第39章：本系統就是權威

　　時(shí)間轉轉來(lái)到了4月1號，這一天海市下起了暴雨，長(cháng)德中學(xué)日常的晨練取消。

　　早起后，唐蘇換上了雨鞋，穿著(zhù)雨衣，還打了一把大號的雨傘，艱難地從宿舍樓走出來(lái)。

　　因為雨太大，又刮著(zhù)妖風(fēng)，很多同學(xué)到教室里時(shí)都濕了褲腳和鞋子，還有的因為雨傘被吹走或者吹翻了，全身都濕了。

　　早晨，教室里不時(shí)地有同學(xué)打噴嚏，大家進(jìn)來(lái)后也幾乎都沒(méi)有心思早讀，互相吐槽學(xué)校沒(méi)有及時(shí)通知取消早自習，對學(xué)生缺乏基本的關(guān)愛(ài)，教條主義，沒(méi)有人性。

　　唐蘇無(wú)視同學(xué)們的議論，她則盯著(zhù)手機，看剛刷新的學(xué)習任務(wù)：

　?。ㄈ蝿?wù)一：您有一份早讀資料待查收，查收后請熟讀資料上的內容，并于今天下午17:30，參加測試。測試正確率90%可得3分。）

　?。ㄈ蝿?wù)二：宿主已完成數學(xué)必修四第二章《平面向量》所有知識點(diǎn)的學(xué)習，系統將于今日下午19:30對宿主本章內容的掌握度進(jìn)行測試，測試分數60-70獎勵積分2分，71-80獎勵積分4分，81-90獎勵積分8分，90-99獎勵積分16分。滿(mǎn)分獎勵積分32分。）

　　唐蘇往下拉了一下屏幕，發(fā)現沒(méi)有任務(wù)三，平時(shí)都發(fā)布三條任務(wù)的系統，今天竟然只發(fā)了兩個(gè)任務(wù)。

　　而今天發(fā)布的兩個(gè)任務(wù)與以往有很大的不同，之前系統發(fā)的任務(wù)要么是需要她認真聽(tīng)講，要么是背誦什么內容，或者其他一些學(xué)習行為，但是今天發(fā)的竟然是要做測試題。

　　好奇怪的任務(wù)。

　　唐蘇打開(kāi)抽屜，發(fā)現抽屜里多了兩張A4大小的紙張，這應該就是系統發(fā)來(lái)的資料，資料的內容是《高中語(yǔ)文文言文實(shí)詞精編（一）》

　　唐蘇看了一下這份資料，一共30個(gè)實(shí)詞，每個(gè)實(shí)詞約有七八種用法。

　　比如“當”

　　在（木蘭當戶(hù)織）作介詞，表示：對著(zhù)、面對

　　在（一人當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)）作動(dòng)詞，表示占據、把手。

　　唐蘇頭有點(diǎn)暈，她還以為只有兩張紙，內容不多，但是正要記起來(lái)，這任務(wù)還真有難度，尤其是準確率需要達到90%。

　　也不知道系統這些資料是哪來(lái)的。

　　唐蘇于是再次拿出了手機，點(diǎn)開(kāi)“勸學(xué)”APP。

　　“你的資料是哪來(lái)的呀？權威嗎？”唐蘇問(wèn)道。心想著(zhù)，可別她花了很多精力和時(shí)間，結果對于她的學(xué)習成績(jì)提升沒(méi)有很大的幫助，或者高考也不會(huì )考，那就尷尬了。

　　小鑫：（本系統所有資料均來(lái)于精準的大數據分析，將有助于所有宿主提高學(xué)習能力，提升學(xué)習成績(jì)，宿主無(wú)須擔心資料的權威性，本系統就是權威。）

　　看到最后一句話(huà)，唐蘇呵呵。

　　真是一個(gè)自大無(wú)比的系統，怎么感覺(jué)比她這個(gè)宿主還要酷炫拽呢。

　　說(shuō)是這么說(shuō)，但是唐蘇很快就將有限的精力投入緊張的學(xué)習當中。

　　系統要求的熟讀，而唐蘇不是特別理解熟讀的意思，于是她將資料上一條一條的內容連著(zhù)讀個(gè)幾遍，記是記不住，但是她嘗試著(zhù)一邊讀一邊理解這些實(shí)詞在不同語(yǔ)境中的意思。