眾人除了陸觀(guān)，都很好奇薩次老師拿出水杯干什么。
在眾人的目光下，薩次將水杯注滿(mǎn)水，在水杯上放了一片樹(shù)葉。
“好了，可以測試了，你們有什么想問(wèn)的么？”薩次拍了拍手說(shuō)道。
“薩次老師，難道這個(gè)水杯和測試念的體系有關(guān)系？”明月薰問(wèn)出來(lái)眾人的疑惑。
“沒(méi)錯，這是一種辨別自己念力屬性的診斷法，是由心源流拳法創(chuàng )立。方法就是如我所做的，在盛滿(mǎn)水的杯子上放上一片葉子，然后以雙手圍繞杯子發(fā)動(dòng)念?！彼_次解釋道。
“接下來(lái)，我會(huì )演示給你們看，注意了?！彼_次說(shuō)著(zhù)將雙手圍攏在杯子旁邊。
薩次對著(zhù)杯子，發(fā)動(dòng)了自己的念，然后，眾人就看見(jiàn)了杯子中的葉子移動(dòng)了。
薩次停下來(lái)手上的動(dòng)作，然后問(wèn)道：“看明白了么？”
“看明白了，那么薩次老師，葉子的移動(dòng)應該對應一種念的體系吧?！标懹^(guān)說(shuō)道。
薩次點(diǎn)了點(diǎn)頭，認同陸觀(guān)的說(shuō)法：“沒(méi)錯，我是操作系，所以用水見(jiàn)式測試的結果就是葉子的移動(dòng)?！?p> “接下來(lái)，你們挨個(gè)測試一下吧?！彼_次看向幾人說(shuō)道。
“我先來(lái)吧?！弊籼僮愿鎶^勇道。
然后，佐藤來(lái)到水杯前，雙手圍繞杯子，發(fā)動(dòng)了自己的念。慢慢的，水杯中的水慢慢的變了顏色，本來(lái)無(wú)色的水變成了紅色。
“可以了，佐藤?！彼_次叫停了佐藤測試。
“大家看到了，佐藤的念測試后，會(huì )使杯子中的水改變顏色，這就證明，佐藤是放出系的念能力者?！彼_次為眾人解釋了杯子中的現象。
“原來(lái)我是放出系么？還不錯！”佐藤輕笑道。
“接下來(lái)，讓我來(lái)吧?！鄙褚罢f(shuō)道。
一如薩次的教導，神野測試后，水中并沒(méi)有出現任何變化。
“薩次老師，難道我沒(méi)有念的天賦么？”看見(jiàn)自己吃奶的力氣都用上了，水杯中的水還是沒(méi)有變化，神野灰心道。
“并不是，神野。你是變化系的?！彼_次用手指沾了點(diǎn)杯中的水，放進(jìn)嘴中嘗了嘗后說(shuō)道。
“變化系，水的味道改變?！彼_次解釋道。
“??！太好了！”神野長(cháng)舒一口氣。
接著(zhù)是明月薰，水杯中的水在她的念的作用下，不斷的向外冒出，于是薩次判斷她是強化系的。
最后，輪到了陸觀(guān)。陸觀(guān)雙手圍繞杯子，發(fā)動(dòng)了念能力，葉子慢慢變大，然后碎掉了。
“哦，是很少有的特質(zhì)系呢?！彼_次驚訝的說(shuō)道。
“好了，那么現在我來(lái)為大家解釋一下，這六大體系的特征吧?！彼_次說(shuō)道。
“首先是強化系，強化系增強自己或武器本來(lái)的性質(zhì)?？蓪⒐?、防守和療傷等能力發(fā)揮到極致的系。屬于此系的人可將念注入不同物體以獲得增加其強度的效果，精于強化系的能力者肉體強度能達到人類(lèi)的極限?！?p> “放出系，他的氣在身體以外仍可以保持威力，可以發(fā)到遠離身體的地方。將身體的氣放出，放出的氣可改變外型、攻擊敵人或執行命令。任何要將氣作用在身體以外都會(huì )用到此類(lèi)屬性而且越遠越明顯，經(jīng)過(guò)修練甚至可以做到瞬間移動(dòng)。放出系能力者擅長(cháng)分割及遮蓋空間，但是相對于具現化系，放出系的空間操作擅長(cháng)于移動(dòng)空間?！?p> “操作系可將自身的念注入對像從而控制之（如注入他人體內，可控制他人）。但對對象良好的操控需要大量的練習和技巧。只要是用念控制自己以外的對象（生物、能量...）都會(huì )用到此類(lèi)屬性，此外此類(lèi)屬性還可以做到‘自動(dòng)’，。操作系能力若著(zhù)重在操縱人體則能力者多半也能操縱自身，在該狀態(tài)下肉體能力會(huì )發(fā)揮到極限，但持續不久。像奇犽的大哥伊爾迷，應該就是操作系的?！?p> “變化系可將產(chǎn)生的氣的性質(zhì)或形狀改變，只要是改變念的性質(zhì)都會(huì )用到此類(lèi)屬性，但是不管如何改變仍然保有“能量”的性質(zhì)。變化系能力者的氣多半是柔軟而具可塑性的，除了本身選擇的氣變化成的性質(zhì)，也能捏塑出多樣化的工具?！?p> “具現化系可將自己的氣的形態(tài)改造成自己想要的東西，即將氣實(shí)物，物質(zhì)化，可用氣制造出實(shí)實(shí)在在的武器進(jìn)行攻擊。理論上可以具現出任何東西（物質(zhì)、空間、念能力、意識...），通常具現物只要一離開(kāi)身體就會(huì )消失，但是借由修練可以設定出消失條件（會(huì )失去“收放自如”的優(yōu)點(diǎn)）。以氣具現出的武器通常不是單純的武器，多半還附加了獨特的能力。具現化系能力者分割及遮蓋空間，但是相對放出系，具現化系的空間操擅長(cháng)于在空間內制造各種法則?！?p> “特質(zhì)系不屬于以上五系的念能力皆分為此類(lèi)。特質(zhì)系的能力神秘難測，能力全靠自身的想象開(kāi)發(fā)?！?p> “告訴你們這些，是為了讓你們在未來(lái)對自身的能力有一個(gè)規劃，現階段對你們最重要的還是基本功的練習?！彼_次說(shuō)道。
“謝謝薩次老師的教導?！标懹^(guān)感謝道。
“不用謝我，這本身也是對你們的一個(gè)考試。不會(huì )念的獵人，不是合格的獵人的?！彼_次擺手說(shuō)道。
“接下來(lái)，我教你們四大行中的‘絕’?！彼_次緊接著(zhù)說(shuō)道。
薩次等眾人心情平復下來(lái)后，介紹‘絕’的修行要點(diǎn)和特色：“‘絕’就是消除自身氣場(chǎng)，不被敵人察覺(jué)。念能力者通過(guò)收緊并隔絕全身的氣和氣息，使自己的存在感變得微弱。在絕的狀態(tài)下，對念攻擊的防御力趨近于零。不過(guò)在疲勞的狀態(tài)下，進(jìn)入絕的狀態(tài)有助于恢復體力?！?p> “我來(lái)演示一下‘絕’的運用，你們用心感受?！彼_次收緊自身的氣和氣息。
收緊了自身氣和氣息的薩次在眾人眼中好像消失了一般，感覺(jué)不到任何氣息，如果不睜開(kāi)眼看的話(huà)，完全發(fā)現不了，他已經(jīng)和周?chē)沫h(huán)境融合到了一起。這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛到了薩次的頭頂上，它沒(méi)有發(fā)現自己的腳下是一個(gè)人類(lèi)，還以為是一塊大點(diǎn)的巖石。
“如何？有什么感受？”薩次沒(méi)有打擾頭頂的小鳥(niǎo)，只是提問(wèn)道。
“真的很神奇??！”陸觀(guān)感嘆道。
“如果不是我們一直看著(zhù)薩次老師，我一定會(huì )忽略您的?！泵髟罗沟?。
“‘絕’對于隱藏自身，恢復自身的氣，很有用處。當然了，對于‘絕’還有更加高級的應用，這里就先不說(shuō)了，你們知道就可以了。接下來(lái)，你們需要練習的就是‘絕’，時(shí)間還是定在一周?！彼_次微笑道。
于是，四人組新的四大行的練習開(kāi)始了。