)，不慌不忙的將詩(shī)句翻譯出來(lái)。

　　“哇！班長(cháng)好厲害！”

　　“若安，太牛了?！?p>　　“班長(cháng)好帥！”

　　此時(shí)，同學(xué)們望向李若安的眼神充滿(mǎn)小星星，學(xué)習好的孩子就是那么受歡迎。

　　李若安對于同學(xué)們的夸贊，表面上波瀾不驚，心里還是很得意的?！熬瓦@，小意思了?！?p>　　周老師也有些愣住，被驚到了。連說(shuō)個(gè)三“好”“好”“好”。

　　“若安，很棒，坐下吧，老師相信了，詩(shī)句解釋的非常好，以后可別在上課睡覺(jué)了。同學(xué)們，以后都要向若安同學(xué)學(xué)習。下面再跟老師朗讀一遍…”

　　一節課很快過(guò)去了，由于李若安的表現，同學(xué)們都在努力的認真學(xué)習，這首詩(shī)都已經(jīng)會(huì )背了。

　　“楊校長(cháng)！楊校長(cháng)！”周老師向著(zhù)迎面走來(lái)的楊校長(cháng)喊道。

　　“怎么了？周老師，出了什么事嗎？”楊校長(cháng)疑惑的問(wèn)道，平時(shí)都很穩重的周老師，怎么今天有點(diǎn)激動(dòng)？

　　“校長(cháng)，我發(fā)現了一個(gè)好苗子，我們班的李若安，好好培養的話(huà)，可以沖擊一下縣里的中學(xué)?！敝芾蠋煂⒗钊舭步裉斓谋憩F跟楊校長(cháng)講了一遍。

　　“嗯，確實(shí)不錯，比一般孩子沉穩多了，這樣，我跟其他老師也說(shuō)下，以后好好的‘招呼’他?！?p>　　楊校長(cháng)沉吟片刻，下定決心的道?！拔覀儗W(xué)校已經(jīng)多少年沒(méi)有沖擊縣里中學(xué)的學(xué)生了，希望能培養出一個(gè)，以后教育資源也好多爭取點(diǎn)?！?p>　　“好，現在我們來(lái)學(xué)習一百以?xún)鹊募訙p法……”

　　“若安同學(xué)，你上來(lái)把這道題做了?！蓖趵蠋熢诤诎迳蠈?xiě)完一道數學(xué)題，轉過(guò)身來(lái)對著(zhù)李若安喊道。

　　李若安有些懵逼，站起身來(lái)，還調皮的對吳錦晨吐了吐舌頭。

　　56+22=

　　“這不是叫我欺負小學(xué)生嗎，我不想的，我是被逼的?！崩钊舭残睦镉行o(wú)奈，看著(zhù)題目，三下五除二的把正確答案寫(xiě)出來(lái)。

　　王麗：“哇，好厲害！”

　　吳杰：“這么快！我都還沒(méi)算出來(lái)，果然是班長(cháng)！”

　　吳強：“班長(cháng)太厲害了，這道題我都不會(huì )?！?p>　　無(wú)奈的李若安，又收割了一波崇拜值。剛回到座位，就聽(tīng)到吳錦晨小聲的說(shuō)了一句“好厲害！”

　　“很簡(jiǎn)單的，以后有不會(huì )的問(wèn)我，我教你啊?！崩钊舭惨残÷暤幕亓司?。

　　坐下來(lái)的李若安感到有些不對勁，好像被針對了，難道是周老師？

　　正在辦公室備課的周老師突然打了個(gè)噴嚏“啊切！”

　　“周老師，感冒了？”

　　“沒(méi)有，就是鼻子有點(diǎn)癢?！?p>　　“現在天氣多變，注意可別感冒嘍?！?p>　　“好的，謝謝李老師?！?p>　　……

　　李若安的感覺(jué)沒(méi)錯，他確實(shí)是被針對了，這不來(lái)了。

　　“若安，來(lái)，你說(shuō)說(shuō)書(shū)上這個(gè)同學(xué)的做法對不對？”吳老師拿著(zhù)思想品德的課本，對著(zhù)李若安說(shuō)道。

　　“暈，怎么還是我？”懵了，抓狂的李若安心里著(zhù)實(shí)無(wú)奈啊。那么多同學(xué)啊，你就不能選別人？老師放過(guò)我吧。

　　“老師，我覺(jué)得楊明的做法是錯的?！崩钊舭残睦餆o(wú)奈，表面上卻沉穩的答道。

　　吳老師：“那你說(shuō)說(shuō)，他那里錯了?！?p>　　“第一，在老師不在的時(shí)候，楊明同學(xué)不認真自習，在玩鬧，不遵守課堂紀律。

　　第二，楊明玩鬧中，碰到了方小強，打擾了他學(xué)習，不僅沒(méi)有跟他道歉反而和他爭吵起來(lái)?！?p>　　李若安有條有理的說(shuō)道。

　　“說(shuō)的好好！”

　　“班長(cháng)牛批！”

　　“厲害了！”

　　……

　　同學(xué)們各種崇拜。

　　“若安同學(xué)，講的很好，很清晰，同學(xué)們要向他學(xué)習，不要向課本上的楊明一樣?！眳抢蠋煂钊舭驳谋憩F很滿(mǎn)意。

　　“怪不得，校長(cháng)讓我注意他?！?p>　　不出李若安所料，接下來(lái)的老師好像商量好的一樣，獨獨針對他一人。

　　教自然的李老師：“李若安，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！?p>　　李若安：……

　　音樂(lè )老師：“來(lái)，若安同學(xué)你先來(lái)唱一下?！?p>　　李若安：……

　　體育老師：“誰(shuí)會(huì )了沒(méi)？來(lái)帶了頭，李若安，你來(lái)?！?p>　　李若安：……

　　結果，李若安的表現都把老師震驚到了，對他的表現咋不絕口“真是天才！”

　　同學(xué)們都服氣了，如果有崇拜值的話(huà)，李若安心想，同學(xué)們的崇拜值應該都滿(mǎn)了。