溫津尋認為，他重生最大的意義應該就是救周想了。
否則怎么會(huì )在周想去世的一年后奇跡般的回到了這個(gè)時(shí)期。
但他不理解的是為什么是高中階段，不是之后大學(xué)相遇的第一天也不是車(chē)禍的前一天。
但無(wú)論如何都不會(huì )比前世周想去世永久消失在他的世界要好。
溫津尋往周想方向看去，她只是輕靠在車(chē)內的窗邊，她的眼睛似乎有些酸脹會(huì )時(shí)不時(shí)的眨一下。
他知道她沒(méi)有戴助聽(tīng)器聽(tīng)不見(jiàn)，所以下站前他輕聲貼近她的耳朵說(shuō)：“就當重新認識一下吧?！?p> 周想能感受到溫津尋的靠近，但是沒(méi)有聽(tīng)到任何聲音，她抬頭看向溫津尋，溫津尋卻示意她到站該下車(chē)了。
溫津尋沒(méi)再看她，只是幫她提了行李先她一步下了車(chē)。
周想下了車(chē)才摸了衣服口袋里的助聽(tīng)器出來(lái)戴上，她問(wèn)：“你剛剛說(shuō)了什么？”
“就是提醒你下車(chē)?！?p> “哦?！敝芟胧疽庾约褐懒酥缶桶咽稚斓綔亟驅っ媲按蛩愀刈约旱男欣?，“行李我自己拿吧?！?p> “...”
溫津尋看著(zhù)周想的眼睛看了好久，最終妥協(xié)，“好吧?！?p> 他抓了抓自己的頭發(fā)，憋了好久才憋出一句，“好好學(xué)習?！?p> “??？我會(huì )的?！?p> 周想沒(méi)有想到溫津尋會(huì )跟她說(shuō)這個(gè)，點(diǎn)了點(diǎn)示意自己知道了，隨后就拿著(zhù)行李往自己的宿舍樓走了。
溫津尋看著(zhù)周想的背影，似乎還能在這個(gè)身體里回憶起之前李旭問(wèn)他的話(huà)，那個(gè)時(shí)候還是真正少年的他，他說(shuō)：“耳朵聾不聾都沒(méi)興趣?！?p> 他不知道怎么處理這個(gè)時(shí)期的相處，之前的他沒(méi)有參與過(guò)她的高中和大學(xué)。
有些頭疼的是，前些日子少年的他和陸青上臺演出了。
和陸青相識也是大學(xué)考了同一所學(xué)校同一個(gè)班級才真正接觸上的。
他清楚軌跡再慢慢改變，但他不知道怎么做。
現在的他有些無(wú)措，不過(guò)他只知道周想一定要活著(zhù)。
溫津尋回了寢室也不知道做什么，他突然想起來(lái)他的宿舍樓對面就是周想的宿舍樓。
上次少年的溫津尋意外的發(fā)現了，他站在陽(yáng)臺往對面看去，果然周想已經(jīng)拿出磁帶機出來(lái)邊曬太陽(yáng)邊聽(tīng)英語(yǔ)口語(yǔ)練習。
周想收拾好行李就開(kāi)始拿磁帶機和小板凳到陽(yáng)臺聽(tīng)英語(yǔ)練習。
她聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)打了一個(gè)哈欠，不知道過(guò)了多久，楊荷才發(fā)消息說(shuō)自己到寢室樓下了。
周想拍了拍自己屁股就把小板凳和磁帶機拿回宿舍屋里頭，她知道楊荷東西多，下了樓就幫著(zhù)她拿一些自己能拿的動(dòng)的行李。
楊荷剛見(jiàn)面的時(shí)候就給了周想一個(gè)大大的熊抱，就差把自己整個(gè)人掛在周想身上了。
要不是周想長(cháng)得沒(méi)楊荷自己高，楊荷可能確實(shí)會(huì )有掛在周想身上的打算。
......
開(kāi)學(xué)文理科分班，由于周想改了前世選的文科，她也不知道她會(huì )到理科幾班。
楊荷拉著(zhù)周想去看分班的那張名單，起初楊荷擔心的不得了，她怕這個(gè)成績(jì)分不到一個(gè)班里，沒(méi)想到名單上楊荷和周想顯示是一個(gè)班。