第六十九章 老師的點(diǎn)撥
了解了小世界事情之后，李奇又回到了課堂，開(kāi)始上課。
果然，教室里沒(méi)了蕭齊，氛圍還是融洽了不少，班主任羅明亮依舊講著(zhù)小世界的發(fā)展規律。
小世界的發(fā)展，按照李奇的想法，正在一步步實(shí)現，之所以成為神祇之后還要上學(xué)進(jìn)行學(xué)習。
就是因為學(xué)校的老師會(huì )教導一套，最適合大部分小世界運營(yíng)的的發(fā)展方式。
只要將其消化，就能取得不錯的成績(jì)，靠自己胡亂發(fā)展的話(huà)，很可能到最后竹籃打水一場(chǎng)空。
下課之后，羅明亮留下了李奇，詢(xún)問(wèn)了一下他小世界的發(fā)展狀況。
作為沖刺班班主任的他，有能力查看每一個(gè)學(xué)生的小世界狀態(tài)，最近李奇的小世界突破不可謂不大。
雖然上任族長(cháng)死了，帶來(lái)了一些負面影響，但是卻催生出了一名種族英雄，這是羅明亮沒(méi)有想到的。
一般種族英雄的出現不會(huì )這么早，很多學(xué)生都是在大學(xué)之后才出現種族英雄的。
去年的平陽(yáng)市高考狀元也都沒(méi)達到這個(gè)地步，按照小世界的實(shí)力來(lái)說(shuō)，現在的李奇已經(jīng)超過(guò)了去年的高考狀元。
不過(guò)依然不能放松，所以羅明亮得把他留下來(lái)，單獨教導他一些事情。
羅明星推了推眼鏡說(shuō)道：
“你這段時(shí)間實(shí)力增長(cháng)確實(shí)不錯，但你除了主種族之外的幾個(gè)附屬種族，凝聚力可是大不如前了?！?p> “雖然戰斗的時(shí)候看不出來(lái)，可是到了和平時(shí)期，這些問(wèn)題都會(huì )慢慢浮現出來(lái)的?！?p> 聽(tīng)著(zhù)班主任的話(huà)，李奇也是若有所思，雖然這段時(shí)間自己實(shí)力提升很快，但也有了一些問(wèn)題出現。
隨著(zhù)聚落之內的人數越來(lái)越多，各個(gè)種族之間也有了一些不平衡的情況出現。
比如說(shuō)矮人，雖然人數不多，但是卻承擔了聚落大部分后勤的職責，包括打造武器裝備和房屋。
哥布林作為自己的初始種族，現在人數是最多了，有一千多名，但是除開(kāi)大部分的戰斗人員。
其他哥布林似乎成為聚落之中的寄生蟲(chóng)一般的存在，也不用上戰場(chǎng)戰斗，也沒(méi)有其他事情。
這也是讓一些其他信徒有些不滿(mǎn)意的地方，座狼的傷亡率是最大的，但是卻一直沒(méi)有得到應有的利益。
始終被大多數信徒當做野獸一般喂養，這讓座狼的首領(lǐng)也有些不滿(mǎn)意。
只不過(guò)連續的大戰，遮蓋了這些問(wèn)題，讓它們不太明顯。
還有最近才被吸納的蛇人，也是個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題，雖然如今已經(jīng)暫時(shí)的歸順了自己。
不過(guò)誰(shuí)也不能保證他們能夠一直這么和平下去，李奇想到這些問(wèn)題也是撓了撓腦袋，說(shuō)道：
“那老師，你有什么辦法可以解決這些問(wèn)題嗎？”
羅明亮淡淡說(shuō)道：“你想想我們如今的社會(huì )生活，是不是人人都有自己的位置，分工合作，才能穩定?！?p> “有人維持治安，有人抓捕壞人，有人建設城市，還有其他各種各樣的工作?！?p> “正是人類(lèi)因為有了分工明確的工作，我們才從小的聚集地，慢慢的變成村鎮，最后變成龐大的城市?！?p> 李奇聽(tīng)著(zhù)班主任的話(huà)，腦中似乎靈光一閃。
班主任說(shuō)的對，之所以現在聚落之中，有的信徒忙死，有的信徒閑死，就是因為沒(méi)有明確的分工。
每個(gè)人找不到適合自己的位置，不知道干什么，所以每天只能游手好閑了。
才聚落的初期，因為人少，生存艱難，所以人人都要用盡全力才能活下去。
但是到了現在，聚落的食物充足，生存已經(jīng)不是很大的問(wèn)題，人數也多了起來(lái)，這些問(wèn)題就慢慢的浮現出來(lái)了。
“那...老師，我要是把聚落建成一個(gè)城市，給不同的信徒，賦予不同的責任，是不是就可以解決這些問(wèn)題了？”
李奇急忙問(wèn)道，羅明亮欣慰的笑了笑，果然他的理解能力不錯，隨即開(kāi)口道：
“現在建城，對于你來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)太早了，至少在人數上，你就不滿(mǎn)足，建城怎么也得萬(wàn)名生物左右?！?p> “不過(guò)你現在可以往城市發(fā)展，先搭建一個(gè)基礎的雛形出來(lái)，按照現今的城市運行規律來(lái)構建?！?p> “這樣等你以后建城的時(shí)候，也不會(huì )覺(jué)得突兀了?！?p> 李奇興奮的站起，他是知道后續該怎么發(fā)展了，趕忙就要回去宿舍試驗一番。
走到門(mén)口才想起，班主任還在教室之內，趕忙回頭鞠了一躬，說(shuō)了一聲老師再見(jiàn)。
聽(tīng)到班主任的回答之后，才快步離開(kāi)，準備回到宿舍之中。
羅明亮站在窗口，看著(zhù)李奇離去的背影，嘴角浮現了一抹笑容。
做老師這么多年，教導過(guò)的學(xué)生無(wú)數，李奇可以說(shuō)是他預見(jiàn)的比較有天賦的學(xué)生之一了。
但是他最看重的不是天賦，這個(gè)時(shí)代天才不少，但是缺少的一份決心，一份變強的決心。
他在李奇身上，看到了這份決心，就算他天賦稍遜于天才，有了這份決心，他也能走的更遠。
羅明亮似乎看見(jiàn)一個(gè)半神，正在慢慢凝聚自己的神格。
在回宿舍路上的李奇興奮的想著(zhù)以后聚落的發(fā)展，要不是班主任點(diǎn)撥，自己是沒(méi)想到建城的。
關(guān)于小世界建城的，以前的課程之上也是學(xué)過(guò)的，從聚集地到城池的進(jìn)步，可以說(shuō)是初期最大的變化了。
有了城池之后，信徒的之間的關(guān)系就會(huì )發(fā)生一些變化，比如有了上下級關(guān)系，還有分工關(guān)系。
雖然現在的聚落之內也有，但是也只是一個(gè)首領(lǐng)，和幾個(gè)負責人，建城之后，這種關(guān)系將被進(jìn)一步加強。
比如說(shuō)一個(gè)普通哥布林，成了城池的守衛，那他的地位肯定比一般哥布林要高一些。
然后守衛隊長(cháng)，又比一般守衛要高，就這樣一級一級的分下去。
而且建了城之后，相當于整合了自己的信徒，不再是以某某種族劃分。
而是變成了某某勢力的某種族，加強了凝聚力，到時(shí)候在城市周?chē)€會(huì )出現各種小的村落。
和城池形成一種紐帶關(guān)系，慢慢出現各種社會(huì )形態(tài)，傳播自己的教義，吸納更多的信徒。
久而久之，勢力范圍說(shuō)不定能拓展到整個(gè)小世界。