第029章：課堂風(fēng)波

　　這個(gè)工具的作用很簡(jiǎn)單，只要任意輸入一串字符，就可以在分秒間實(shí)現四種進(jìn)制的隨意轉換，并且在下方的編輯框里顯示出運算全過(guò)程。

　　蔣老頭一一演示完后，教室里即刻沸騰了。

　　臥靠！

　　什么這是，也太好用了吧，簡(jiǎn)直就是他們這些菜鳥(niǎo)的救星啊。

　　明明有這么好用的工具，蔣老頭干嘛還讓他們苦逼的用手計算，故意整他們的吧。

　　同學(xué)們紛紛哀嚎的時(shí)候，李子涵突然從座位上站起來(lái)，“蔣老師，這次可不能給陸端端計分，她作弊！”

　　教室即刻安靜了下來(lái)。

　　端端眼皮一跳，還沒(méi)說(shuō)話(huà)旁邊的溫晴就率先懟了回去，“誰(shuí)作弊了，你別血口噴人！”

　　“呵，沒(méi)作弊的話(huà)，為什么陸端端的運算步驟和工具上的一模一樣，這也太巧了吧?！?p>　　她話(huà)音一落，眾人齊齊將目光投向了工具下方的編輯框。

　　讓人驚訝的是，果然如李子涵說(shuō)的，上面的運算步驟真的和陸大科代表的分毫不差。

　　若說(shuō)只是巧合，是個(gè)人都不信。

　　一時(shí)間，無(wú)數雙眼睛齊齊落到前排端端的身上，仿佛在等著(zhù)她做出解釋。

　　蔣老頭臉上也露出了明顯的意外，倒不是真的懷疑陸端端作弊，他親自選的科代表，品行錯不了。

　　他意外的卻是，天底下竟還有兩個(gè)思維如此相似的人。

　　這邊，端端仔細看了看投影儀上的運算步驟，再看看自己的，想了又想也沒(méi)弄明白哪里出了問(wèn)題。

　　頂著(zhù)壓力，她只好從座位上慢慢站了起來(lái)。

　　“蔣老師，為了讓大家相信我，我就再用其他方法把上面的字符重新轉換一遍吧?！?p>　　“行，大伙兒沒(méi)意見(jiàn)吧？”蔣老頭用手按壓著(zhù)老花鏡，環(huán)視一圈。

　　丁錚倒挺爽快，“我覺(jué)得可以，只要陸端端能用其他方法做出來(lái)，我就心服口服了?！?p>　　班長(cháng)帶頭表態(tài)，其余人也都紛紛贊成。

　　沒(méi)想到生平第一次被人說(shuō)作弊，還要以這種方式來(lái)證明清白，端端暗誹間腦子已經(jīng)轉動(dòng)起來(lái)。

　　方法千千萬(wàn)，只是剛剛那種思路是她從小用到大的，畢竟誰(shuí)用0和1寫(xiě)了十年的日記會(huì )不養成習慣。

　　“呵呵，很好，陸端端同學(xué)的方法很精妙啊?！?p>　　才剛做完兩題蔣老頭便忍不住出了聲，“為了節省時(shí)間，下面的不用計算了，呵呵，科代表下去吧?！?p>　　看著(zhù)投影儀上多出好幾種另辟蹊徑的計算方式，眾人真正是嘆為觀(guān)止。

　　端端停下手轉身時(shí)，底下即刻響起一陣熱烈的掌聲。

　　穿梭在眾人稱(chēng)贊的目光里回到了座位，抬頭時(shí)不經(jīng)意間與李子涵的視線(xiàn)相撞。

　　對方的眼神不太友好，陰沉沉的目光想要把她一口吞了似的。

　　大家都是成年人了，沒(méi)必要輸不起，端端很大方的回給對方一個(gè)白眼。

　　一節課鬧烏龍就用去了大半時(shí)間，剩下幾分鐘也講不了什么內容，蔣老頭索性便和大家聊了起來(lái)。

　　“同學(xué)們，我們學(xué)習知識最重要的是打好基本功，就如這進(jìn)制之間的轉換，如果連最底層的原理都沒(méi)弄懂，何談能像科代表那樣游刃有余?！?p>　　蔣老頭說(shuō)到這里扭開(kāi)保溫杯，耐心喝了幾口熱水，“這款小工具，是前些天我在備課時(shí)順便找你們裴師兄寫(xiě)得?！?p>　　“若不是他將這四種進(jìn)制的轉換爛熟于心，又怎么能寫(xiě)出如此精煉而毫無(wú)漏洞的程序，所以你們現在還認為今天整整四節課的反復練習都是在做無(wú)用功？”

　　“有機會(huì )啊，多去看看你們裴師兄的代碼，虛心請教，受益無(wú)窮?！?p>　　話(huà)音一落，下方眾人已然傻住。