第八章 何倘救場(chǎng)
所以，現在必須想辦法遮住胳膊上的紋身，而且這些老師的眼睛都很毒。
但是還有一個(gè)問(wèn)題是，校服外套都在座位上面，現在又不可能進(jìn)去拿。
“歡然，歡然...”
就在此刻，她突然聽(tīng)見(jiàn)那邊有人再喊自己的名字。
田加韻手里拿著(zhù)自己的校服外套，一把朝著(zhù)空中扔過(guò)去，紀歡然一蹦雙手舉到空中，正好接住。
“還差一位同學(xué)，紀歡然在哪里，趕快到講臺上！”老師在里面喊著(zhù)。
紀歡然立刻穿上外套，“來(lái)了老師?！彼龖艘宦?，接著(zhù)走進(jìn)班里站到講臺上。
兩位檢查的老師看著(zhù)講臺上站著(zhù)的這些人：“先說(shuō)你們女同學(xué)，知不知道高中里不讓化妝，也不讓帶化妝品，你們是來(lái)學(xué)習的還是來(lái)臭美的？”
“男同學(xué)不是帶手機的就是抽煙的，你們是不是想造反，是不是？！”
這次的突擊檢查的目的很簡(jiǎn)單，就是為了讓學(xué)生們更加規范自己，被查到的這些人統一后續班主任會(huì )跟他們談話(huà)。
其中一位老師帶著(zhù)疑惑的目光看著(zhù)紀歡然：“這位同學(xué)，大夏天的你都熱成這樣還穿長(cháng)袖校服？”
很顯然，紀歡然對這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有了應對：“雖然熱，但是怕曬黑，要保持膚色?！?p> 老師搖了搖頭，接著(zhù)也沒(méi)再多說(shuō)拿起這次的名單就去下個(gè)班繼續檢查了。
紀歡然松了口氣，回到座位上先換上了自己的校服外套，隨后她去到走廊上把衣服還給田加韻。
“多虧了你，不然我就要涼涼了?！奔o歡然靠在走廊的欄桿上，吹著(zhù)風(fēng)。
田加韻貼近紀歡然耳邊，神秘兮兮的輕聲說(shuō)；“其實(shí)，你最應該感謝的是何倘?！?p> “何倘，”紀歡然扭頭看著(zhù)田加韻，一臉不解，“感謝他？”
送校服這個(gè)事還是何倘去到六班叫了田加韻，田加韻剛開(kāi)始還不知道為什么要用外套，何倘當時(shí)也沒(méi)來(lái)得及細說(shuō)。
只說(shuō)了一句話(huà)，“她會(huì )用到?！北阒?zhù)急的把外套塞給了一臉茫然的田加韻。
后來(lái)得知老師在突擊檢查，所以田加韻才從空中拋給了紀歡然，現在看來(lái)她明白了穿校服的意圖。
經(jīng)過(guò)了這場(chǎng)檢查后，大家都老老實(shí)實(shí)的坐在座位上，準備一會(huì )的英語(yǔ)課。
“接下來(lái)是小組討論對話(huà)的時(shí)候，以四個(gè)人為一組，可以轉過(guò)去討論，給你們十分鐘開(kāi)始?！?p> 紀歡然雖然和何倘是隔著(zhù)人的，但是紀歡然轉過(guò)去的時(shí)候稍微偏一點(diǎn)頭就能看見(jiàn)何倘。
她無(wú)心討論，組員也自動(dòng)忽略她，在一邊熱火朝天的說(shuō)著(zhù)。
讓紀歡然不解的是，何倘是怎么知道她需要外套的，再說(shuō)她手上的紋身何倘又從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)。
視線(xiàn)中的何倘正在低頭看著(zhù)課本，時(shí)不時(shí)的給組員指正一下英語(yǔ)發(fā)音，看上去并沒(méi)有什么兩樣。
奇怪，真是奇怪，越怎么想越奇怪。
英語(yǔ)老師來(lái)回的在班級內走動(dòng)，時(shí)不時(shí)的聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們討論的結果。
就在經(jīng)過(guò)紀歡然身邊的時(shí)候，卻發(fā)現她正在出神的看著(zhù)何倘，并且就算自己已經(jīng)站在她身邊了紀歡然還是不為所動(dòng)。
“大家先安靜一下，”英語(yǔ)老師拍了拍手，全班瞬間安靜下來(lái)，“討論是讓張嘴的，而不是一直在看別人，看別人就能讓自己讀會(huì )嗎，你說(shuō)呢紀歡然同學(xué)？”
被突然點(diǎn)到名的紀歡然目光還在何倘身上，不知道在想什么想的這么出神。
何倘此刻和班里的人都看向紀歡然，她在感受到周?chē)哪抗夂笏查g身子一僵，這才反應過(guò)來(lái)周?chē)那闆r。
緊接著(zhù)嗎，紀歡然的臉頰也不自覺(jué)得泛紅，太丟人了。
自己當時(shí)就這么明晃晃的看著(zhù)何倘，被老師抓了個(gè)正著(zhù)，還被同學(xué)們都看著(zhù)。
不知道的還以為她花癡呢，敢這么明目張膽的看。
“老師說(shuō)得對，我錯了我錯了，一會(huì )我就趕快討論?！奔o歡然立刻扭過(guò)腦袋，乖乖的低頭看書(shū)。
何倘也回過(guò)頭，不自覺(jué)的笑了笑。
雖然學(xué)校突然間搞了個(gè)檢查，一時(shí)間讓各個(gè)同學(xué)都感受了很?chē)栏竦姆諊?p> 但是與此同時(shí)，下午上課的時(shí)候班主任卻突然宣布一件事情。
“學(xué)校過(guò)兩天為大家組織了一個(gè)才藝表演會(huì )，高二現在正在軍訓，他們軍訓完過(guò)后也會(huì )有這個(gè)活動(dòng)。每個(gè)班要上報一個(gè)表演節目，所以大家誰(shuí)想報名可以踴躍舉手?！?p> 這個(gè)活動(dòng)算是高三生涯中的最后一個(gè)活動(dòng)，剩下的時(shí)間都要用來(lái)沖刺高考。
這也是學(xué)校特地考慮的，為了先緩解一下同學(xué)們緊張的情緒，適當的進(jìn)行小小的放松。
老師的話(huà)一說(shuō)出來(lái)，立刻讓班里的氛圍活躍起來(lái)。
“這么看來(lái)咱們學(xué)校還挺好的，到時(shí)候還能看才藝表演哈哈哈哈?！?p> “有的看了有的看了?！?p> “大家別光顧著(zhù)高興，有沒(méi)有誰(shuí)想報名的？”班主任在講臺上喊了一句。
其他班有的報的是女生跳舞，還有的是合唱，連變魔術(shù)的都有。
“同桌，我覺(jué)得你可以啊，上去彈個(gè)吉他?！眳菓洲D頭對何倘說(shuō)。
兩個(gè)人之前聊天的時(shí)候聊到過(guò)興趣愛(ài)好這方面，何倘當時(shí)只是提了一句他平時(shí)空閑的時(shí)候會(huì )彈彈吉他。
正當這個(gè)時(shí)候，班主任也看向何倘：“何倘我看過(guò)你的學(xué)生資料，你之前彈吉他還參加過(guò)一些比賽，得到過(guò)優(yōu)秀的名次，推薦你去怎么樣？”
“哇，咱們班班長(cháng)絕了，長(cháng)的帥學(xué)習又好，還會(huì )彈吉他?！?p> “我愛(ài)了我愛(ài)了?！?p> “一致同意，到時(shí)候期待班長(cháng)的節目?！?p> “大家鼓掌，先給班長(cháng)個(gè)信心?！眳菓质强礋狒[不嫌事打，率先帶頭先鼓起了掌。
何倘本不是個(gè)愛(ài)出風(fēng)頭的人，但奈何班級里也沒(méi)人其他人毛遂自薦，不得已只好派他上場(chǎng)。
“班長(cháng)，你覺(jué)得怎么樣？”班主任又確認了一遍何倘的意思。
“沒(méi)問(wèn)題?！焙翁却饝诉@件事。
紀歡然聽(tīng)著(zhù)周?chē)瑢W(xué)的討論，更是有些不可思議的看著(zhù)何倘。
真是沒(méi)想到他居然還會(huì )彈吉他。
嘖，很難想象到平常生人勿進(jìn)的何倘要是彈起吉他來(lái)會(huì )是什么樣的情景。