第61章：思維力

　　“我記得你是6A考進(jìn)長(cháng)德的吧，也算是個(gè)優(yōu)等生了。上次月考你多少名，班上三十幾名，數學(xué)六十幾分。你像優(yōu)等生嗎？”

　　于老師嚴厲的質(zhì)問(wèn)讓張羽凡瞬間紅了臉，他低頭看著(zhù)課桌，甚至都不看再看講臺。

　　唐蘇撐著(zhù)頭，也不關(guān)心其他同學(xué)什么反應，只希望老師趕緊講課，別浪費時(shí)間，。

　　她現在覺(jué)得時(shí)間比金錢(qián)還珍貴。

　　過(guò)了一會(huì )，于老師終于開(kāi)始講課了，講的是必修五的第一章第一節：正弦定理。

　　唐蘇在老師開(kāi)始講課的那一秒便打起來(lái)十分的精神，幾乎可以說(shuō)是全神貫注。

　　她一邊做課堂筆記，一邊認真的聽(tīng)講。

　　也不知道是不是她提高了專(zhuān)注力的原因，她現在聽(tīng)課幾乎很少分心了，哪怕是像今天這樣情緒不好，她也能很快調整狀態(tài)。

　　現在聽(tīng)課效率比之前有明顯的提高。

　　下課后，唐蘇發(fā)現放在課桌里的手機亮了，她點(diǎn)開(kāi)一看，是系統又發(fā)來(lái)了消息。

　?。ㄓH愛(ài)的宿主，您的基礎屬性值有變化哦。）

　　唐蘇頓了頓，感覺(jué)有點(diǎn)意外系統突然發(fā)來(lái)了這么一條信息。于是她趕緊點(diǎn)開(kāi)了勸學(xué)APP，進(jìn)入個(gè)人中心查看屬性值。

　　一看，個(gè)人屬性思維力那一欄顯示+0.2，原來(lái)只有2.2的思維力，現在變成了2.4。

　　“這個(gè)思維力很重要嗎？”唐蘇回了系統一條信息。

　　她之前一直沒(méi)加過(guò)這個(gè)思維力，但是猜得到應該是指邏輯思維。不過(guò)她覺(jué)得這項能力沒(méi)有記憶力和專(zhuān)注力來(lái)得有用。

　　記憶力和專(zhuān)注力能大大提高她的學(xué)習效率，所以她一直把積分兌換這兩項學(xué)習能力。

　　小鑫：（思維能力包括理解力、分析力、綜合力、比較力、概括力、抽象力、推理力、論證力、判斷力等能力。它是整個(gè)智慧的核心，參與、支配著(zhù)一切智力活動(dòng)。思維力的提高將有助于激發(fā)宿主的學(xué)習興趣，提高宿主的學(xué)習效率，讓宿主暢游在知識的海洋中而不愿意返航。）

　　唐蘇呵了一聲。

　　發(fā)現這系統客服說(shuō)話(huà)越來(lái)越虛無(wú)縹緲了。

　　“你直接說(shuō)這項能力能幫我提高學(xué)習成績(jì)就行了?！?p>　　唐蘇現在只在乎學(xué)習成績(jì)能不能提升，其他都給她靠邊站。

　　小鑫：（那是肯定的，宿主，每一項學(xué)習能力的提高都能助你取得更好的學(xué)習成績(jì)。）

　　唐蘇想了一下，再又問(wèn)道：

　　“你能說(shuō)一下為什么我的某項屬性值，比如這個(gè)思維力會(huì )突然增加嗎？”

　　唐蘇覺(jué)得系統獎勵屬性值有點(diǎn)奇怪，大多數時(shí)候，她需要完成某項學(xué)習任務(wù)，比如掌握某種學(xué)習方法，比如通過(guò)某項測試，系統會(huì )獎勵屬性值，但是也會(huì )像今天這種情況，突然增加了屬性值，沒(méi)有任何原因。

　　小鑫：（那是因為宿主在不斷學(xué)習的過(guò)程中，某些能力會(huì )由于一些學(xué)習行為和知識結構的完善而出現增強的情況。）

　　唐蘇看著(zhù)這條回復，大致明白了。

　　不過(guò)她的基礎屬性值實(shí)在太低了，這增加個(gè)零點(diǎn)幾分，真的是沒(méi)大多用處啊。