第三百六十七章 望遠鏡的發(fā)明
直播間中。
觀(guān)眾們在聽(tīng)到畫(huà)面中的問(wèn)話(huà)與回答時(shí)，都詫異的瞪大了雙眼。
“這話(huà)啥意思？”
“納尼？達分琦是老爺子的學(xué)生？”
“這達分琦和伽利雷都是老爺子的學(xué)生？”
“我特發(fā)？？？”
“斷播那會(huì )咱們究竟錯過(guò)了些什么啊，怎么感覺(jué)時(shí)間跨度跨越了一個(gè)太平洋似的?！?p> “不知道啊，老爺子怎么就成了達分琦的老師了呢？”
“就是啊，咋回事啊，這達分琦和伽利雷可都是四五百年前的人啊，這一會(huì )沒(méi)看，老爺子的年齡就又突破了一個(gè)世紀了？？”
“懵逼樹(shù)上懵逼果，懵逼樹(shù)下你和我，只能說(shuō)這向往又誕生了一個(gè)未解之謎?！?p> “算了，多大不重要，那些人物的故事重要，咱們還是先聽(tīng)故事吧，總有一天這個(gè)未解之謎總會(huì )有答案的?！?p> 知道這又是沒(méi)有答案的難題，觀(guān)眾們所幸也都不再好奇了。
反正向往播出一天，他們總能從老爺子的故事中得知老爺子的真實(shí)年紀。
……
蘑菇屋。
“還真的是您的學(xué)生啊?！?p> “您的學(xué)生中得是有多少這種有名的科學(xué)家??？”
“光靠老頭子我自己想恐怕是想不到了，反正書(shū)房你們可以隨便進(jìn)，若發(fā)現有你們知道的，老頭子我再給你們講吧?！?p> 葉清聽(tīng)著(zhù)孩子們的問(wèn)話(huà)就搖了搖頭。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這數年間他教過(guò)的學(xué)生有不少，若沒(méi)有個(gè)記憶提醒，他光是自己想他也記不清還有多少。
“……”
眾人聞言，都不由得深吸了一口氣。
乖乖，聽(tīng)老爺子話(huà)里的意思，看來(lái)那些科學(xué)家還有不少吧？
看來(lái)以后要多去老爺子的書(shū)房里，增增知識增增見(jiàn)識了。
現在的他們還是先聽(tīng)聽(tīng)伽利雷的故事。
“您再多給我們講講伽利雷的故事吧?！?p> “那老頭子我就給你們講講那個(gè)可憐孩子一生的事情，不過(guò)有些故事還是伽利雷孩子給我講的?！?p> 葉清說(shuō)著(zhù)端起茶杯潤了潤嗓子：
“老頭子我早就給你們講述過(guò)海外那個(gè)年代多數人的家庭為了穩定的收入，都希望自己的孩子去當醫生，而那孩子也不例外。但伽利雷那孩子也如同給你們講過(guò)的孩子一樣，他對醫學(xué)的興趣不是很大?！?p> “他上學(xué)的地方是當地一座很古老的大學(xué)，因為對醫學(xué)沒(méi)有興趣就很少去上課，多數的時(shí)間里都是泡在圖書(shū)館中，他覺(jué)得圖書(shū)館里他所讀的那些書(shū)籍才是他的精神追求?！?p> “不去上課？學(xué)校里的老師不管嗎？”
“據伽利雷那孩子告訴我的，那些老師還巴不得伽利雷不去上課呢?！比~清講到這嘴角勾起了微微的笑容。
“巴不得？為什么??？”
一聽(tīng)這話(huà)就勾起了眾人的好奇心。
“因為那孩子的話(huà)太多了，只要上課他就會(huì )問(wèn)出相關(guān)課堂內容這樣那樣的問(wèn)題，而且問(wèn)題還很不好解釋?zhuān)绕涫窃谝恍┙?jīng)典的學(xué)說(shuō)上，那孩子更是會(huì )提出懷疑讓教授們去證明，所以那些教授都認為伽利雷是個(gè)讓他們頭疼的孩子?！?p> “……”
這話(huà)讓眾人一下就明白了巴不得伽利雷不去上課的原因。
沒(méi)想到這伽利雷小時(shí)候竟然是這樣的學(xué)生。
雖說(shuō)課堂上問(wèn)出問(wèn)題是學(xué)生應該有的，但若是這問(wèn)題把教授都為難住了，一次兩次還好，接二連三的這種情況，誰(shuí)還想教啊。
“那您是什么時(shí)候收他做學(xué)生的？”
“收他做學(xué)生的時(shí)候是在他因為家里貧窮退學(xué)后的五年后吧。當時(shí)他帶著(zhù)他的一篇論文去求見(jiàn)老頭子我的一個(gè)學(xué)數學(xué)的孩子，看了他的論文，老頭子我就對這孩子產(chǎn)生了些興趣?！?p> 葉清在腦海中回憶了片刻后接道：
“那孩子在來(lái)求見(jiàn)之前，學(xué)術(shù)界上就有他的一篇論文《小天平》，在老頭子我看了他的論文后之所以產(chǎn)生興趣也有他發(fā)明了浮力天平的原因。在交談中得知他數學(xué)物理的知識都是靠自學(xué)時(shí)，這種興趣更加深了一些?！?p> 他喜歡聰明的孩子，這種孩子的聰慧只要多教一教必定還能再跨越一個(gè)度。
所以在那孩子拜訪(fǎng)結束的時(shí)候，他就提出收他做學(xué)生的建議。
“老頭子我也本以為他只是在數學(xué)與物理上很有天賦，但在教他的時(shí)候，老頭子我就發(fā)現了他對天文也是有著(zhù)極大的興趣。那時(shí)他的固體重心計算論文也發(fā)表了，引起了學(xué)術(shù)界的注意，他也受聘去了大學(xué)任教?！?p> “也正是去了這所大學(xué)任教，再加上老頭子我給他講過(guò)的科學(xué)理論，就讓他對教廷持有了反對，他對神學(xué)不反感，但反感的是教廷將這種神學(xué)想刻進(jìn)其他人的腦子里，說(shuō)是讓人服從于神，但其實(shí)是服從于教廷的最高領(lǐng)導人教皇。他更是覺(jué)得神學(xué)不該在科學(xué)之下?！?p> 葉清一邊說(shuō)著(zhù)一邊將空掉的茶杯遞給身邊的孩子。
“可是他的普及科學(xué)卻迎來(lái)的是校內神學(xué)派系的歧視與排擠，老頭子我深知那個(gè)地方的教廷思想有多重，在被教廷針對下那孩子肯定是舉步難艱，所以就帶他去了一個(gè)不受教廷掌控的地方，在那繼續教他?！?p> 其實(shí)那孩子被針對他不是不可以解決。
但是一個(gè)地方的教廷被解決了，但還有千千萬(wàn)萬(wàn)的教廷教眾在等著(zhù)，所以打破一個(gè)地方根本解決不了任何問(wèn)題。
最好的解決方式就是讓眾人知道科學(xué)、明白科學(xué)，可以有神學(xué)的存在，但神學(xué)不能否認這世界上是以科學(xué)為主的。
“老頭子我在那里教他了一兩年的時(shí)間，他天文方面的知識算的上是小有成就，在老頭子我離開(kāi)前只對他說(shuō)學(xué)識不如真正的勘星，科學(xué)不僅僅是理論他更多的是印證，打破教廷的掌控就需要更多的科學(xué)證據來(lái)證明神學(xué)并不是教眾以為的那般可靠?！?p> “怪不得他發(fā)明出了天文望遠鏡，原來(lái)是您給他的想法?！?p> “那在伽利雷沒(méi)發(fā)明之前，您又如何得知宇宙上的天體呢？”
“老頭子我自然是能看見(jiàn)的?！?p> “您能看見(jiàn)？”
“既然您在他之前就能看見(jiàn)，那您怎么沒(méi)把您的天文望遠鏡交由他？”
這時(shí)眾人都以為老爺子之所以能看見(jiàn)是因為老爺子早就發(fā)明出了天文望遠鏡。
只是老爺子為什么沒(méi)有將這發(fā)明傳給自己的學(xué)生？
“什么都教給學(xué)生了，他們還發(fā)明創(chuàng )造些什么？”
葉清嘴角微撇了一下。
他看天體看宇宙直接肉眼就能看到，要那天文望遠鏡干嘛？
這點(diǎn)他相信說(shuō)了這些孩子也不會(huì )相信，他也懶得解釋。
還不如說(shuō)將這發(fā)明創(chuàng )造的事情留給學(xué)生去做，這一點(diǎn)也很是符合情理。