就這樣，仿佛被命運的巨手隨意擺弄，無(wú)衣不斷地重生為各種動(dòng)物，在各種動(dòng)物的體內掙扎求死，在這個(gè)光怪陸離的世界，規則如同夢(mèng)幻泡影，現實(shí)與虛幻的邊界早已模糊不清，與他的自我意識交織成一幅詭異的畫(huà)卷。
無(wú)衣感覺(jué)自己像是飄蕩在茫茫宇宙中的孤魂，每一次意識的蘇醒，都伴隨著(zhù)一陣強烈的眩暈與迷茫，仿佛從無(wú)盡的黑暗深淵中陡然浮出水面，卻又瞬間被卷入另一個(gè)陌生的漩渦。他一次又一次地嘗試自殺，每一次的死亡都讓他的意識更加疲憊，每一次重生，都像是墜入一場(chǎng)無(wú)盡的噩夢(mèng)，他作為人的記憶，也在這一次次的輪回中變得模糊不清，好似風(fēng)中殘燭，搖搖欲滅。
然而，在他意識的最深處，他對雪林的執念卻從未消散，他的內心始終有兩個(gè)印記無(wú)法磨滅——一片銀裝素裹的雪林，以及在那里，他對一個(gè)模糊身影許下的承諾，還有一串歪歪扭扭寫(xiě)在地上的數字。
一次次的自殺，一次次的重生，無(wú)衣的意識在這無(wú)盡的輪回中逐漸變得堅韌，他驚喜地發(fā)現自己的記憶似乎在慢慢恢復。他想起了那個(gè)與他在雪林約定的人，是他的摯友平源。他們曾經(jīng)一起在雪林里探索意識深處的力量，平源發(fā)現了一個(gè)足以改變世界的秘密，但這個(gè)秘密被一股邪惡勢力所覬覦。平源為了保護這個(gè)秘密，將它隱藏在一個(gè)只有無(wú)衣知道的地方，并讓無(wú)衣答應一定要守護好這個(gè)秘密，那串寫(xiě)在地上的數字，就是打開(kāi)秘密之地的關(guān)鍵線(xiàn)索。
終于，在一次又一次的死亡與重生之后，無(wú)衣感覺(jué)到自己的身體發(fā)生了奇妙的變化。他不再是動(dòng)物的形態(tài)，而是恢復了人的模樣。
2628年，科技高度發(fā)達，地球早已不是人們記憶中的模樣。曾經(jīng)湛藍的天空被一層灰蒙蒙的人造穹頂所取代，那是為了抵御日益惡劣的宇宙射線(xiàn)和環(huán)境污染。城市如同巨大的鋼鐵巨獸，高聳入云的建筑閃爍著(zhù)冰冷的金屬光澤，縱橫交錯的飛行軌道上，各式飛行器如流星般穿梭。而在城市的邊緣，一座看似普通卻又暗流涌動(dòng)的養育院，成為了無(wú)衣生命的起點(diǎn)。
此時(shí)的地球早已被科技重塑，自然受孕的方式已徹底被人類(lèi)遺棄，如同古老傳說(shuō)中的神秘儀式，僅存在于歷史的故紙堆里。人工子宮成為了生命誕生的溫床，傳統的家庭概念也如過(guò)眼云煙般消散，孩子們不再有父母的陪伴，而是統一在養育院這個(gè)特殊的機構中，由育幼師們撫養長(cháng)大。無(wú)衣，便是在這樣的環(huán)境里來(lái)到了這個(gè)世界。
這座養育院坐落在城市的邊緣，外表看起來(lái)像是一座巨大的銀色堡壘，金屬外墻在陽(yáng)光下反射出冰冷的光芒。它的周?chē)h(huán)繞著(zhù)高聳的防護網(wǎng)，頂端閃爍著(zhù)微弱的電流，將養育院與外界隔離開(kāi)來(lái)。
無(wú)衣出生在這座養育院，從他有記憶起，就生活在一個(gè)由白色墻壁和冰冷儀器構成的世界里。養育院里的孩子們都沒(méi)有傳統意義上的家庭，他們是這個(gè)時(shí)代科技與社會(huì )變革的產(chǎn)物。這里的一切都按照嚴格的程序進(jìn)行，從營(yíng)養攝入到學(xué)習訓練，每一個(gè)環(huán)節都被精心安排，旨在將他們培養成適應未來(lái)世界需求的“合格人才”。無(wú)衣自出生起，便生活在這看似安全卻又充滿(mǎn)束縛的空間里，每一個(gè)角落都被監控設備覆蓋，他的一舉一動(dòng)都在監控之下。
養育院的內部布局整齊而有序，白色的墻壁一塵不染，柔和的燈光均勻地灑在每一寸空間。這里的走廊四通八達，連接著(zhù)各個(gè)功能區域——宿舍、教室、訓練場(chǎng)、醫療室等等。
無(wú)衣的宿舍是狹小而簡(jiǎn)潔的一方天地，房間里面擺放著(zhù)一張簡(jiǎn)單的懸浮床、一個(gè)智能衣柜和一張多功能書(shū)桌。墻壁上鑲嵌著(zhù)一塊巨大的顯示屏，既是知識窗口，也是育幼師與他溝通的橋梁。每日清晨，輕柔的喚醒音樂(lè )響起，他便在這熟悉的旋律中睜開(kāi)雙眼，迎接被精確規劃的一天。
音樂(lè )結束后，房間的顯示屏上會(huì )彈出當日的日程安排。他迅速洗漱完畢，穿上統一的灰色制服，前往食堂用餐。食堂里，整齊排列著(zhù)一張張餐桌，每個(gè)孩子都按照既定的位置就座。食物通過(guò)智能傳送帶送到他們面前，營(yíng)養搭配精確到每一個(gè)卡路里，以滿(mǎn)足孩子們成長(cháng)的需求。
無(wú)衣在進(jìn)食過(guò)程中，眼睛緊盯著(zhù)自己的飯盒，全身的注意力卻時(shí)刻留意著(zhù)周?chē)膭?dòng)靜，他不敢流露出絲毫異樣。他深知，任何一個(gè)細微的不同尋常之舉，都可能引起育幼師的懷疑。在他心中，那些關(guān)于過(guò)去的記憶如同珍貴而危險的寶藏，必須小心翼翼地守護。
早餐過(guò)后，無(wú)衣便來(lái)到教室開(kāi)始一天的學(xué)習。教室里，每個(gè)孩子都配備了一臺先進(jìn)的全息學(xué)習終端。課程內容涵蓋了未來(lái)世界所需的各種知識和技能，從量子物理到星際航行，從人工智能編程到基因改造技術(shù)。授課的并非人類(lèi)教師，而是高度智能的全息影像，它們能夠根據每個(gè)孩子的學(xué)習進(jìn)度和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。
無(wú)衣對新知識充滿(mǎn)了渴望，總是全神貫注地投入到學(xué)習中。然而，在這看似充實(shí)的學(xué)習過(guò)程中，他卻常常感到一種壓抑。課堂上，無(wú)衣憑借過(guò)去的記憶，對諸多知識早已有所了解，但他不能表現出絲毫的駕輕就熟。當全息影像教師講解量子物理的復雜理論時(shí)，他會(huì )適時(shí)地露出疑惑的神情，與其他同學(xué)一同提問(wèn)，裝作認真思考后恍然大悟的樣子。他深知，在這個(gè)處處監控的環(huán)境里，太過(guò)突出或太過(guò)滯后都可能成為暴露秘密的導火索。
他時(shí)常會(huì )在學(xué)習的間隙，望著(zhù)教室的窗外，那片被防護網(wǎng)隔開(kāi)的外界世界，充滿(mǎn)了未知的誘惑。他想象著(zhù)外面的城市，那些高聳入云的建筑、飛馳而過(guò)的飛行器，以及形形色色的人們。但他知道，自己的生活被嚴格限制在養育院的范圍內，一舉一動(dòng)都被監控著(zhù)。
有一次，全息影像教師在講解星際航行中的引力彈弓效應時(shí)，無(wú)衣差點(diǎn)就因過(guò)去的記憶而直接搶答出更深入的見(jiàn)解。話(huà)到嘴邊，他硬生生地咽了回去，看到其他同學(xué)一臉迷茫，他才裝作思索片刻后，緩緩舉手發(fā)言，用一種初學(xué)者探索的口吻闡述觀(guān)點(diǎn)，巧妙地掩飾了自己知識儲備的深厚。
除了學(xué)習，養育院還非常注重孩子們的體能訓練和心理建設。下午，無(wú)衣會(huì )來(lái)到訓練場(chǎng)，這里有各種先進(jìn)的訓練設備，模擬著(zhù)各種未來(lái)可能遇到的環(huán)境和挑戰。無(wú)衣和他的伙伴們在訓練場(chǎng)上進(jìn)行體能鍛煉、戰術(shù)演練以及生存技能的學(xué)習。他們學(xué)習如何在惡劣的外星環(huán)境中生存，如何駕駛星際飛船進(jìn)行緊急避險，如何與外星生物進(jìn)行交流和對抗。
在體能訓練場(chǎng)上，無(wú)衣的身體因過(guò)去預備宇航員的經(jīng)歷，總是能精準把控每個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵，因而在運動(dòng)表現上遠超同齡人。因此他每次訓練都要刻意控制自己的表現，在一些訓練項目中，他會(huì )故意在一些難度較低的動(dòng)作上稍作停頓，讓自己的成績(jì)看起來(lái)處于中等水平。直到訓練接近尾聲，大家都有些疲憊時(shí)，他才適度展現出較好的耐力，將名次維持在不顯眼卻又不至于太差的位置。
訓練結束后，便是心理輔導時(shí)間。孩子們會(huì )被帶到一個(gè)個(gè)獨立的心理診療室，與智能心理導師進(jìn)行一對一的交流。智能心理導師通過(guò)分析孩子們的言行舉止、生理數據以及腦電波活動(dòng)，來(lái)評估他們的心理健康狀況，并及時(shí)進(jìn)行干預和引導。
心理輔導時(shí)間是無(wú)衣最為緊張的時(shí)刻。他必須時(shí)刻保持高度警惕，在與導師交流時(shí)，精心挑選每一個(gè)詞匯，控制自己的情緒波動(dòng)。
有一回，智能心理導師詢(xún)問(wèn)他對未來(lái)的期望。無(wú)衣心中閃過(guò)過(guò)去豐富多彩的人生愿景，但他知道不能如實(shí)回答。他思索片刻后，用一種符合養育院培養目標的口吻說(shuō)道：“我希望能為人類(lèi)的星際拓展計劃貢獻力量，在新的星球上建立美好的家園?！睂熕坪鯇@個(gè)回答很滿(mǎn)意，而無(wú)衣則暗自松了一口氣，慶幸自己又成功瞞過(guò)了一次。