三人中，數學(xué)老師周強的底氣最足，理由最充分，陳泉可是初中全國聯(lián)賽的金牌得主。
物理老師不肯放棄，因為陳泉在幾次物理課上的表現，堪稱(chēng)驚艷。
他甚至有種錯覺(jué)，陳泉在某些問(wèn)題上，理解深度甚至要強于自己。
化學(xué)老師也不肯退讓。好不容易找到這么好的苗子，馬上就要出成績(jì)，誰(shuí)放棄，誰(shuí)白癡。
“陳泉他們自己沒(méi)有傾向性嗎？”劉安問(wèn)。
“他的意思是，反正不花錢(qián)，多多益善?！?p> 劉校長(cháng)腦袋有點(diǎn)疼?！斑@純粹就是玩的心態(tài)??！”
陳泉什么都好，就是年紀太小。做事情分不清主次。
“要不跟他家長(cháng)談?wù)?？?p> “怎么談？就是談，總要有傾向性吧。我們連傾向性都拿不出來(lái)?！?p> 事情又回到原點(diǎn)，到底哪科最有把握。
在劉安心里，其實(shí)已經(jīng)有了選擇，那就是數學(xué)。畢竟陳泉的成績(jì)，是在數學(xué)競賽中取得的。
但他不肯擔責任。
陳泉對子弟高中而言，屬于十年不遇的機會(huì )。這種機遇，要是在他手里出了問(wèn)題，前面的成績(jì)，會(huì )反過(guò)來(lái)，變成他的過(guò)錯。
“要不，還是老辦法，組織一次摸底考試吧?？此目瞥煽?jì)最好?！?p> “行，就這樣辦！拿今年的高考試卷來(lái)，用它最公平?！?p> 子弟高中并沒(méi)有競賽方面的積累，奧林匹克競賽，考試范圍，跟教育大綱基本重合。高考試卷就是最好的替代。
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“考完了，校長(cháng)你看一下?！比频母呖荚嚲?，都被收了回來(lái)。
“陳泉哪科成績(jì)高？”
“問(wèn)題不在陳泉的成績(jì)上?！?p> 周強老師把另一套試卷拿了過(guò)來(lái)。試卷上工整的字體，格外顯眼。
“120分，滿(mǎn)分？”
劉校長(cháng)大吃一驚。
“這里還有，物理98分，化學(xué)100分。差不多都是滿(mǎn)分?！?p> 三位老師表情嚴肅。
“這說(shuō)明？”
劉校長(cháng)干脆站了起來(lái)。
“高考狀元！”周老師差不多喊了起來(lái)?！扒嗲锸歉呖紶钤拿缱?！她才高一??！”
在陳泉金牌陰影下，被忽視了的女孩子，突然綻放出耀眼的光芒。
“是啊，是啊。高考狀元，高考狀元......”
劉安在辦公室里團團轉。
現在的高考試卷，是全國一張卷，高考成績(jì)是全國排名。
一個(gè)高考狀元，對學(xué)校意味著(zhù)什么，大家都清楚得很。
在高考狀元面前，幾個(gè)知識競賽的報名，仿佛又算不得什么了。劉校長(cháng)甚至失去了看陳泉成績(jì)的興趣。
陳泉雖然取得了初中聯(lián)賽的全國金牌，但名詞并不靠前，跟冠軍更是有著(zhù)天壤之別。跟不要提，智力競賽與正規高考之間的差距了。
“全國高考狀元？嘿嘿！真有趣......真有趣......”
劉校長(cháng)終于坐了下來(lái)，心情無(wú)比舒暢。
他親手挖來(lái)的兩個(gè)苗子，潛質(zhì)居然如此優(yōu)秀。
曲燕秋曾在初二，顯露出對中考試卷的統治性?xún)?yōu)勢，吸引過(guò)他的注意。但中考狀元，和高考狀元，有可比性嗎？誰(shuí)會(huì )真正注意，中考狀元是誰(shuí)？
按照傳統，中考最多是秀才。高考才是真正的天子門(mén)生，才是名正言順的狀元！
“總要做點(diǎn)什么，不能放任自流?！?p> 劉校長(cháng)的手指，不停敲擊著(zhù)桌面。
“怎么做呢？他們已經(jīng)在快班里了。每次上課，所有的任課老師都很照顧他們兩個(gè)?！?p> “這些遠遠不夠。遠遠不夠......”
劉校長(cháng)不停重復?！皬臏y驗的結果上看，他們隨時(shí)可能跳級。陳泉的成績(jì)還看不出什么，但曲燕秋，她直接去高三，都足夠?！?p> “是啊。曲燕秋的水平，太讓人吃驚了?！?p> 要不是親自判卷，周老師都敢不相信。
他甚至寧可相信，有人在抄答案?？汕嗲镌诤芏囝}的解法上，比標準答案還要標準。
“這樣，我們安排個(gè)特殊的教室，每天安排兩名教師值守，三個(gè)年級的所有尖子生，都可以到這個(gè)教室自習或者問(wèn)問(wèn)題?！?p> 其實(shí)高三已經(jīng)有尖子生培訓小組了。新成立的小組，就是為了正在高一學(xué)習的陳泉和曲燕秋所準備的。
“行吧。至少他們兩個(gè)，可以通過(guò)這個(gè)所謂的小組，問(wèn)些高年級的問(wèn)題?！?p> 幾名老師商量了一下，覺(jué)得這個(gè)方案最好。受限于子弟高中的能力，再多的，也做不到什么了。
以曲燕秋在高考試卷上表現出來(lái)的恐怖實(shí)力，老師們沒(méi)有什么好教她的。
“對了，那競賽報名的事情呢？”
“他們愿意報，就報好了。我們不干涉他們的決定?！?p> 劉校長(cháng)不想節外生枝。幾個(gè)智力競賽，已經(jīng)看不在他的眼里了?！八麄儍蓚€(gè)，自己高興就好！”
“好的?！?p> “對了，這三張試卷的事情，誰(shuí)也不準傳出去?！?p> ------
走廊里，三位老師到了八卦時(shí)間。
“原來(lái)曲燕秋才是真正的天才，以前居然沒(méi)有看出來(lái)?！?p> 冷面AI很少講話(huà)，上課也不主動(dòng)發(fā)言。
“我聽(tīng)說(shuō)，陳泉能有今天的成績(jì)，全是曲燕秋幫忙的結果?！?p> “真的假的？”
“是初中王麗萍老師說(shuō)的。她是他們的班主任?！?p> “那就沒(méi)跑了。陳泉這小子，泡妞的技巧高??！這不是典型的人財兼收嘛！”
“可為什么他拿了金牌，曲燕秋只拿到銀牌？”
“奇怪.....”
“是不是曲燕秋讓著(zhù)他？”
“你可真敢想......”