048 思潮從娃娃抓起
窗外的陽(yáng)光灑入客廳，溫暖的光芒仿佛帶有詩(shī)意。
林楓坐在沙發(fā)上看著(zhù)自己計劃的進(jìn)展，女仆端著(zhù)茶水推門(mén)而入。
“泰勒先生，有人想見(jiàn)您?！?p> 聞言，林楓目光頓時(shí)一亮，看著(zhù)女仆問(wèn)。
“破壁人？”
女仆搖搖頭，回道，“不，是SG公司的總裁奈特.威廉，他想來(lái)向您咨詢(xún)有關(guān)太空虛擬游戲的開(kāi)發(fā)建議?！?p> 群星游戲StarsGame，簡(jiǎn)稱(chēng)SG，最近幾個(gè)月新成立的虛擬游戲開(kāi)發(fā)公司，由于重金制作的游戲CG，在目前虛擬游戲中，位于玩家期待榜榜首。
這家公司似乎是專(zhuān)門(mén)響應林楓的號召，專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)太空類(lèi)虛擬游戲，因此林楓很早就關(guān)注到這家公司。
聽(tīng)著(zhù)女仆的匯報，林楓沉吟一下。
“開(kāi)發(fā)建議……”
“行，那我就見(jiàn)一見(jiàn)他，讓他進(jìn)來(lái)吧?！?p> 怎么說(shuō)也是響應他計劃號召的人，林楓沒(méi)理由給人家吃閉門(mén)羹。
女仆退出房間，一會(huì )后，SG總裁奈特.威廉便腳步匆匆的走了進(jìn)來(lái)。
“你好，威廉先生，很榮幸你能夠來(lái)拜訪(fǎng)我?！?p> “不，我才應該感謝您能忙中抽空?！?p> 剛一見(jiàn)面，兩人便互相握手寒暄，坐下攀談起來(lái)。
“那么，威廉先生，你想咨詢(xún)的問(wèn)題能說(shuō)的具體一點(diǎn)嗎？”林楓問(wèn)。
威廉答道：“是這樣的，我前陣子看了您提出的游戲與教育結合的設想，對此我很感興趣，希望能夠將您的設想應用到游戲開(kāi)發(fā)中?！?p> “但更具體該怎么做，我們陷入了困境，因此便想來(lái)向您咨詢(xún)?！?p> 林楓理解的點(diǎn)點(diǎn)頭，他前段時(shí)間公布的設想，想要完成的確是很有難度。
把游戲和知識教育結合，學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中把知識都學(xué)到手，這就是林楓提出的虛擬世界教育設想。
但是，游戲和教育結合到一塊，這是很有難度的，因為知識天然的就很枯燥，有些人看個(gè)二元一次方程都會(huì )頭暈眼花。
林楓道，“你們只要遵循‘一個(gè)核心，兩個(gè)原則’為框架，開(kāi)發(fā)游戲，自然就能將我的設想應用到游戲開(kāi)發(fā)中?！?p> “核心？原則？懇請您能詳細說(shuō)明一下?！蹦翁?威廉興奮的追問(wèn)。
他來(lái)這里的真正目的可不是為了詢(xún)問(wèn)林楓的設想，好歹是一家公司，怎么可能沒(méi)有自己的智囊團，來(lái)這里的主要的目的是想從林楓這里了解虛擬游戲的框架。
林楓是未來(lái)虛擬游戲規則的制定者，而且相當的冷酷無(wú)情，任性妄為，他們SG公司辛辛苦苦開(kāi)發(fā)出來(lái)的游戲，如果讓他不滿(mǎn)意，大概率是一下子被拍死。
游戲被拍死，成本收不回來(lái)，花出去的錢(qián)可就全打水漂了。
“你要清楚，自己開(kāi)發(fā)的是一款游戲，而不是什么學(xué)習項目，僅僅只是這個(gè)游戲具備傳授玩家知識的作用，所以，你要優(yōu)先保證游戲的趣味性，其次才是學(xué)習，這就是核心?！绷謼鞯?。
一款游戲如果以學(xué)習知識為主，枯燥性會(huì )大大增加，學(xué)生會(huì )感覺(jué)這不是他們用來(lái)娛樂(lè )的游戲，而是一款電子版的作業(yè)。
這樣一來(lái)，游戲和學(xué)習結合的設想也就宣告崩塌。
所以，學(xué)習知識不能占據游戲的主體，而應該以趣味性為主。
林楓道，“玩家會(huì )在玩游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)的把知識學(xué)到腦子里，從而變成一種常識，可以靈活運用?！?p> “學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識，除了考試做作業(yè)外，很多時(shí)候都用不到，這就導致他們會(huì )產(chǎn)生一種茫然，學(xué)到的這些知識不知道該怎么用?！?p> “比如化學(xué)知識里的‘銅在室溫下不和四氧化二氮反應，但在硝基甲烷、乙腈、乙醚或乙酸乙酯存在時(shí)，則生成硝酸銅’，學(xué)生記下來(lái)，但他能利用嗎？四氧化二氮、硝基甲烷、乙腈、乙醚這些他能分辨哪些是哪些？就算是銅，銅也分純銅與銅元素化合物，外觀(guān)上顏色上會(huì )有差異，學(xué)生能分清這些？”
“學(xué)了但是用不了，就會(huì )覺(jué)得沒(méi)用，可現實(shí)中如果手把手的讓學(xué)生們做實(shí)驗，那每天可就要消耗巨量的資源，教育成本過(guò)高，而且還伴隨著(zhù)實(shí)驗危險，學(xué)生的人身安全無(wú)法得到保證?！?p> “虛擬游戲可以解決這些問(wèn)題，不僅安全，還能更具體的讓學(xué)生們意識到，學(xué)到的知識該怎么用?！?p> 林楓回憶起他上學(xué)的時(shí)候，正是因為想到這樣的問(wèn)題才逐漸放松掉學(xué)習，學(xué)了卻也不會(huì )用，那學(xué)了有什么意義？就為了考個(gè)證書(shū)？
虛擬游戲可以借此磨煉學(xué)生的知識，讓他們的學(xué)到的東西可以實(shí)實(shí)在在的‘用’出來(lái)，單憑這點(diǎn)就能甩現實(shí)中的枯燥作業(yè)好幾條街。
“我正是認同您這樣的想法，才決定將這種設想加入到游戲中去，您的建議對我們很有用，游戲的趣味性我們會(huì )著(zhù)重保證，那‘兩個(gè)原則’指的又是什么？”奈特.威廉追問(wèn)。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，奈特.威廉已經(jīng)拿出了自己隨身攜帶的筆記本，把林楓的話(huà)都一字不差的記下來(lái)。
林楓繼續道，“游戲的物理引擎無(wú)論什么時(shí)候都要盡可能的貼近真實(shí)，這是原則一，游戲可以在內容上變得困難，但不能在操作性上變得讓玩家難以融入，這是原則二?！?p> 原則一是為了教育，不貼合真實(shí)的物理引擎，會(huì )讓玩游戲的學(xué)生們在認知上有錯亂，原則二是為了游戲的趣味性，真正的玩家從來(lái)不怕游戲難度，怕的是操作上的難度，操作太復雜會(huì )讓玩家難以融入游戲。
當然，還有其他更復雜的問(wèn)題要解決，比如有一部分玩家只喜歡當獨行俠玩單機，有一部分習慣玩團隊。
但這些不是林楓需要考慮的，而是游戲開(kāi)發(fā)者考慮的問(wèn)題，他只需要給出一個(gè)框架，剩下的讓馬自己跑。
奈特.威廉想了想，問(wèn)“玩家會(huì )不會(huì )因為游戲過(guò)于困難而流失？”
林楓微微一笑道：“不會(huì )，保證趣味性就不會(huì )發(fā)生這種情況，就是要有足夠復雜的內容，才值得玩家去代入、去玩，如果這還能直接影響到他們未來(lái)事業(yè)的前途，他們只會(huì )更加積極的去玩這款游戲，玩個(gè)游戲不僅能學(xué)到知識還能賺錢(qián)，這種好事誰(shuí)不想要？”
話(huà)語(yǔ)頓了頓，林楓的語(yǔ)氣一轉，嚴肅認真起來(lái)。
“我話(huà)說(shuō)在前面，我是堅決杜絕換皮圈錢(qián)游戲，不管是哪家公司，背后是什么樣的人，敢搞出這種游戲我見(jiàn)一個(gè)拍死一個(gè)?！?p> 林楓的這個(gè)計劃是為了把控引導人類(lèi)的思潮，成年人的思想已經(jīng)固化，想要改變非常困難，學(xué)生的思想沒(méi)有固化，改造起來(lái)很容易，只需要等學(xué)生們成年進(jìn)入社會(huì )，人類(lèi)社會(huì )的思潮就會(huì )發(fā)生改變。
為了達成這個(gè)目的，林楓才會(huì )從虛擬教育入手。
在林楓的計劃里，那些換皮圈錢(qián)的游戲，就是一堆應該被鏟除的擋路石，因為他們會(huì )把學(xué)生的注意力吸引走。