12章 多余的動(dòng)作

　　阿普林真的很想在這一場(chǎng)比賽中打出出色的表現，已經(jīng)大四的他知道自己選秀前景不被看好，在模擬選秀榜上一直都是處在落選的處境。

　　指揮隊友跑位的阿普林傳球給道森，但是丹尼爾斯身高臂長(cháng)，雖然沒(méi)有斷下球，不過(guò)伸手破壞了傳球。

　　再次發(fā)球后，阿普林剛剛想要強行突破就被納皮爾斷球，立刻犯規的阿普林看似避免了讓康大防守反擊。只是他猛然想起來(lái)了，這是他的第四個(gè)犯規，再一個(gè)犯規就要犯滿(mǎn)離場(chǎng)。

　　這是NCAA，五犯離場(chǎng)，而不是NBA的六犯離場(chǎng)。

　　阿普林幾乎稱(chēng)得上被納皮爾支配了，在這一次的大四球員的對決當中，納皮爾占據絕對上風(fēng)。

　　陳禮和他的隊友們一樣，對于拿下密歇根州大充滿(mǎn)信心，這一場(chǎng)比賽的勝利肯定是屬于康大的，四強在朝他們招手了。

　　納皮爾要了一個(gè)掩護，借助擋拆形成了錯位，小打大突破了佩恩，上籃得手為球隊拿下了兩分、繼續擴大著(zhù)球隊的領(lǐng)先優(yōu)勢。

　　佩恩也來(lái)?yè)醪?，站在三分線(xiàn)邊緣的佩恩看著(zhù)收縮在籃下的陳禮也很無(wú)奈。陳禮根本不離開(kāi)籃下，也在賭佩恩無(wú)法投中這些中遠距離的出手。

　　密歇根州大內線(xiàn)核心出手長(cháng)兩分，打鐵的同時(shí)讓陳禮輕松摘下了籃板球。

　　這便是康大的戰術(shù)，他們不會(huì )讓陳禮離開(kāi)籃下，他們需要陳禮保護籃筐。這也是在賭，賭佩恩的投籃手感不好，賭佩恩沒(méi)辦法在比賽當中提供持續的火力輸出。

　　打鐵、還是打鐵，兩支球隊你來(lái)我往都沒(méi)有把握住機會(huì )，在持續不斷的打鐵，都在高強度的對抗和防守當中失去了投籃準心。

　　不斷的打鐵，這讓陳禮的籃板數在穩步提升，讓陳禮的數據似乎好看起來(lái)了。

　　但是對于想要闖入四強的康大來(lái)說(shuō)，這未必就是什么好消息，這樣的比賽進(jìn)程不是特別樂(lè )觀(guān)。

　　下半場(chǎng)打了十分鐘，比分是39-34，微微領(lǐng)先的康大叫了一個(gè)暫停，球隊打的有點(diǎn)亂，進(jìn)攻端的效率有點(diǎn)低下。

　　奧利做出安排，納皮爾這個(gè)絕對強點(diǎn)必須得到釋放，球隊需要為他創(chuàng )造更多單打的機會(huì )。阿普林已經(jīng)四犯了，他沒(méi)辦法限制住納皮爾的發(fā)揮。

　　除了納皮爾這個(gè)強點(diǎn)之外，奧利也希望陳禮在籃下打的更加強硬。

　　在球隊內線(xiàn)看似沒(méi)有什么得分力的時(shí)候，密歇根州大有點(diǎn)肆無(wú)忌憚的擴大防守面積了，陳禮必須要在籃下做出一些回應，打擊一下密歇根州大。

　　對于這個(gè)安排，陳禮是喜歡的。他很難接到來(lái)自隊友的傳球，他被當做了內線(xiàn)藍領(lǐng)，這讓陳禮有點(diǎn)不太滿(mǎn)意。

　　只要給他球權，陳禮相信自己可以在內線(xiàn)為球隊提供幫助，他相信自己具備著(zhù)一定的單打能力，可以在高強度的防守當中幫助球隊打破現在的僵局。

　　再次回到球場(chǎng)的陳禮第一時(shí)間落低位，想要通過(guò)激烈的身體對抗搶到單打的機會(huì )，想要證明自己的低位強打可以為球隊帶來(lái)更多的幫助，他不認為自己就是毫無(wú)威脅的糙漢。

　　諾蘭站在左側底角，接到傳球后立刻將球喂到籃下，他看到了陳禮將佩恩擋在身后。

　　接球的陳禮雙手將球護在胸前，身體向后靠、擠壓著(zhù)佩恩，也是在等諾蘭帶來(lái)防守人。

　　清空強側后，微微發(fā)力的陳禮迅速放球，左肩朝著(zhù)佩恩的胸口撞去。結實(shí)的身體對抗讓佩恩胸口發(fā)悶，被動(dòng)的向后退了半步。

　　陳禮抓住了機會(huì )，左腳想著(zhù)上線(xiàn)垮了一步，轉過(guò)身來(lái)的陳禮直接起跳，右手抓住籃球，隔著(zhù)匆忙舉起雙手的佩恩，將球朝著(zhù)籃筐放去。

　　籃球爬入了籃筐，陳禮用一個(gè)強力的單打為球隊打破得分荒拿下兩分。

　　笑著(zhù)的陳禮指了指諾蘭，對于這個(gè)進(jìn)攻非常滿(mǎn)意，只要給他球權，他肯定可以在低位為球隊帶來(lái)幫助，他不應該被定義為內線(xiàn)藍領(lǐng)！

　　陳禮對自己的定位顯然不只是藍領(lǐng)，不過(guò)在康大的教練、球員們的心目中，陳禮可能真的就是一個(gè)身體素質(zhì)出色的內線(xiàn)。哪怕很有潛力，只不過(guò)現階段沒(méi)辦法成為球隊戰術(shù)核心。

　　在進(jìn)攻端不可能成為核心，在防守端倒是可以考慮，陳禮的護框能力值得認可。

　　密歇根州大這邊迅速做出回應，哈里斯半轉身后仰出手，高難度的后仰跳投命中，幫助球隊繼續咬住比分，他絕對不希望球隊在這個(gè)時(shí)候掉隊。

　　“拉開(kāi)空間！”納皮爾運球跑向前場(chǎng)，指揮著(zhù)隊友們，“陳！”

　　剛剛到低位的陳禮立刻跑向三分線(xiàn)，他需要在這一次的戰術(shù)當中為納皮爾做一個(gè)掩護，他需要和隊友們保持著(zhù)統一的節奏。

　　跟著(zhù)陳禮跑到三分線(xiàn)附近的佩恩忽然上搶?zhuān)破戎?zhù)納皮爾被動(dòng)橫移。他和阿普林這一次防守溝通默契，幾乎將納皮爾給夾擊住。

　　看似陷入絕境的納皮爾沒(méi)有慌張，橫傳將球傳給陳禮，想要讓陳禮過(guò)渡，想要重新接到傳球組織進(jìn)攻。

　　拿到籃球的陳禮眼前沒(méi)有任何防守人，拿出曾經(jīng)在野球場(chǎng)大包大攬的氣勢，陳禮立刻轉身、運球?？此埔艋@筐的陳禮忽然合球，雙手將球傳向籃下。

　　空切的丹尼爾斯手忙腳亂的接到陳禮力量有點(diǎn)大的傳球，轉過(guò)身來(lái)上反籃，自己拿下兩分的同時(shí)，讓陳禮的數據統計表多了一個(gè)助攻。

　　陳禮的助攻讓密歇根州大的教練、球員沒(méi)辦法接受，剛剛這個(gè)失球太不應該，佩恩離開(kāi)籃下后，球隊應該及時(shí)輪轉，而不是籃下出現巨大的空當，讓丹尼爾斯輕松的偷襲拿下了兩分。

　　密歇根州大沒(méi)辦法接受，康大這邊士氣高昂啊，43-34，康大即將領(lǐng)先達到兩位數，勝利的天平進(jìn)一步朝他們傾斜。

　　哈里斯憑借著(zhù)出色的個(gè)人能力突破到籃下，陳禮急忙轉身、高舉雙手的他堵住了哈里斯的出手空間。但是哈里斯背后傳球，將球傳給被陳禮放空的佩恩。

　　佩恩雙手將球砸向地板，但是這個(gè)時(shí)候的陳禮轉過(guò)身來(lái)。沒(méi)有半點(diǎn)猶豫，陳禮一巴掌拍向佩恩手里的籃球。

　　犯規了，陳禮微微搖頭，他沒(méi)有切到球，只是打手。佩恩有點(diǎn)懊惱，他錯過(guò)了得分的好機會(huì )，剛剛就應該直接出手，而不是多余的運球一下調整。

　　佩恩因為一個(gè)多余的動(dòng)作浪費了好機會(huì )，站在罰球線(xiàn)的他第一罰沒(méi)有命中，也就失去了第二罰的機會(huì )。

　　將球發(fā)給納皮爾，陳禮開(kāi)始朝著(zhù)前場(chǎng)跑去。納皮爾察覺(jué)到了機會(huì )，想要長(cháng)傳吊籃下。他的傳球意圖太明顯，被道森破壞。

　　剛過(guò)半場(chǎng)的陳禮轉身就開(kāi)始猛跑，斷球后的道森長(cháng)傳，阿普林和哈里斯雙線(xiàn)快攻，兩個(gè)人連續短傳戲讓納皮爾抓不住防守人。

　　但是鎮守籃下的陳禮做出了判斷，在納皮爾緊貼哈里斯的時(shí)候，陳禮飛身起跳。巨大的右手狠狠的將籃球按在了籃板上，一個(gè)漂亮的釘板大帽。

　　落地后的陳禮高舉右手將掉落的籃板球控制住，抓住籃球的瞬間，陳禮立刻想要高舉雙手。但是阿普林不甘心，自下而上一掏球，沒(méi)有碰到籃球，一巴掌打在了陳禮的下巴。

　　裁判響哨的同時(shí)，陳禮捂著(zhù)臉蹲在地板上。

　　康大球員們樂(lè )瘋樂(lè )，密歇根州大這邊有些慌張，他們的主力控衛因為這個(gè)多余的動(dòng)作犯滿(mǎn)了，哪怕他們一個(gè)勁的解釋也沒(méi)用，阿普林沮喪的走向替補席。

　　這感覺(jué)真的很棒，康大必須抓住良好的機會(huì )，不能讓煮熟的鴨子飛走。

　　納皮爾左突右沖，中距離、突破、三分球應有盡有，康大牢牢的掌控著(zhù)主動(dòng)權，一鼓作氣的康大61-55輕取密歇根州大，從分區突圍殺入終極四強！