第三章 新肺適應一根就好了

　　“只能選一個(gè)?！?p>　　看到系統的回復，林暢露出果然如此的表情。

　　系統的羊毛不好薅啊，罷了，原主差點(diǎn)因為高考要自殺，我還是繼承原主的想法吧。

　　“在我選擇前，我再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我穿越到這個(gè)世界，那前世的我，直接在地球消失了嗎？”

　　系統：“人生互換?！?p>　　系統已經(jīng)知道林暢的套路，理解能力非常強大，接受能力也很厲害，還會(huì )想辦法薅羊毛，所以非常簡(jiǎn)短的回答。

　　“人生互換么？”

　　林暢目光微微一閃，旋即笑了起來(lái)，還挺人性化，至少有個(gè)人代替自己活下去，爸媽有人照顧。

　　反正還是單身，這波操作不虧，希望你也有系統加身，開(kāi)始逆襲吧。

　　想到這里，林暢便不再猶豫，立刻選擇了任務(wù)二：

　　考取浙省藝術(shù)大學(xué)

　　【任務(wù)選擇后不可更改，放棄任務(wù)需花費兩百聲望，宿主當前聲望為零，是否確認選擇？（首次提醒）】

　　林暢毫不猶豫道：“確認！”

　　【選擇成功，祝你好運】

　　白色光芒一閃，在他屬性欄中，屬于【任務(wù)】的那一行，從“無(wú)”變成了“任務(wù)二”。

　　浙省藝術(shù)大學(xué)，華國中洲數一數二的頂級名校，在藍星藝術(shù)領(lǐng)域上，有著(zhù)舉足輕重的地位，按照往年的分數線(xiàn)，580是可以上的，系統應該是為了萬(wàn)無(wú)一失，設定了600分，這個(gè)分數在林暢所在的學(xué)校，即使是文化生，也排在了前三十名。

　　林暢最近幾次模擬考試，分數都在450左右，如果沒(méi)有意外，只能去一所二本院校，林暢非常期待，到底是什么輔助，敢保證百分百在短短20天內增長(cháng)150分。

　　“我的輔助呢？”

　　話(huà)音剛落，眼前的界面一變，出現了一張亮閃閃的卡片，上面寫(xiě)著(zhù)學(xué)神兩個(gè)字，卡片下面還有一行注釋。

　　學(xué)神體驗卡，使用期限20天，點(diǎn)擊領(lǐng)取。

　　別的不說(shuō)，這外觀(guān)挺炫酷，自帶光效，看起來(lái)挺牛逼。

　　林暢也沒(méi)有選擇的余地，帶著(zhù)一絲期待感，領(lǐng)取了學(xué)神體驗卡。

　　“領(lǐng)取成功，已自動(dòng)綁定與宿主最匹配學(xué)神——潘德文，20天內，宿主將全程體驗與潘德文一樣的大腦，期間學(xué)習的知識永遠保留?！?p>　　潘德文？

　　這不是班上那位牛逼哄哄的大神嗎，高中三年連續占據年級第一，經(jīng)常性甩第二名四五十分，早已保送燕大，其本人酷愛(ài)文學(xué)，寫(xiě)的好幾篇文章，被選中出現在語(yǔ)文考試的閱讀理解上。

　　根據前主的記憶，林暢對這個(gè)潘德文有很清晰的認知，而且他感覺(jué)到，大腦發(fā)生了變化，做個(gè)比喻，就像是電腦插上u盤(pán)一樣，大腦里多了一堆未曾接觸過(guò)的信息。

　　竟然是真的，我真要牛逼了！

　　略微感受了一下，林暢就嗅到了學(xué)神的氣息，非常興奮。

　　這系統是貨真價(jià)實(shí)的，不是吹牛逼的。

　　不過(guò)時(shí)間是20天，這樣推算，剛好是高考的前一天失效，看來(lái)系統也是有原則的，只給輔助，具體的還是得看我自己。

　　系統這個(gè)時(shí)候關(guān)閉了界面，有種事了拂衣去，深藏功與名的味道。

　　林暢眼前恢復了正常，而政教處向主任的訓話(huà)還沒(méi)結束。

　　照這個(gè)勢頭，估計沒(méi)半個(gè)小時(shí)結束不了。

　　哎，被訓話(huà)的待遇，今世還是避免不了，我發(fā)誓，這一定是最后一次，以后都是我訓別人。

　　……

　　“你這歌詞誰(shuí)寫(xiě)的，還不錯，文化課學(xué)好了，對你音樂(lè )創(chuàng )作也有很大的幫助，只是不是現在，你現在首要事情是高考！”

　　向主任說(shuō)著(zhù)，這時(shí)候響起了上課鈴聲，林暢才知道，已經(jīng)兩點(diǎn)半了。

　　“看你態(tài)度不錯，平時(shí)也沒(méi)違反過(guò)紀律，這一次就從輕處理，也不用叫家長(cháng)了，去上課吧，寫(xiě)個(gè)檢討明天給我就行，記住，你馬上就要高考了，不要把時(shí)間花在無(wú)意義的東西上，上一個(gè)好大學(xué)，比什么都重要?！?p>　　聽(tīng)到這句話(huà)，林暢心中大舒一口氣，終于結束了。

　　不得不說(shuō)，這向主任很負責，也很為學(xué)生著(zhù)想，奈何現在的林暢，已經(jīng)被社會(huì )毒打了十來(lái)年，練就了心靈雞湯和職場(chǎng)pua免疫體，說(shuō)的這些對林暢來(lái)說(shuō)，跟沒(méi)說(shuō)一個(gè)樣。

　　“謝謝向主任，我知錯了，我先去上課了，您休息吧，檢討我明天中午前送到您辦公室?！?p>　　林暢非常有禮貌的說(shuō)道，說(shuō)完后就離開(kāi)了辦公室，走的時(shí)候還順帶把門(mén)關(guān)住了，看的向主任一愣一愣的。

　　這孩子，還真有禮貌。

　　有禮貌這件事，是林暢踏入職場(chǎng)后領(lǐng)悟最深的，尤其是面對領(lǐng)導，優(yōu)秀的禮儀可以加不少印象分，當然，這都是被逼得無(wú)奈才刻意去學(xué)的，出來(lái)混，總是身不由己。

　　從辦公室出來(lái)后，林暢看到操場(chǎng)上的學(xué)生一個(gè)個(gè)回到了教室，慢慢的冷靜了下來(lái)，感受著(zhù)朝氣十足的校園氣息，不知道為什么，突然好想抽煙。

　　哎，明天休息半天，再去買(mǎi)煙吧。

　　得對眼下做一個(gè)分析，事有輕重緩急，必須有重點(diǎn)的去做，要不然就是無(wú)頭蒼蠅。

　　優(yōu)勢：有系統輔助，有整個(gè)地球作為資料庫，而且還很年輕，藍星的娛樂(lè )藝術(shù)發(fā)達，氛圍很濃。

　　劣勢：不懂樂(lè )理，專(zhuān)業(yè)知識為業(yè)余級別，新環(huán)境沒(méi)有人脈，也沒(méi)有資金，對這個(gè)世界的具體情況不了解。

　　綜合分析，優(yōu)勢很大，劣勢可以解決，系統的最佳攻略是上大學(xué)，的確是最好的選擇，上大學(xué)可以解決專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題，也可以積累人脈，同時(shí)加深對這個(gè)世界的了解。

　　這樣分析過(guò)后，林暢就釋然了，現在反正有學(xué)神體驗卡，考取浙省藝術(shù)大學(xué)輕輕松松，趁這段時(shí)間融入藍星吧。

　　走在回教室的走廊上，路過(guò)衛生間時(shí)，林暢看到班上幾個(gè)成績(jì)墊底的男學(xué)生，不慌不忙的走了出來(lái)，身上一股濃濃的煙味。

　　啊，煙癮犯了，這下真忍不住了。

　　林暢走上前，摟住其中一個(gè)學(xué)生的肩膀，“徐澍雨，給我一根?！?p>　　“啊?！毙熹暌馔獾目聪蛄謺?。

　　“打火機也借我一下?！?p>　　林暢摟著(zhù)徐澍雨，一點(diǎn)也不客氣的借煙借火，語(yǔ)氣輕松沒(méi)有任何不自然，其他幾個(gè)一起抽煙的同學(xué)看到了一臉奇怪，這林暢啥時(shí)候學(xué)會(huì )抽煙的？

　　徐澍雨看著(zhù)林暢，發(fā)覺(jué)林暢不是在開(kāi)玩笑，馬上露出我輩中人的表情，哈哈的笑著(zhù)說(shuō)道：“會(huì )抽嗎？”

　　“還行吧?！?p>　　“煙先給你，我先進(jìn)教室了?！毙熹晏统鰺熀痛蚧饳C，遞給了林暢。

　　還是軟華子，有錢(qián)啊，林暢感嘆了一句。

　　華子全名華夏，類(lèi)似于地球上的中華，售價(jià)都是八十多一包。

　　這徐澍雨是個(gè)小富二代，家里開(kāi)酒店的，日常一身名牌，晚上經(jīng)常性翻墻去上網(wǎng)，上學(xué)對他來(lái)說(shuō)就是混日子，反正家里都安排好了。

　　哎，沒(méi)辦法，羨慕不來(lái)。

　　林暢站在衛生間里，點(diǎn)燃了華子，深深的吸了一口。

　　“咳咳咳……”

　　一種辛辣的感覺(jué)涌來(lái)，讓林暢忍不住的咳嗽。

　　哎，畢竟是新肺，適應一根就好了。

　　很快，林暢一個(gè)人在衛生間里吞云吐霧，眼睛半瞇著(zhù)，快活似神仙。

　　一根煙后，林暢神清氣爽。

　　“報告?！绷謺匙叩浇淌议T(mén)口，發(fā)現老師已經(jīng)在上課了，便喊道。

　　“進(jìn)來(lái)吧?！崩蠋煕](méi)多問(wèn)。

　　林暢迎接著(zhù)全班同學(xué)的眼光回到了座位，眼神中基本都帶著(zhù)好奇與意外。

　　同學(xué)們除了于墨以外，還沒(méi)把在播音室唱歌的人與林暢聯(lián)系在一起，只是奇怪一直內向到孤僻的林暢，居然會(huì )遲到，還會(huì )聲音十足的當著(zhù)全班的人說(shuō)報告。

　　不得不說(shuō)，林暢怒刷了一波存在感。

　　“怎么樣，好多了吧？(?“??)?“(???︿???)”一回到座位上，坐在后面的于墨，悄悄的地上了紙條。

　　“還行?！绷謺硶?huì )心一笑，回復了這兩個(gè)字，把紙條遞了回去。

　　“什么叫還行，那可是我的初吻，還有我以前很喜歡你是什么意思？[○?｀Д′?○]”

　　林暢看到這個(gè)生氣的表情，輕輕的笑了起來(lái)，然后寫(xiě)上：“謝謝你，我好了?！?p>　　于墨看到這幾個(gè)字，這才放下心來(lái)，從前幾天就發(fā)覺(jué)林暢的狀態(tài)不對，怕林暢想不開(kāi)，有意無(wú)意的跟林暢說(shuō)話(huà)，還好沒(méi)問(wèn)題了。

　　“歌唱的很好聽(tīng)，加油，你一定會(huì )成功的，ヾ(?°?°?)??”

　　“放心，畢業(yè)后帶你飛?！?p>　　林暢給了一個(gè)不是承諾的承諾。

　　兩個(gè)人的關(guān)系有些說(shuō)不明道不白，關(guān)于二人怎么認識的，這是一個(gè)并不美麗的回憶。

　　剛進(jìn)入高中時(shí)，那時(shí)還沒(méi)有分班，林暢在樓道恰巧看到于墨被五六個(gè)高年級學(xué)生圍住，其中的女生抓著(zhù)于墨的頭發(fā)，往廁所拖。

　　或許是于墨絕望的眼神刺痛了他，也或許是林暢本身的正義感，內向不愛(ài)說(shuō)話(huà)的林暢，選擇沖上去攔住這群人。

　　結局沒(méi)有意外，林暢被狠揍了一頓，林暢的叫喊聲惹來(lái)了老師，于墨幸運的獲救了，那群揍人的高年級學(xué)生，記過(guò)的記過(guò)，開(kāi)除的開(kāi)除。

　　二人就是這么認識的，然后分班以后還驚奇的發(fā)現是在一個(gè)班，不過(guò)二人都默契的沒(méi)有提這件事。

　　所以后面于墨一直對林暢挺好，很多同學(xué)還以為于墨喜歡林暢。

　　林暢以一個(gè)過(guò)來(lái)人的角度分析，判斷于墨并不喜歡他，只能說(shuō)是關(guān)系很好的朋友吧。

　　算了，現在說(shuō)這些太早了，高考后再說(shuō)吧。

　　“咳咳，各位同學(xué)集中注意力，下面這道題是高考必考題，前年沒(méi)考，今年必考啊”

　　似乎發(fā)現了林暢與于墨的小動(dòng)作，歷史老師咳嗽了幾聲，加重了語(yǔ)氣說(shuō)道。

　　“結合歷史著(zhù)名事件，判斷華國統一藍星后該采取什么措施，促進(jìn)全球各個(gè)民族融合……”