第25章：聽(tīng)寫(xiě)單詞

　　第四單元的內容他們今天才學(xué)完，這怎么就要聽(tīng)寫(xiě)這個(gè)單元的單詞了？

　　他們都還沒(méi)有記呢。

　　唐蘇從抽屜找出了一張A4紙，心里一點(diǎn)兒也不慌。她今天早上正好背了第四單元的單詞和短語(yǔ)，是系統發(fā)布的今日任務(wù)之一。

　　看同學(xué)一個(gè)個(gè)慌慌張張的，唐蘇雙手抱著(zhù)后腦勺，一副無(wú)所謂的樣子。

　　然而她這幅模樣卻是被自己的班主任老師看到了。

　　“唐蘇！”朱老師一聲喊道。

　　唐蘇連忙把手放下來(lái)，一臉懵逼地看著(zhù)老師。

　　這聽(tīng)寫(xiě)單詞就聽(tīng)寫(xiě)單詞嘛，干嘛叫她，一驚一乍的。

　　“來(lái)，你上來(lái)！”

　　朱老師指了指講臺。

　　“啊……”唐蘇疑惑睜大了一雙水眸，在一群同學(xué)注視下慢慢站了起來(lái)。

　　“你坐我這位子，在講臺上默寫(xiě)?！敝炖蠋熍牧伺闹v桌。

　　別以為她不知道這個(gè)兔崽子打了什么歪主意，肯定是有作弊的手段。

　　唐蘇，她太了解了。

　　唐蘇于是拿著(zhù)紙和筆走到了講臺上，坐上了老師的椅子。

　　在講臺上聽(tīng)寫(xiě)單詞，她還是第一個(gè)。

　　而一群同學(xué)則在下面偷偷地笑，準備看唐蘇的笑話(huà)。

　　因為如果不作弊，就唐蘇那學(xué)習態(tài)度，估計寫(xiě)不出幾個(gè)來(lái)。

　　隨后，聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了，朱老師念出一個(gè)又一個(gè)的單詞，每一個(gè)單詞念兩遍，時(shí)間大概是十秒，14個(gè)單詞，6個(gè)短語(yǔ)，不到五分鐘，聽(tīng)寫(xiě)就結束了。

　　“最后一個(gè)同學(xué)收卷，所有同學(xué)不準再寫(xiě)?！碑攬笸曜詈笠粭l短語(yǔ)后，朱老師一聲令下，讓5班所有學(xué)生停筆。

　　唐蘇深吸一口氣，將紙張放在講桌上，終于回到了自己的座位，她坐在講臺上寫(xiě)還真是有些不習慣，好在第四單元的單詞她記得很熟，所有單詞應該都寫(xiě)對了。

　　回到座位上后，唐蘇繼續做老師在課堂上布置的數學(xué)作業(yè)，這時(shí)她看了一眼一旁的同桌，班長(cháng)吳昊。

　　很巧的是，正好對方也看著(zhù)自己。

　　兩人相視一笑。

　　唐蘇發(fā)現吳昊在復習今天課堂上老師講的內容，他剛剛復習了語(yǔ)文和數學(xué)，這會(huì )在刷一個(gè)數學(xué)專(zhuān)題“用三角函數模型解應用題?！?p>　　唐蘇瞟了一眼那些題目，感覺(jué)有點(diǎn)懵，以目前他的數學(xué)水準是肯定做不出來(lái)。

　　此時(shí)她莫名的有點(diǎn)慌，自從進(jìn)入高中以后，她的數學(xué)就沒(méi)好好學(xué)過(guò)，考試的時(shí)候也只能做一些簡(jiǎn)單的題目，難題基本做不出來(lái)，她很擔心這樣下去她以后的數學(xué)該怎么辦，數學(xué)可不像英語(yǔ)可以多記多背就能進(jìn)步。

　　“講一下這一次的默寫(xiě)?！?p>　　突然的一個(gè)聲音傳到了唐蘇的耳朵里。而唐蘇的思緒也被打斷了。

　　和其他同學(xué)一樣，唐蘇也抬起頭看著(zhù)坐在講臺上的班主任朱老師。

　　朱老師冷著(zhù)一張臉，似乎很不高興，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也不太好。

　　“我真不知道你們這些人中考的時(shí)候怎么考進(jìn)長(cháng)德的，一點(diǎn)學(xué)習的主動(dòng)性都沒(méi)有。上次默寫(xiě)三單元的單詞我給了你們30分鐘記背的時(shí)間，全部默寫(xiě)正確的有三十幾個(gè)同學(xué)。這一次沒(méi)有安排時(shí)間給你們記，你們就只有8個(gè)人全部正確。你們是機器嗎？老師啟動(dòng)一下你們才會(huì )動(dòng)?！?